Microsoft Word talabalarda tashkilotchilik mahoratini shakllantirishda interfaol usullardan foydalanishning pedagogik jihatlari doc

“Tarmoqlar” metodi  – o’quvchini mantiqiy fikirlash, umumiy fikr doirasini 
kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan 
bo’lib og’izaki yoki yozma tarzda o’tkazilishi mumkin. 
“3x4” metodi – bunda o’quvchilarni erkin fikirlashni, keng doirada turli 
g’oyalarni bera olishi, ularni ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil 
uyeshib xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan. 
“Blits – o’yin” metodi – harakatlar ketma katligini to’g’ri tashkil etishga, 
mantiqiy fikirlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikirlardan, 
ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan. 
“Intervyu” texnikasi” – o’quvchiga savol berish, eshita olish, to’g’ri javob 
berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan. 
“Iyrarxiya” texnikasi – oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish 
usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikirlashga o’rgatishga 
qaratilgan. 
“Bumerang” texnikasi – o’quvchilarni dars jarayonida, darsdan tashqarida 
turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materialni yodida saqlab qolish, 
so’zlab bear olish fikrini erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha 
o’quvchilarni baholay olishga qaratilgan. 
“O’quvchi” treningi – o’quvchilar bilan individual holda ishlash o’qituvchi va 
o’quvchi o’rtasidagi to’siqni yo’q qilish, hamkorlikda ishlash yo’llarini o’rgatishga 
qaratilgan. 

---

39 
“O’qituvchi shaxsi” treningi – o’qituvchining innovatsion faoliyatini ochib 
beruvchi “o’qituvchi shaxsiga qo’yiladigan talablar” mavzusidagi trening mustaqil 
fikirlashga, ijodiy insho yozish orqali fikirlarni bayon qilishga qaratilgan.
“Muloqot” texnikasi – o’qituvchilarni audiotoriya diqqatini o’ziga jalb qilish, 
dars jarayonida hamkorlikda faoliyat ko’rsatish hamda uni tashkil etishni 
o’zlashtirishga yo’naltirilgan.