Research papers

Problemin aktuallığı. 
Deyə bilərik ki, etika 
müəllimlik fəaliyyətinin ən vacib atributudur. Nitq 
mədəniyyəti, ünsiyyət mədəniyyəti müəllim etikası-
nın ayrılmaz tərkib hissəsidir. Müəllimin pedaqoji 
etikasında Nizami fəlsəfəsində nə dərəcədə aktuallı-
ğını aydın görmək olur: “Qüvvət elmdədir, başqa cür 
heç kəs heç kəsə üstünlük eyləyə bilməz”, “Bir inci 
saflığı varsa da suda, artıq içiləndə dərd verir o da”, 
“Kamil bir palançı olsa da insan, yaxşıdır yarımçıq 
papaqçılıqdan.” Budur pedaqoji etikanın əsl mənbə-
yi. Müəllimin pedaqoji etikası – onun pedaqoji usta-
lığının, ünsiyyət mədəniyyətinin əsasını təşkil edir. 
Problemin elmi əhəmiyyəti.
Pedaqoji proses-
də əxlaqi münasibətlərin quruluşu mürəkkəb çox-
planlı və həmçinin ümumi və səciyyəvidir. Bura, hər 
şeydən əvvəl, uşaqlar, müəllim-cəmiyyət münasibət-
ləri, sonra isə onlara təsir edən bütün qalan münasi-
bətlər, yəni valideynlər-uşaqlar-müəllim, müəllim-
pedaqoji kollektiv, müəllim-cəmiyyət və başqaları 
daxildir ki, bu münasibətlər haqqında ayrıca elmi iş-
lər, tədqiqatlar aparmaq olar. Biz bu məsələlərə 
ümumi elmi-nəzəri baxış etmişik. 
Problemin praktik əhəmiyyəti. 
Məqalədə 
oxuculara təqdim edilən materiallardan istər ali mək-
təb və istərsə də ümumtəhsil məktəblərinin müəllim-
ləri praktik olaraq istifadə edə bilər və bundan xeyli 
faydalana bilərlər. 
Ədəbiyyat: 
1.
“Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunu. – Bakı: Hüquq ədəbiyyatı nəşriyyatı, – 2009, – 80 s. 
2.
Azərbaycan Respublikasının təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyası. – Bakı, – 2013. 
3.
Azərbaycan Respublikası Təhsil nazirinin “Müəllimlərin etik davranış qaydaları” haqqında 16 may 
2014-cü il tarixli 600 nömrəli əmri. “Azərbaycan müəllimi” qəz., 2014, 23 may 
4.
İlyasov, M.İ. Müəllimin peşəkarlığı və pedaqoji səriştəliliyin müasir problemləri. Monoqrafiya. – Bakı: 
Elm və təhsil, – 2018, – 208 s. 
5.
İlyasov, M.İ. Müəllimin pedaqoji ustalığı: Dərs vəsaiti. – Bakı: Elm və təhsil, – 2013, – 216 s. 

---