O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mavzu   “Alisher Navoiy ijodiy merosida insonparvarlik g„oyalarining aks etishi va 

ularning yosh avlod ma‟naviy kamolotidagi o„rni”   mavzusida nazariy mashg‟ulotning  

        

 TEXNOLOGIK XARITASI 

 

Ish jarayonlari 

vaqti 

Faoliyat mazmuni 

O’qituvchi 

O’quvchi 

1 bosqich. 

Kirish 

 

1.1.  Ma‟ruzaning  mavzusi,  rejasini  e‟lon  qiladi,  o‟quv 

mashg‟ulotining  maqsadi  va  o‟quv  faoliyat  natijalarini 

tushuntiradi (1-ilova) 

Tinglaydi, 

mavzu nomini 

yozib oladi 

1.2. Mashg‟ulotni o‟tkazish shaklini e‟lon qiladi 

Yozib oladi 

2 bosqich. 

Asosiy jarayon 

 

2.1. Mavzu rejasining birinchi „unkti rejasi bo‟yicha ma‟ruza 

qiladi (2-ilova) Ma‟ruza bo‟yicha “„iramida” usulidan 

foydalangan holda o‟quvchilarga quyidagi savol bilan murojaat 

qiladi: Ma‟naviy tarbiya tizimida badiiy merosning ahamiyati ? 

(3-ilova) 

2.2. Mavzu rejasining ikkinchi „unkti bo‟yicha ma‟ruza qiladi (4-

ilova). Ma‟ruza bo‟yicha «Qanday” usulidan foydalangan xolda 

o‟quvchilarga 

quyidagi 

savol 

bilan 

murojaat 

qiladi: 

Globallashuvni tahmin etuvchi vositalar nima? (5-ilova) 

Yozadi, savolga 

javob beradi. 

 

 

Yozadi, savolga 

javob beradi. 

2.2.  Mavzuda  bayon  etilgan  masalalarni  mustahkamlash  

«Kichik  guruhlarda  ishlash»  orqali  amalga  oshirilishini  e‟lon 

qiladi.  “FSMU”  texnikasidan  foydalangan  holda  guruhlarga 

to‟shiriqlar    beradi  (6-ilova).  Bu  texnika  guruhlarda  ijodiy 

ishlashga 

yordam 

beradi, 

qo‟shimcha 

ma‟lumotlardan 

foydalanishga  imkon  yaratadi.  Diqqatlarini  kutiladigan  natijaga 

jalb qiladi.  Har bir guruh to‟shiriqlarini   - qog‟ozlarga tushirib, 

taqdimotini 

o‟tkazishga 

yordam 

beradi, 

bilimlarini 

 

Savollarga javob 

beradilar, erkin 

bahs-munozara 

yuritadilar 

Guruhlarda 

ishlaydilar.  

 

---

35 

 

umumlashtiradi, 

xulosalarga 

alohida 

e‟tibor 

beradi. 

To‟shiriqlarning  bajarilishini  qay  darajada  to‟g‟ri  ekanligini 

diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi. 

 

 

 

 

3 bosqich. 

Yakuniy 

bosqich 

 (10 daqiqa) 

3.1 Mavzu bo‟yicha umumiy xulosa qilinadi.  

Tinglaydilar 

3.2. O‟quvchilarning baholash mezonlarini e‟lon qilinadi 

Yozib oladi 

3.3. O‟z-o‟zini nazorat qilish uchun savollar beradi  

(7-ilova) 

Javob yozadi 

 

3.4 Navbatdagi  mashg‟ulotda ko‟riladigan mavzuni  e‟lon qiladi 

va  “Aqliy  xujum”  usulida  jadvalga  mustaqil  ta‟limga 

tayyorgarlik ko‟rishlarini so‟raydi (8-ilova). 

”Insert” usulida 

jadvalni 

to‟ldiradi. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-ilova