“
PEDAGOGS
”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-27, Issue-1, February - 2023
161
BOSHLANG’ICH SINFLARDA MATEMATIKA DARS
IDA XALQARO
BAHOLASH DASTURLARI
Urganch Davlat Universiteti Pedagogika fakulteti
“Boshlang’ich ta’lim metodikasi” kafedrasi
o’qituvchisi
Shixnazar Otaboyev
Urganch Davlat Universiteti Pedagogika fakulteti
3-kurs talabasi
Fazilat O’razbayeva
Anotatsiya: Ushbu maqolada xalqaro baholash dasturlaridan matematika
darslarida foydalanib o’quvchilarning bilim salohiyatini oshirish masalasi qaralgan.
Kalit so’zlar:
xalqaro baholash dasturlari, PISA, TIMMS, TALIS, bilim, misollar
va masalalari.
Boshlang’ich sinfla
rda matematika darslarida
dars sifatini yaxshilash, jahon
standartlariga javob bera oladigan bilimli, raqobatlasha oladigan o’quvchilarni
tarbiyalash bugungi kunning yetakchi vazifalaridan biri hisoblanadi. Bu borada xorij
tajribasiga
murojaat qilish asosi
y omillardan biri boʻlib xizmat qiladi.
Ta’lim sifati va samaradorligini oshirish yoʻlida xorijiy ilgʻor tajribalarni oʻrganish,
xalqaro standartlar talablarining joriy etilishi muhim ahamiyatga ega. Oʻzbekiston
Respublikasida ham"Xalq ta’lim tizimida ta’l
im sifatini baholash sohasidagi xalqaro
tadqiqotlarni tashkil etish chora-
tadbirlari toʻgʻrisida"gi
Vazirlar Mahkamasining
2018-yil 8-dekabrdagi 997-sonli qarori imzolanib, uni amalaga oshirish borasida
chora-
tadbirlar koʻrish kuchayib bormoqda.
Xalqaro ta
dqiqotlar quyidagi xalqaro
baholash dasturlari boʻyicha olib boriladi:
1. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)
–
4 va 8-sinf
oʻquvchilarining matematika va tabiiy yoʻnalishdagi fanlardan oʻzlashtirish darajasini
baholash uchun.
2. The Programme for International Student Assessment (PISA)
–
15 yoshli
oʻquvchilarning oʻqish, matematika va tabiiy yoʻnalishdagi
fanlardan savodxonlik
darajasini baholash uchun.
3. The Teaching and Learning International Survey (TALIS)
–
rahbar va pedagog
kadrlarning umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida oʻqitish va ta’lim olish muhitini
hamda oʻqituvchilarning ish sharoitlarini oʻrganish uchun.
Matematika sohasida ham xorij tajribalarini tadqiq etish ishlari jadal ravishda olib
borilmoqda. Oʻquvchilardagi m
atematik savodxonlik ni oshirish va uni xalqaro
tadqiqotlar yordamida baholash dolzarb masalalardan biri hisoblanadi.
Matematik
savodxonlikni baholash uchun TIMMS xalqaro baholash dasturini keltirishimiz
mumkin. Ushbu tadqiqot turli davlatlardagi 4- va 8-s
inf oʻquvchilarining
