Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasi təHSİL İnstitutu

Perspektiv (illik) planlaşdırma aşağıdakı nümunəvi sxem üzrə aparılır. 
Standartlar
Məşğələ
Mövzular 
İnteqrasiya 
Resurslar
Tarix
Aşağıda ikinci inkişaf sahəsi olan idrakın inkişafı üzrə 3-4 yaş qrupunda (orta qrup) təxmini 
perspektiv planlaşdırma nümunəsinə nəzər salaq. 
Cədvələ nəzər salarkən görürük ki, yuxarıda sadalananlar bu cədvəldə nəzərə alınmışdır. 
Standart
Məşğələ
Mövzu 
İnteqrasiya 
Resurslar 
Tarix 
2.2.1. 
2.2.4. 
B
əd
ii
 
tə
fə
k
k
ü
rü
n
 
in
k
işafı
 
“Ana dilim” 
(Şahin Xəlilov) 
Es.3.1.8,3.1.9 
S.e.4.1.2.,4.2.2. 
İd. 2.1.1. 
Müntəxəbat, şəkil, 
DVD, “Bakı” albomu 
Sentyabr 
III 
həftə 
2.2.1. 
2.2.4. 
2.2.7 
“Sınmış fincan” 
(K.D.Uşinski) 
Es.3.1.8,3.1.9 
S.e.4.1.2.,4.2.2. 
Müntəxəbat, şəkil 
Sentyabr 
IV 
həftə 

---

62 
 
Cari (həftəlik) planlaşdırma 
alt-standartların həyata keçirilməsi məqsədilə ayrı-ayrı 
məşğələlər və məşğələdənkənar fəaliyyət sahələri (oyun, gəzinti, əyləncə, sağlamlaşdırıcı tədbirlər 
və s.) üzrə aparılır.
Cari planlaşdırma aparılarkən məşğələnin mərhələlərinə diqqət yetirilməlidir. Məşğələ 
aşağıda göstərilən istiqamətlər üzrə planlaşdırılmalıdır: 
•
Standart 
•
Mövzu
•
Məqsəd 
•
İnteqrasiya 
•
İş forması
•
İş üsulu
•
Resurslar 
Məşğələnin mərhələləri: 
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində fəal təlim metodlarları ilə aparılan məşğələlərin əsasən 
üç mərhələli strukturla həyata keçirilməsi məqsədəuyğun hesab edilir:
1.