Pedagogs international research journal

 
www.pedagoglar.uz
 
Volume-27, Issue-1, February - 2023
 
164
BOSHLANG'ICH SINFDA O'QISH DARSLARINI TASHKIL ETISH 
METODIKASI 
Suvonova Dilafruz Akramovna 
 Samarqand shahar 29-maktab "Boshlang'ich fan" o'qituvchisi 
 
 
Annotatsiya 
Ushbu maqolada boshlang`ich sinflarda o`qish metodikasi adabiy ta`lim 
metodikasi sifatida ish ko`rishi lozimligi, boshlang`ich sinfda o`qish adabiyot o`qitish 
sistematik kursiga tayyorlovchi predmet sifatida o`qitilishi, metodika bo`lajak 
boshlang`ich sinf o`qituvchisini adabiy ta`limnining mazmuniga va uni o`qitishga 
mustaqil ongli yondasha oladigan, o`zgalarning tajribasini nafaqat o`rganib olmasdan, 
balki ular faoliyatining natijalarini ongli ravishda tahlil qilib, to`gri xulosa chiqara 
biladigan bo`lishlari xususida so`z yuritiladi.
Kalit so'zlar: adabiy ta`lim, adabiy tahlil va talqin, didaktik qoida, deduksiya, 
induksiya, metodik sistema, pedagogic texnologiy, “Bumerang texnologiyasi“, “Arra” 
metodi.
KIRISH 
Hozirgi kunga qadar adabiy ta`lim ona tili o`qitish metodikasining tarkibida 
o`rganilib kelinayotgan edi. O`rta umumiy ta`limda adabiyot o`qitish metodikasi 
mustaqil fan sifatida o`z statusiga ega bo`lgani sababli boshlang`ich ta`limda ham 
adabiy ta`lim metodikasiga metodist olimlar metodikaning mustaqil fani sifatida 
qarash lozimligini ilmiy-metodik jihatdan asoslashga harakat qilmoqdalar.
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA 
Ma`limki, XX asrning 2-yarmida boshlang`ich sinf metodikasida badiiy asarga 
estetik jihatdan yondashib san`at asari sifatida o`rganish g`oyasi ilgari surilgan bo`lsa, 
psixologik izlanishlar kichik yoshdagi o`quvchilarning potensial qobiliyati adabiyot 
dunyosini tanishtirishga boshqacha yondashish kerakligini taqozo etmoqda. Jumladan, 
N.N.Svetlovskaya o`quvchining mustaqil o`qish nazariyasini ishlab chiqqan bo`lsa, 
Ye.A.Adamov, M.S.Vasileva, V.G.Goretskiy, M.I.Omorokov, T.G.Ramzaeva va 
boshqalar badiiy asarning shakl va mazmunini tahlil qilish, L.A.Gorbushina, O. 
V.Kubasova, L.N.Mali, L.V.Nefedova va boshqalar ishlab chiqqan metodikada 
o`quvchilarning ijodiy ishlariga, ayrimlar esa o`qish texnikasini rivojlantirish 
zarurligini qayd etdilar. Shunday qilib, boshlang`ich ta`lim metodikasi metodik fan 
sifatida shakllanish bosqichlarini bosib otdi.
Ma`lumki, badiiy asarlarni o`qish bilan bog`liq holda shaxsni estetik tarbiyalash, 
ya`ni bilim berish, tarbiyalash va e`tiqodlarini shakllantirish; ya`ni maktabda 

---