IV.Mustahkamlash 1. Qo‘shma gaplar tegishli sodda gaplar bilan ma’nodosh bo‘ladimi?
2. Deb so‘zi yordamida ergashgan qo‘shma gaplar qanday mazmunni ifodalab kelishi mumkin?
3. Zidlik, payt, sabab-oqibat mazmunli qo‘shma gaplar tuzing. Bog‘lovchi vositaning o‘zgarishi bilan gap mazmunida yuz bergan uslubiy o‘ziga xosliklarni ayting.
4. Qo‘shma gaplar ko‘proq qaysi nutqiy uslublarda qo‘llanadi?
5. So‘zlashuv uslubida qo‘shma gaplarning qo‘llanish darajasi haqida gapiring.
6. Ilmiy va rasmiy uslublarda qo‘shma gaplarning qaysi turi ko‘proq ishlatiladi? Bu bilan bog‘liq sabablar haqida so‘zlang.
V.Baholash Darsda faol qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa: 106-mashq. Deb so‘zi yordamida ergashgan qo‘shma gaplarni soda gap larga aylantiring, ularning mazmunida qanday uslubiy o‘ziga xosliklar yuz berganini tushuntiring. 1. Bu nozik raqqosa sovuqda shamollab qolmasin deb, issiq to‘n kiydirib, beliga qiyiq bog‘lab qo‘yishgan. (Said Ahmad) 2. Mili yirik, yaxshi ko‘rinadi deb, shunaqa katta soat taqadi, bildingmi? (Said Ahmad) 3. Bobong uzumning yarmini savobi otishmada o‘lgan o‘g‘illarimga tegsin deb, beva-bechoralarga, yetim-yesirlarga tarqatadi. (X. To‘xtaboyev) 4. Buvim meni aldab ketib qolmasin deb, undan hech ajralmayman. (X. To‘xtaboyev)
Sana:________________-yil Ona tili fani Sinf: 10 Mavzu. KO‘CHIRMA VA O‘ZLASHTIRMA GAPLAR USLUBIYATI
Darsning maqsadi: Ta’limiy: Ko‘chirma va o‘zlashtirma gaplar uslubiyati haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy: Ona tili darsligi bilan tanishtirish
Rivojlantiruvchi:O’quvchilarni fanga qiziqishini rivojlantirish
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish):
Berilgan topshiriq, sodda matnlarni tinglab tushuna oladi;
