Tabiiy fanlar fakulteti

Bu tekshirishlarga asoslanib Mozli qonuni elementlarning davriy sistema-dagi tartib nomerida ma’lum bir fizik ma’no borligini ko’rsatadi. Shunday qilib atomning yadro zaryadi elementning davriy sistemada joylanishi va xossalarini harakterlaydigan asosiy faktordir. Shuning uchun ham hozirgi paytda Mende-leevning davriy qonuni quyida-gicha ta’riflanadi; elementlarning xossalari va ular birikmalarining tuzilishi hamda xossalari atomlarning yadro zaryadiga davriy ravishda bog’liqdir [40].

XULOSA VA TAKLIFLAR

Bitiruv malakaviy ishini yakunida quyidagi xulosa va takliflarga kelindi:

1. 
   “Ta’lim to’g’risida”gi va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning maz-munida sog’lom va barkamol shaxsni tarbiyalab voyaga etkazish jarayonining mohiyati to’laqonli ochib berilgan. Malakali kadrlar tayyorlash jarayonining har bir bosqichi o’zida ta’lim jarayonini samarali tashkil etish, uni yuqori bosqichlarga ko’tarish, shu bilan birga jahon ta’limi darajasiga etkazish borasida muayyan vazi-falarni amalga oshirishi lozim.
   
2. 
   “Yadro reaktsiyalari” bo’yicha bitiruv malakaviy ishida pedagogik texnologiyalar, jumladan “Bilaman. Bilishni xoxlayman. Bilib oldim.”, “Aqliy xujum”, “Tushunchalar taxlili”, “Zinama - zina”, “Sinkveyn” va Blits-so’rov nomli metodlardan foydalanilgan. Mazkur metodlar imkon darajasida to’liq yoritilgan. Ta’limning interfaol metodlaridan foydalanib mavzuni talabalar e’tiboriga xovala etish o’quvchilarning egallayotgan bilimlarini o’zlari qidirib topishlariga, mustaqil o’rganib taxlil qilishlariga xulosalarni ham o’zlari keltirib chiqarishlariga o’rgatadi.
   
3. 
   Mavzuni o’qitishda o’quvchi-talabalarni mustaqil fikrlashga o’rgatish, o’z ustida ishlash va bilimini mustahkamlab, amalda qo’llay olishga o’rgatish pe-dagogning eng muhim yutug’i hisoblanadi.
   
4. 
   Talabalarga nazariy bilim berish bilan bir qatorda, ta’lim texnolo-giyalaridan foydalangan holda, ularda amaliy ko’nikmalarni hosil qilish olingan bi-limni mustahkamlashga xizmat qiladi.
   
5. 
   Ijobiy natijaga erishish uchun o’quvchi-talabalarda fanlarga oid adabi-yotlarni o’qishga qiziqish hosil qilish zarur. Buning uchun esa o’quvchilarni o’rga-nilayotgan mavzuning ayrimlari yuzasidan masalalar tayyorlashga jalb qilmoq kerak. Bunday masala va mashqlar dastavval guruhning o’zlashtirishi yuqori bo’lgan o’quvchirga topshiriladi, so’ngra bu ishga qolgan o’quvchilar ham jalb etiladi. Bo’larning xammasi o’quvchi-talabalar bilimlarini chuqurlashtiradi va ularda fanlarga oid adabiyotlarni o’qishga qiziqishlarini paydo qiladi deb, hisob-laymiz.
   
6. 
   Bitiruv ishining zamonaviy texnologiyalar yordamida olib borilishi o’quvchilarda mavzuga qolaversa, kimyoga bo’lgan qiziqishini yanada oshiradi.
   

Ilova