1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.
2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.
III.Mustahkamlash :
O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi.
O`quvchilarga 1-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`rinda o`quvchilarda do`stlik, o`rtoqlik his tuyg`ulari shakllantiriladi.
Bor edi 30 ta
Kirib ketdi- 7 ta va 3 ta
Qoldi? ta
Yechish: 30- (7+3)=20 (ta)
Javob: Maydonchada 20 nafar o`quvchi qolgan
2-masaladagi rasm asosida masala tuziladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart asosida masala tuziladi va yechimi topiladi.
Nok-10 kg
Olma-?, 4 kg og`ir
Hammasi -? kg
Yechish: 10 + (10+4)=24(kg)
Javob: Hammasi 24 kg
3-misol og`zaki bajariladi.
50= 5 ta o`nlik, 30=3 ta o`nlik, 70- 7 ta o`nlik, 90- 9 ta o`nlik, 80- 8 ta o`nlik
4-misol daoskada va daftarda bajariladi.
23=20+3 54=50+4 42=40+2 37=30+7 65=60+5 34=30+4
5-masalaning sharti o`qitiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`rinda o`quvchilarni mehnatsevarlikka undaymiz.
I -30 kg
II-?, 17 kg ortiq ? kg
Yechish: 30+(30+17)=77 (kg)
Javob: Ikkala jo`yakdan 77 kg sabzi kavlab olingan
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 153- betdagi 6-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
160-dars
Dostları ilə paylaş:
