Qo`shimcha qism: Har bir do`stini o`z tasavvuri bo`yicha chizishni taklif qilishi mumkin.
E`tiborga molik jihati: ko`rgan narsalari haqida muloqotga kirishish, do`stlar xulq-atvorini tahlil qilish, nutqni rivojlantirish
Topshiriq: “Baliq skeleti” sxemasi.Bu organayzer tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantiradi. Balik skeletining bosh qismiga – mavzu, yuqori qismiga –muammolar, pastki qismiga – tasdiqlovchi dalillar yoziladi.
Topshiriq: maktabgacha ta’lim tashkilotlarida multimediyalardan foydalanishda uchraydigan muammolar va ularning yechimlari.
IV.O’tilgan mavzuni mustahkamlab olish uchun savol-javob o’tqazish.
Multimedia atamasi qanday ma’noni anglatadi?
Multimedia ma’lumotlarga nimalar kiradi?
Multimedia – texnologiyalarini gumanitar sohalarda qo’llashga bo’lgan qiziqishlarni oshishi nechanchi yilarda yuzaga keldi?
Multimedia vositalari asosida ta’limni tashkil etish qanday afzalliklarga ega?
Tarbiyachilar mashg’ulotlarga tayyorgarlik ko’rishda qanday dasturiy mahsulotlar foydalanadi?
Axborot kommunikativ texnologiyalardan foydalanishning afzalligi nimalardan iborat?
V. Dam olish daqiqasi:Kun va tun
O‘yin maqsadi: bolalarga to‘pni uloqtirish va ushlash ko‘nikmalarini o‘rgatish.
O‘yin tavsifi: bolalarning har birining qo‘llarida to‘p bor. “Kun!” buyrug‘i bilan bolalar to‘p bilan tanish harakatlarni amalga oshiradilar (yuqoriga, pastga, devorga, halqaga tashlash, to‘pni joyida, harakatlantirish va hokazolar). “Kecha!” buyrug‘i bilan muzlab qolishlari kerak. Qoidalar: o‘yin 3 — 4 daqiqa davom etadi.
VI. Baholash: Talabalarni mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlarni bajarilgan darajasiga qarab baholash.(“5” a’lo, “4” yahshi, “3” qoniqarsiz.)
