Azərbaycan respublikasinin ümumtəHSİl məKTƏBLƏRİ ÜÇÜn biologiya fəNNİ kurikulumu

İnformasiya mübadiləsi. Hər qrupdan bir nəfər nümayəndə qrupun işini təqdim 
edir. Qruplar bir-birinin işləri ilə tanış olurlar. Təqdim olunan işlər lövhədən asılır.
İnformasiyanın müzakirəsi. Müəllim təqdimatdan alınan cavablara əsasən 
şagirdlərə suallarla müraciət edərək, onları öz mülahizələrini əsaslandırmağa sövq 
edə bilər. 
- Energetik mübadilə zamanı enerji hansı yolla əldə edilir? 
- Nə üçün hüceyrənin ATF ehtiyatı məhduddur? 
- Maddələr mübadiləsinin neçə tipi var? Onları xarakterizə edin. 
Nəticə və ümumiləşdirmə.  
Müəllim diqqəti tədqiqat sualına yönəldərək 
şagirdlərin cavablarını ümumiləşdirir. 
Ev tapşırığı. Maddələr mübadiləsi və onun əhəmiyyətinə dair məlumat toplayın. 
Qiymətləndirmə: Müəllim cavablara görə qrupları qiymətləndirir. 
Qruplar 
Meyarlar 
I qrup 
II qrup 
III qrup 
IV qrup 
Maddələr və enerji 
mübadiləsini fərqləndirmə 
Maddələr mübadiləsini şərh 
edir 
Əməkdaşlıq 
Təqdimat 
Nəticə 
XI sinif 
Mövzu: İnsanın təkamülü

---

54 
Standart: 
3.1.1. İnsanın fərdi və tarixi inkişafına dair müqayisələr aparır, 
təqdimatlar edir. 
Məqsəd:
- İnsanın təkamülündə əməyin rolunu şərh edir. 
- İnsanın tarixi və fərdi inkişafını fərqləndirir. 
- İnsanların ictimai həyat tərzinin təkamüldə rolunu izah edir.
İş forması: kollektivlə, qruplarla 
İş üsulu: Beyin həmləsi, klaster, Venn diaqramı 
Resurslar: Dərslik, flipçat, iş vərəqləri, marker, tablo, İKT vasitələri, CD 
Dərsin gedişi 
 
Motivasiya: Müəllim şagirdləri elektron lövhədə qurulmuş krossvordla tanış edir. 
Əvvəlcədən hazırlanmış sualları sinifə verir. Şagirdlər əvvəl keçdikləri mövzularla 
bağlı sualları cavablandırırlar. Şagirdlərdən cavablar alındıqca lövhədə yazılır. 
Müəllim yönəldici suallarla onlardan TƏKAMÜL cavabını almağa nail olur.