Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions

Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar 
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions 
Кластер педагогического образования: проблемы и решения 
Chirchik, Uzbekistan 1221 International Conference
yo‗nalishida tahsil olayotgan talabalarga adabiyot fani o‗qituvchilari uchun zarur 
bo‗lgan zamonaviy pedagogik va hayotiy kompetensiyalarni o‗zlashtirishlari 
uchun shart-sharoitlar yaratish, shuningdek, kasbiy va hayotiy vaziyatlarga 
moslashish ko‗nikmalarini egallashning pedagogik hamda amaliy asoslarini 
yaratishdan iborat. 
Adabiy ta‘limning jamiyat oldidagi yuksak ijtimoiy ahamiyatidan kelib 
chiqqan 
holda 
kelajak 
o‗qituvchisi 
konsepsiyasiningning 
vazifalarini 
quyidagilardan iborat qilib belgilash maqsadga muvofiq hisoblanadi: 
adabiyot fani o‗qituvchisiga qo‗yiladigan zamonaviy (va kelajak) talablarni 
o‗rganish (prognoz qilish), umumlashtirish va pedagogik oliy ta‘limda amalga 
oshirilayotgan ta‘lim-tarbiya jarayonlari mazmunini shu talablarga moslashtirish; 
adabiyot o‗qitish metodikasi va pedagogika nazariyasi bo‗yicha olib 
borilayotgan ilmiy tadqiqotlarda kelajak o‗qituvchisi konsepsiyasini ta‘lim 
amaliyotiga tatbiq etishning oqilona mexanizmlarini ishlab chiqish;
kelajak adabiyot fani o‗qituvchisining prfessiogrammasini ishlab chiqish, 
muntazam takomillashtirib borish va uni kadrlar tayyorlash tizimiga joriy qilish; 
jamiyat rivojlanish qonuniyatlari asosida adabiyot fani o‗qituvchisiga 
qo‗yiladigan zamonaviy (kelajak) talablar, fanning rivojlanish an‘ana va 
yo‗nalishlarini belgilash; 
talabalarni o‗qituvchilik kasbiga qo‗yiladigan zamonaviy (va kelajak) 
talablar asosida tayyorlash, ularga adabiyot fanining rivojlanish an‘analari va 
yo‗nalishlari asosida kasbiy ta‘lim berish; 
hayot taraqqiyotining sur‘ati va jamiyat talablarining o‗zgaruvchanligini 
inobatga olgan holda talabalarga adabiyot fani o‗qituvchisi kasbi bilan birga 
yondosh bo‗lgan qo‗shimcha kasb-hunar o‗rgatish ishlarini tashkil qilish; 
adabiy ta‘limda nazariya va amaliyot uyg‗unligi va birligiga erishish orqali 
ta‘lim sifatini oshirish; 
kelajak adabiyot fani o‗qituvchisining shaxsiy va kasbiy kompetensiyalarini 
ishlab chiqish; 
bo‗lajak 
adabiyot 
fani 
o‗qituvchilarining 
zamonaviy 
axborot-
kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish ko‗nikmalarini kuchaytirish; 
bo‗lajak adabiyot fani o‗qituvchilariga xorijiy tillarni o‗qitish mazmuni va 
samaradorligini oshirish; 
bo‗lajak adabiyot fani o‗qituvchilarida real hayotiy vaziyat va sharoitlarga 
kasbiy moslashish ko‗nikmalarini shakllantirishga ko‗maklashish. 
Adabiy ta‘limda kelajak o‗qituvchisi shaxsini tarbiyalash muntazam o‗zgarib 
va takomillashib boradigan jarayon ekan, unda yuz beradigan o‗zgarishlarda 

---