III sinif
1.1.1. Dinlədiyi fikirləri müqayisəli təhlil edir. Müəyyən məsələ ilə bağlı deyilən müxtəlif
fikirlərin tutuşdurulması, onların özünəməxsus
xüsusiyyətlərinin müəyyənləşdirilməsi və
müqayisəli təhlil edilməsi.
Problem, müqayisə, təhlil, müəyyənləşdirmə,
təhlil etmə
1.1.2. Dinlədiyi fikirləri təhlil etməklə
mövqeyini şərh edir.
Dinlədiyi müxtəlif fikirlərin qarşılaşdırılması,
müqayisəli təhlil edilməsi və mövqeyin şərh
olunması.
Fikir, təhlil, müqayisə, mövqe, şərh etmə
1.2.1. Müşahidə etdiklərini, eşitdiklərini və
oxuduqlarını müqayisə etməklə nəql edir.
Müşahidə etdiyi hadisələrin, eşitdiyi
məlumatların və oxuduğu mətnlərin müqayisə
etməklə nəql olunması.
Hadisə, məlumat, mətn, müqayisə, nəql etmə
1.2.2. Eşitdiyi, oxuduğu bədii nümunələri dialoq
şəklində təqdim edir.
Eşitdiyi bədii nümunələrin dialoq şəklində
təqdim edilməsi.
Dialoq, bədii nümunə, təqdim etmə
1.2.3. Ədəbi - bədii nümunələri ifa edərkən
müvafiq situasiyaya uyğun jest və
mimikalardan istifadə edir.
Ədəbi - bədii nümunələri ifa edərkən obrazların
xarakterinə və psixoloji vəziyyətinə uyğun jest
və mimikalardan məqsədli istifadə edilməsi.
Bədii əsər, obraz, xarakter, jest, mimika
2.1.1. Mətndə rast gəldiyi yeni əşya və
hadisələrin xarakterik əlamətlərini adlandırır.
Mətndə rast gəldiyi yeni əşya və hadisələrin
xarakterik əlamətlərinə (forma, ölçü, rəng, dad
və s.) müəyyənləşdirilməsi və adlandırılması.
Əşya, hadisə, əlamət, ölçü, dad, rəng,
adlandırma
2.1.2. Mətndəki çoxmənalı sözləri fərqləndirir.
Kontekstdən çıxış edərək çoxmənalı sözlərin
işlənmə yerinə görə mənasının
müəyyənləşdirilməsi və fərqləndirilməsi.
Çoxmənalı söz, fərqləndirilmə,
müəyyənləşdirmə
2.1.3. Sözlərin həqiqi və məcazi mənasını
fərqləndirir.
Sözlərin leksik mənasının müəyyənləşdirilməsi,
çoxmənalı sözlərin məcazilik xüsusiyyətinin
izah edilməsi, onun həqiqi mənasından
fərqləndirilməsi.
Həqiqi məna, məcazi məna, müəyyənləşdirmə,
fərqləndirmə
2.2.1. Müvafiq mətnləri düzgün, sürətli,
intonasiya ilə (cümlə növlərinə görə) oxuyur.
Mətnin düzgün, surətli və cümlə növlərinə (sual,
nida, nəqli, əmr) görə intonasiya ilə oxunması.
Nida, əmr, nəqli, sual cümləsi, düzgün, surətli
2.2.2. Bədii və elmi-kütləvi mətnləri fərqləndirir. Bədii, elmi - kütləvi mətnlərin
Bədii, elmi, məlumat, fərqləndirmə
müəyyənləşdirilməsi və əlamətdar cəhətlərinə
görə fərqləndirilməsi
2.2.3. Mətnin geniş planını tutur.
Mətnin giriş, əsas hissə və nəticəsinin
müəyyənləşdirilməsi, geniş planının tutulması.
Mətn, giriş, əsas hissə, sonluq, plan tutma
2.2.4. Mətndəki əsas fikrə münasibətini bildirir.
Mətni oxumaqla əsas fikrin
müəyyənləşdirilməsi, müsbət və ya mənfi
cəhətdən qiymətləndirilməsi.
Müəyyənləşdirmə, münasibət, müsbət, mənfi,
qiymətləndirmə
2.2.5. Mətnin əsas hissələrini seçib nəql edir.
Mətnin oxunması, oradakı əsas hissələrin
müəyyənləşdirilməsi, məzmunun müvafiq
ardıcıllıqla nəql edilməsi.
Əsas hissə, mətn, nəql etmə, məzmun, ardıcıllıq,
müəyyənləşdirmə
3.1.1. Hüsnxət və orfoqrafiya qaydalarına riayət
etməklə səliqəli və sürətlə yazır.
Müəyyən həcmli mətnin hüsnxət və orfoqrafiya
normalarına riayət edilməklə səliqəli,
normativlərə uyğun, sürətlə yazılması.
Mətn, hüsnxət normaları, orfoqrafiya normaları,
sürətli yazma
3.1.2. Sadə redaktə işləri aparmaqla mətni
köçürür.
Orfoqrafik səhvlərlə verilmiş mətn üzərində sadə
redaktə işlərinin aparılması və onun
köçürülməsi.
Mətn, hüsnxət, orfoqrafik səhv, redaktə
3.1.3. Verilmiş mətnin planını tutur və
məzmununu yazır.
Verilmiş mətnin müvafiq planının tutulması və
məzmununun yazılması.
Mətn, məzmun, plan tutma
3.1.4. Təsvir və nəqli xarakterli inşalar yazır.
Müşahidə etdiyi, eşitdiyi, oxuduğu hadisələr
haqqında təsvir və nəqli xarakterli inşaların
yazılması.
Mətn, təsvir, nəqli, inşa
3.1.5. Sinif səviyyəsinə uyğun olaraq müəyyən
edilən əməli yazılar (məktub, elan, anket,
dəvətnamə) yazır.
Sinif səviyyəsinə uyğun olaraq məktub, açıqca,
elan, anket və dəvətnamənin yazılması.
Əməli yazı, məktub, açıqca, elan, anket,
dəvətnamə
4.1.1. Sait və samit səsləri xüsusiyyətlərinə görə
fərqləndirir.
Sözlərdə sait və samitlərin deyilişi ilə yazılışı
arasındakı fərqin izah olunması, qoşasaitli və
qoşasamitli sözlərin yazılışı və deyilişi ilə bağlı
məqamların fərqləndirilməsi. “K” hərfinin ifadə
etdiyi səslərin müəyyənləşdirilməsi,
nümunələrlə ifadə edilməsi
Sait, tələffüz, qoşasaitli və qoşasamitli sözlər,
fərqləndirmə
4.1.2. Sözlərin böyük hərflə yazılışına dair
qaydaları (bayramlar və tarixi günlər) məqamına
Sözlərin böyük hərflə yazılışına dair qaydaların
(bayramlar və tarixi günlər) mənimsənilməsi və
Bayramlar, tarixi günlər sözlər
uyğun tətbiq edir.
məqamına uyğun tətbiq edilməsi.
4.1.3.Rast gəldiyi yeni sözlərin mənasını, yazılış
və tələffüzünü müəyyənləşdirmək üçün lüğət və
sorğu kitablarından istifadə edir.
Mətndə rast gəldiyi yeni sözlərin mənasını,
yazılış və tələffüzünü müəyyənləşdirmək üçün
lüğət və sorğu kitablarından istifadə edilməsi.
Sözlərin mənası, müəyyənləşdirmə, lüğət və
sorğu kitabı, istifadə etmə
4.1.4. Qrammatik mənalarına görə (isim, sifət,
fel, say) sözləri qruplaşdırır.
Qrammatik mənalarına görə (isim, sifət, fel, say)
sözlərin müəyyənləşdirilməsi, ad, əlamət,
hərəkət və say bildirən sözlərin fərqləndirilməsi
və qruplaşdırılması.
Ad, əlamət, hərəkət və say bildirən sözlər,
fərqləndirilmə, qruplaşdırma
4.1.5. Cümlənin formalaşmasında baş və ikinci
dərəcəli üzvlərin rolunu sadə şəkildə izah edir.
Cümlənin mübtəda və xəbər əsasında
formalaşmasının, ikinci dərəcəli üzvlərin köməyi
ilə genişlənməsinin izah edilməsi
Mübtəda, xəbər və ikinci dərəcəli üzvlər, izah
etmə
4.1.6. Cümlədə sözlərin düzgün ardıcıllığını
müəyyən edir.
Cümlədə söz sırasının müəyyənləşdirilməsi.
Cümlə, söz sırası, müəyyənləşdirmə
4.1.7. Məqsəd və intonasiyanı dəyişməklə
verilmiş cümləni müxtəlif məqamlarda işlədir.
İntonasiyanı dəyişməklə nəqli cümlənin sual,
nida, əmr cümləsi, sual, nida, əmr cümləsinin
nəqli cümlə kimi işlədilməsi.
Cümlə, nəqli, sual, əmr, nida cümləsi,
intonasiya, işlətmə
Dostları ilə paylaş: |