Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim texnologiyalarining turlari. Ta’limning innovatsion shakllari

Maqsadga yo`nalganlik:

• 
  talab pedagogikasidan munosabat pedagogikasiga utish;
  
• 
  shaxsga insoniy – shaxsiy yo`nalganlik;
  
• 
  ta’lim va tarbiyaning birligi.
  

Hamkorlik mohiyati:
Hamkorlik konsepsiyasi asosida bir-birini uzaro tushunish, ma’naviy dunyosiga kirib borish, bu faoliyatning borishi va natijalarini birgalikda tahlil qilish bilan mustahkamlangan, tarbiya va tarbiyalanuvchining hamkorlikda rivojlanayotgan faoliyati yotadi. Hamkorlik jarayonida ikki sub’ekt birgalikda harakat qilishlari, sherik, partnyor bulishlari, yoshi ulug‘ va tajribalining tajribasizroq bilan ittifoq tuzishlari maqsadga muvofiqdir. Ulardan birortasi ham ikkinchisidan ustun turmasligi shart. Hamkorlik turli shakllarda amalga oshiriladi: hamdustlik, sheriklik, qayg‘udoshlik, birgalikda ijod qilish, birga boshqarish.

Hamkorlik pedagogikasi mazmunining uziga xos jihatlari:

Hamkorlik pedagogikasida turt yo`nalish ajratiladi:

• 
  insoniy – shaxsiy yondashuv;
  
• 
  didaktik faollashtiruvchi va rivojlantiruvchi kompleks;
  
• 
  tarbiya konsepsiyasi;
  
• 
  tevarak-atrofni pedagoglashtirish.
  

Insoniy – shaxsiy yondashuv

Uz oldiga shaxsga xos barcha tulaqonli fazilatlar majmuini rivojlantirishni maqsad qilib quyadi. Tarbiyalanuvchining shaxsiga, uning ichki dunyosiga, hali tuliq shakllanib ulgurmagan qobiliyati va imkoniyatlariga, erki va tug‘riligiga, mehribonligi va baxtiyorligining axloqiy quvvatiga e’tibor qaratish zarur buladi. Maqsad – mazkur ichki quvvat va imkoniyatlarni kurashga olib chiqish, shaxsning yanada tuliq, erkin rivojlanishi yulida foydalanishdir.
Tarbiyalanuvchiga insoniy – shaxsiy yondashuv quyida g‘oyalarni qamrab oladi:

• 
  pedagogik munosabatlarni insoniylashtirish va demokratlashtirish;
  
• 
  hozirgi sharoitlarda natija bermaydigan majburlash metodidan voz kechish;
  
• 
  individual yondashuvni yangicha talqin qilish;
  
• 
  ijobiy «Men» konsepsiyasini shakllantirish.