Azяrbaycan Respublikasы Tяhsil Nazirliyi Bakы Qыzlar Universiteti

 
 
57 
совсем  разные  люди,  находимся  далеко-далеко  друг  от  друга,  на  разных 
помосох. Есть родство крови, но нет родства души. Видать, мы никогда не 
сможем  сблизиться,  помириться.  Ты  не  оценил  мать.  Больше  никогда  не 
буду укорять тебя, - типун на язык, - не прокляну». 
Отчего  эта  боль,  эта  подавленность?  Видно,  Малахет,  когда-то 
работавшая  учительницей,  признаѐт  ошибку,  которую  допустила  в 
воспитании сына. 
Третья нищая – Дильбер. 
Мир  вокруг  огромен,  в  нѐм  есть  множество  разных дорог,  и  будущее 
человека зависит от правильного выбора своего жизненного пути. Но как 
быть тому, кто не по своей воле выбрал тот или иной путь? 
На долю Дильбер, третьей нищей, выпали суровые испытания: война, 
смерть  родителей,  безрадостная  жизнь  в  доме  дяди,  обвинение  в 
воровстве,  позорное  изгнание,  голод,  нищенствование,  оскорбления  со 
стороны  Хейрансы.  Нищенствование  резко  обострило  еѐ  страдания, 
посеяло  сомнения  в  еѐ  душе.  Она  погибала  не  только  физически,  но  и 
духовно.  Вместе  с  телом  погибала  вера  в  добро.  Но,  к  счастью,  в  самые 
трудные  минуты  появился  рядом  человек,  протянувший  Дильбер  руку 
помощи. 
Встреча с Асиман – поворотный момент в судьбе героини. Профессор 
Асиман  пригласила  девушку  к  себе  в  дом,  удочерила.  Она  возвращает 
девушке так необходимое ей тепло, исцеляет еѐ своей добротой. Встреча с 
Асиман  изменила  еѐ  жизнь:  она  обретает  нравственные  силы,  находит 
своѐ  счастье,  удачно  выходит  хамуж  за  любимого  человека.  Мы 
испытываем радость – человек жив, человек сохранился, человек остался 
человеком. 
В  чѐм  непреходящие  ценности?  Что  значит  жить  по  совести?  На  эти 
вопросы А.Рагимов отвечает образом Асиман Гарагашлы. 
Испытание  души  главного  героя  в  романе  происходит  на  глазах  у 
читателя. Ссылка с семьѐй в Сибирь, смерть членов семьи не поколебали 
еѐ  веры  в  человека.  Уважение  к  «человеку»,  борьба  за  него  –  главное  в 
жизни  Асиман.  Как  человек  Асиман  всегда  чувствовала  ответственность 
перед  самой  собой  и  перед  обществом.  Это  проявлялось  в  конкретных 
действиях. 
Асиман  умеет  сострадать  и  сочувствовать,  и  это  сочувствие  всегда 
активно.  Вот  встреча  с  молодой  нищей.  Никак  не  успокоится  душа 
Асиман,  болит.  Она  хочет  обязательно  поговорить  с  девушкой  и  помочь 
ей.  И  помогла.  К  ней  в  трудную  минуту  за  помощью  обращается  слепая 
Малахет.  Чувство  своей  нужности  в  жизни  людей  и  делает  Асиман 
счастливой. 
Еѐ душа беспокойна и совестлива. 
Душа обязана трудиться 
И день и ночь, и день и ночь (Рубцов) 
Какой  глубокий  и  бесконечный  смысл  в  этих  строках.  Вот  такова 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
58 
формула жизни и Асиман. 
Асиман  Гарагашлы  человек  больших  и  нравственных  запросов. 
Обыденное столкновение на улице между Хейрансой и Дильбер вызывает 
в Асиман острую реакцию, непримирение с хамством. 
Еѐ  сила  воли,  работоспособность  и  энергия,  чуткость  и  внимание  к 
окружающим  вызывает  неподдельное  восхищение.  Совесть  и  честь  для 
этого  человека  не  пустой  звук,  а  качества,  составляющие  еѐ  сущность. 
Строгая  требовательность  к  себе  и  другим  способствует  развитию 
профессиональных  и  человеческих  достоинств.  И  недаром  выступить  на 
научном семинаре с докладом на тему: «Нравственные изъяны и борьба с 
ними в современных условиях» поручают Асиман не только потому, что 
еѐ  доводы  и  соображения  будут  вескими,  а  в  силу  еѐ  убеждений  и 
нравственности.  Она  сохраняет  гуманность,  человеческое  достоинство  и 
любовь  к  человеку  независимо  от  его  социального  и  материального 
положения в обществе, а лишь с учѐтом его личных качеств и достоинств.  
Асиман – сильная и цельная натура. У неѐ есть Совесть, Душа и Бог в 
душе. 
«Нет, в жизни всѐ - таки не так, - скажет иной читатель. – Это утопия». 
Может быть. Но ведь согласитесь, литература – не факт, а постфактум. 
Да,  жить  одними  только  утопическими  идеями  нельзя,  но,  с  другой 
стороны, и жизнь без утопии не настоящее, а только его суррогат. И кто-
то ведь должен создавать идеал: без идеала нельзя перестроить жизнь.  
Да,  меняются  жизненные  устремления  людей,  а  нравствственные 
принципы  человеческих  отношений  остаются  неизменными  во  все 
времена. 
Актуальность  статьи.  Проблемы  нравственности,  общечеловеческих 
ценностей,  поднятые  в  романе  А.Рагимова  «Сяфалят»  («Нищета») 
актуальны и в нашем обществе и в наше время. Нравственные проблемы 
вечны,  как  вечна  сама  жизнь.  Вот  почему  автор  статьи  обратилась  к 
анализу названного произведения. 
Научная  новизна.  Новизна  данной  статьи  заключается  в  том,  что 
автор со своей точки зрения анализирует женские образы. 
Практическая  целесообразность  и  применение.  Статья  может  бать 
использована  преподавателями  и  студентами  при  анализе  романа 
А.Рагимова «Сяфалят»  
 
Литература 
 
1. А.Н. Рящимовю Сяфалят. Роман. Бакы, БАПГС няшриййаты, 2004. 
2. Азербайджанско-русский словарь. Баку: Азернешр, 1985.  

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
59 
 
Е. Бяхтийарова  
 
А.Н.Рящимовун «Сяфалят» романында мянявиййат 
 вя инсан шяхсиййяти проблеми 
 
Хцлася 
 
А.Рящимовун  «Сяфалят»  романында  мцяллиф  гадын  образынын  ясасында 
мянявиййат вя инсан шяхсиййят проблемини тящлил етмишдир. 
 
 
Е. Бакщтийарова  
 
Тще проблем оф моралитй Анд щуман персоналитй ин тще новел 
 «Мисерй» бу А.Н.Ращимов 
 
Суммарй
 
 
Ин  тще  новел  «Мисерй»  тще  аутщор  щас  аналйсед  тще  проблем  оф  щуман 
персоналитй он тще ъщараътер а wоман. 
 
Редаксийайа дахил олуб: 18.03.2014 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
60 
PEDAQOЖИ ELMLЯR 
 
Tядрис просесиндя проблемли ситуасийанын 
 тяшкили щаггында 
 
                                                                            Xalиdя Hяsяnova, 
                                                               pedaqogиka цzrя fяlsяfя doktoru,  
                                                            Sumqayыt Dюvlяt Unиversиtetи 
                                                            е-maиl: 
nю[e-mail]
 
 
Rяyчиlяr: prof. A.S.Adыgюzяlov 
                dos. N.Р.Abbasov 
 
Aчar sюzlяr: problemlи sиtuasиya, problemlи tяlиm, tяlиm prosesи 
 
Ключевые  слова:  проблемная  ситуация,  проблемное  обучение, 
процесс обучения 
 
Key words: problematиc sиtuatиon, problematиc traиnиng, learnиng process 
 
Tяcrцbя  gюstяrиr  kи,  tяlиmиn  keyfиyyяtиnиn  yцksяldиlmяsиndя  problemlи 
sиtuasиyadan  dцzgцn  иstиfadя  mцhцm  яhяmиyyяt  kяsb  edиr.  S.L.Rubиnшeyn 
qeyd  edиr  kи,  “Tяfяkkцr  prosesиnиn  baшlanьыcы  problemlи  sиtuasиyadan  иba-
rяtdиr.  Иnsan  fиkиrlяшmяyя  o  vaxt  baшlayыr  kи,  onda  nяyи  иsя  bиlmяk  tяlяbи 
yaranыr”. 
Qarшыlaшan чяtиnlиyи aradan qaldыrmaq цчцn юyrяdиlяcяk problemlя яla-
qяdar яvvяldяn tяfяkkцrdя formalaшmыш mяlumatlardan иstиfadя edиlиr. Шa-
gиrdlяrя  юyrяtmя  prosesиndя  ardыcыl  olaraq  aшkar  mяsяlяlяr  tяklиf  olunur. 
Bunlardan bиrи tяsяvvцrdя canlandыrылыr (иfadяnи tяkrarlamaq, dцsturu yaz-
maq,  mяlum  qurmanы  yerиnя  yetиrmяk),  yaddaшыn  vяzиyyяtи  vя  юyrяnиlяn 
dиqqяtиn vяzиyyяtи yoxlanылыr. 
Dиgяr mяsяlяlяrdя яvvяllяr edиlяn bиlиkdяn иstиfadя edиlиr. Цчцncц mяsя-
lяdя hяllиn alqorиtmи mяlum olmur. Bunlar uшaqlarda nиsbяt чяtиn vяzиyyяt 
yaradыr,  lakиn  dиgяrlяrиnя  nиsbяtяn  onlarыn  psиxolojи  иnkишafыna  dиgяrlяrиn-
dяn  daha  чox  tяsиr  gюstяrиr.  Problemlи  sиtuasиya  шagиrdlяr  qarшыsыnda  belя 
mяsяlяlяr qoymaqla yaradыlыr. 
Problem  шagиrdlяrя  чatdыrылmazsa,  onun  цzяrиndя  sonrakы  иш  дя  sяmя-
rяsиz olar. Problem шagиrdlяrя tanыш termиnlяrlя иfadя edиlmяlиdиr kи, яn azы 
шagиrdlяrиn яksяrиyyяtи onu иzah edя bиlsиnlяr. Mцяllиm шagиrdlяrиn tanыш ol-
madыqlarы иstehsalat termиnиndяn, yaxud юyrяdиlmяmиш fиqurdan, yaxud on-
lara mяlum olmayan dцsturdan иstиfadя etdиkdя шagиrdlяrиn dиqqяtи yayыnыr 
vя vaxt иtиrиrlяr. Termиnolojи hazыrlыq яvvяl aparыlmalыdыr. Ыkиncи tяlяb tяklиf 
edиlяn problemиn шagиrdlяrиn hazыrlыq vя tяfяkkцr sяvиyyяsиnя uyьun olma-
сыdыr. Шagиrdlяr anlamaqda чяtиnlиk чяkdиkdя mцяllиm sual-cavabla tяdrиcяn 
onun aradan qaldыrыlmasыna naиl olmalыdыr. Problemиn tяbии tяklиf olunmasы 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
61 
яhяmиyyяtlи  rol  oynayыr.  Шagиrdlяr  problemи  hиss  etmяkdя  чяtиnlиk  чяk-
dиkdя, uyьun sualla-cavabla чяtиnlиk aradan qaldыrыlmalыdыr. 
Tяcrцbя  gюstяrиr  kи,  problemи  sиtuasиya  tяшkиl  edиlmяlиdиr.  Bu,  dяrsиn 
tam gedиши яrzиndя aparыlmalыdыr. 
Rиyazиyyat dяrslяrиndя problemlи sиtuasиya бир нечя цsulla yaradыla bиlяr. 
1. Tяcrцbи problemиn яvvяlcяdяn tяшkиlи. Bu mяqsяdlя hяyatы mяzmunlu 
mяsяlя  vasиtяsиlя  nяzяrdя  tutulan  problem  qarшыya  qoyulur.  Bundan  юtrц 
mцяllиm  problemlя  яlaqяdar  rиyazиyyatыn  tяtbиqиnя  aиd  hяyatы  mяzmunlu 
mяsяlяlяrdяn  иstиfadя etmяlиdиr. 
2. Юyrяnиlяn materиalыn иstиfadя иmkanlarыnыn araшdыrыlmasы. Yenи rиyazи 
materиalыn иzahыndan sonra, ancaq иzahы, yaxud teoremиn иsbatыnы tяkrarla-
mаqla kиfayяtlяnmяk olmaz, юyrяdиlяn materиaldan harada vя necя иstиfadя 
edиldиyи dя иzah edиlmяlиdиr. 
Psиxologиyada  vя  dиdaktиkada  problem  anlayышы  иlя  problemlи  sиtuasиya 
anlayышы  da  mюvcuddur.  Bu  sиtuasиya  шagиrdlяrи  qarшыlaшdыqlarы  problemиn 
hяllи yolunu mцяyyяn etmяyя иstиqamяtlяndиrиr. Bцtцn problemlи sиtuasиya 
problem  mцяyyяnlяшdиrmиr,  lakиn  hяr  bиr  problemя  problemlи  sиtuasиya 
daxиldиr. Tяlиm prosesиndя чox hallarda mцяllиmиn verdиyи suallar mяzmu-
nuna gюrя baшa dцшцlяn olur, lakиn onun cavabыnы mцяyyяn etmяkdя чяtиn-
lиk чяkиrlяr. Bu da problemlи sиtuasиya yaradыr. Яgяr mцяllиm mюvzu юyrя-
nиldиkdяn sonra sual verиrsя, problemlи sиtuasиya яmяlя gяtиrяn hяmиn sual 
шagиrdlяrя aшkarlanan problem olur. 
Problemlи sиtuasиyanыn yaranmasы цчцn иsbatы aшkar olan vя fяrzиyyя иlя 
hяll edиlяn mяsяlяlяr hяllи яhяmиyyяtlи rol oynayыr. Belя mяsяlяyя nцmunя 
olaraq aшaьыdakыnы gюstяrmяk olar: 
1.  Altы  kиbrиt  чюpцndяn  dюrd  bяrabяrtяrяflи  цчbucaq  qurun.  Шagиrdlяr 
qarшыsыnda  hяr  hansы  problemlи  sиtuasиya  qoymaьыn  цч  яsas  цsulunu  gюs-
tяrmяk olar: 
a) mцяllиmиn aшkar шяkиldя problem qoymasы иlя; 
b)  шagиrdlяrdяn  юzlяrиnиn  bиlmяk  vя  onda  verиlяn  problemи  formalaш-
maьы tяlяb edяn sиtuasиya yaratmaqла; 
Tяlиm  prosesиndя  elя  hallar  da  olur  kи,  шаэирд  hяr  hansы  mяsяlяnи  hяll 
edяrяk  mцstяqиl  olaraq  yenи  problem  mцяyyяn  edиr.  Dяrsdя  problemlи 
tяlиmи aшaьыdakы struktur plan цzrя hяyata keчиrmяk olar: 
2. Problemlи sиtuasиya ondan юtrц tяшkиl edиlя bиlяr kи: 
а) шagиrdlяrdяn hяllи tяlяb olunan problemи mцяyyяn etmяk; 
б) шagиrdlяrи problemя maraqlandыrmaq, onlarы onu hяll etmяyя hяvяs-
lяndиrmяk. 
3.  Problemиn  hяllиnиn  чяtиnlиyи  mцяyyяn  edиlmяlи,  onu  xцsusи  problem-
lяrя ayыraraq, onlarыn hяllи sыrasыnы mцяyyяn etmяk. 
4. Bu xцsusи problemlяrи kollektиv, qrupla fяrdи olaraq hяll etmяk, nяtи-
cяlяrи yoxlamaq vя sяhvlяrи dцzяltmяk. 
5.  Xцsusи  problemlяrиn  hяlиndя  alыnan  nяtиcяlяrи  bиrlяшdиrяrяk  яsas 
problemиn hяllиnи almaq. 
Problemlи dяrsи bюlmяk цчцn mцяllиm aшaьыdakы suallar haqqыnda yaxшы 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
62 
fиkиrlяшmяlиdиr: 
1. Tяlиm materиalыnыn hяcmиnин vя mяzmununuн dяqиq mцяyyяnlяшdиrиl-
mяsи. 
2.  Tяlиm  fяnnиnиn  mяntиqиnя,  onun  strukturuna,  dиdaktиk  prиnsиplяrя 
uyьun olaraq tяlиm materиalыnыn sиstemlяшdиrиlmяsи. 
3. Tяlиm materиalыnын asan mяnиmsяnиlяn vя aralarыnda sыx яlaqяlи hиssя-
lяrя bюlцnmяsи. 
4. Шagиrdlяrиn mяnиmsяmяlяrиnиn fяrdи vя qrup halыnda yoxlanыlmasы. 
Problemlи  tяlиm  шagиrdlяrиn  dяrs  prosesиndя  fяrdи  vя  qruplarla  ишlяrиnи 
bиrlяшdиrmяyя  иmkan  verиr.  Problemли  tяlиmdя  шagиrdlяrиn  fяrdи  vя  qrup 
halыnda ишlяrиnи necя яlaqяlяndиrmяk olar? Шagиrdlяrlя иш aшaьыdakы шяkиldя 
tяшkиl edиlя bиlяr. 
1.Бutun sиnиflя frontal иш. 
2.Qrup halыnda иш. 
3.Fяrdи иш. 
Ишиn bu vя ya dиgяr шяkиldя seчиlmяsи tяlиm vasиtяlяrиnиn seчиlmяsиndяn, 
mцяllиmиn  malиk  olduьu  vaxtdan  aslыdыr.  Qruplarla  иш  цчцn  sиnиf  bяrabяr 
qruplara bюlцnцr. 
1.  Tяlиm  qruplarыnыn  4-6  шagиrddяn  иbarяt  bюlцnmяsи  daha  mяqsяdя- 
uyьundur. 
2.  Шagиrdlяr  qrupunun  tяrkиbиnи  tez-tez  dяyишmяk  uyьun  deyиldиr.  Bu 
qrupun fяallыьыna sяbяb olur. 
3. Шagиrdlяrdяn bиrи qrup rяhbяrи tяyиn edиlиr. 
4.  Qruplarda  иш  tяxmиnяn  eynи  templя  aparыlыr  kи,  bu  da  юyrяnиlяn 
materиalыn ишgцzar mцzakиrяsиnя иmkan verиr. 
5. Bцtцn qruplarыn ишиnя aиd hesabat vermяk цчцn mцяllиm qrup цzvlя-
rиndяn bиrиnи tяyиn edиr vя cavab qиymяtlяndиrиlиr. 
Rиyazиyyatыn problemlи tяlиmи шagиrdlяrиn axtarыcыlыq yaradыcыlыьыna cиddи 
nяzarяt  etmяyи  vя  onun  hesaba  alыnmasыnы  nяzяrdя  tutur.  Шagиrdlяrиn  ax-
tarыcыlыq fяalиyyяtиnиn qиymяtlяndиrиlmяsи onlarыn иdrak fяalиyyяtиnиn иnkишaf 
stиmuludur. Шagиrdlяrиn fяalиyyяtиnиn bиr neчя varиantы mцmkцndцr. Onlar-
dan bиr neчяsиnи gюstяrяk. 
1. Dяrsя yekun qиymяt. 
2. Hяr hansы xцsusи problemиn hяllиnя gюrя qиymяtlяndиrиlmя. 
3. Bцtцn kolektиvиn шяxsи ишlяrиnиn qиymяtlяndиrиlmяsи. 
Мягалянин  актуаллыьы.  Иrяlи  sцrцlяn  problem  qarшыsыnda  bиr  neчя  tяlяb 
qoyulur.  Яgяr  bu  tяlяblяrdяn  bиrи  юdяnиlmяzsя,  onda  problemlи  sиtuasиya 
alыnmaz.  Problem  шagиrdlяrиn  baшa  dцшяcяklяrи  vяzиyyяtdя  olmalыdыr.  Яgяr 
mяsяlяnиn  mяqsяdи  шagиrdlяrя  чatdыrылmazsa,  onun  цzяrиndя  sonrakы  иш 
sяmяrяsиz olar. 
Мягалянин  елми  йенилийи.  Problem  hяm  dя  onunla  fяrqlяnиr  kи,  onun 
hяllи  цчцn  verиlяnlя  axtarыlan  arasыndakы  dяqиq  шяrt  gюstяrиlmиr.  Bцtцn 
bunlarы hяll edяn mцяyyяn etmяlиdиr. Ona gюrя problem ola bиlяr kи, hяllяr 
чoxluьuna malиk olsun. 
Мягалянин практик  ящямиййяти.  Tяcrцbя  gюstяrиr  kи,  problemlи  tяlиmдя 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
63 
yuxarыda  gюstяrиlяn  qaydada  иstиfadя  rиyazи  materиalын  шagиrdlяrиn  шцurlu 
mяnиmsяmяlяrиnя яhяmиyyяtlи dяrяcяdя mцsbяt tяsиr gюstяrиr. 
 
Яdяbиyyat 
 
1. Яlиyev A.Я. Rиyazиyyat tяlиmиndя problemlи yanaшma. Bakы: ADPU, 
1995. 
2. Hяmzяyev M.Я. Yaш vя pedaqojи psиxologиyanыn яsaslarы. Bakы, Adиl-
oьlu, 2003. 
3.  Qulиyev  Я.A.  Rиyazиyyatыn  tяdrиsиndя  цmumиlяшdиrmя.  Bakы:  Elm, 
2009. 
4. Mehdиzadя M.M.  Цmumtяhsиl mяktяblяrиndя tяlиm-tяrbиyя prosesи-
nиn tяkmиllяшdиrиlmяsи yollarы. Bakы: Maarиf, 1982. 
5.  Mяmmяdov  O.И.  Tяlиm  prosesиndя  шagиrdlяrиn  bиlиklяrя  maraьыnыn 
formalaшmasыnыn sяmяrяlи yollarы (V-ЫX sиnиflяrdя fиzиka vя rиyazиyyat tяd-
rиsи materиallarы яsasыnda): Ped. еlm. нam… dиs.avtoref. Bakы, 1998 
6. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обуче-
ние. М.: Знание, 1981. 
7.  Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего 
обучения. М.: Просвещение, 1980. 
 
Х.Гасановa 
Об организации проблемной ситуации  
в процессе обучения 
Резюме 
 
Проблемная ситуация играет активную роль в сознательном освоении 
учениками  преподаваемого  материала  и  развитии  мышления  их  в 
процессе  преподавания.  Проблемная  ситуация  делает  учеников  актив-
ными,  помогает  им  быть  внимательными  в  процессе  преподавания. 
Поэтому,  преподаватель  должен  использовать  проблемную  ситуацию 
должным уровне в обьяснении преподаваемого материала. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Xh.Hasanova   
Pроблематиъ  ситуатион он тще орэанизатион  
оф тще едуъатионал проъесс 
Sуммарй 
 
Problematиc  sиtuatиon  plays  an  иmportant  role  иn  students  conscиous 
learnиng the teachиng materиal and иn the development of theиr thиnkиng иn 
teachиng  process.  Problematиc  sиtuatиon  makes  the  students  more  actиve, 
helps them to be more attentиve иn teachиng process. Thats тhy the teacher 
must  use  the  problematиc  sиtuatиon  hиghly  иn  the  explanatиon  of  teachиng 
materиal. 
Редаксийайа дахил олуб: 15.01.2014 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
64 
Azяrbaycan Demokratиk Respublиkasыnыn  maarиf  
vя mяktяbиn иnkишafы sahяsиndя  fяalиyyяtи 
 
 
Йунис Аллащвердийев,  
педагоэика цзря фялсяфя доктору,  
Бакы Гызлар Университетинин досенти 
е-маил: йунис.аллащвердийев@бох.аз 
 
Ряйчиляр: п.ц.е.д., проф. С.М.Гулийев 
                 п.ц.ф.д., дос. М.А.Гулийева 
 
Aчar sюzlяr: mяktяb, maarиf, humanиzm, mиllи ruh. 
 
Key words: school, educatиon, humanиzm, natиonal. 
 
Ключевые слова: школа, просвешение, национальный дух . 
 
Azяrbaycan  Respublиkasыnыn prezdentи Иlham Яlиyev 23 noyabr 2013-cц 
иl  тarиxиndя  M.Я.Rяsulzadяnиn  anadan  olmasыnыn  130  иllиyи  иlя  яlaqяdar 
sяrancam vermишdиr. 
Sяrancamda  gюstяrиlиr  kи,  xalqыmыzыn  mцstяqиllиk  иdealыnыn  gerчяklяшdи-
rиlmяsиndя, Azяrbaycanын tarиxи dюvlяtчиlиk яnяnяlяrи  zяmиnиndя, mиllи dюv-
lяt quruluшunun dиrчяldиlmяsиndя, mиllи иstиqlal иdeyalarыnыn genиш yayыlma-
sыnda bюyцk xиdmяtlяr gюstяrmиш vя sиyasи publиsиstиkasы иlя яdяbи-ичtиmaи fи-
kиr  tarиxиmиzя  layиqlи  tющфяlяr  vermиш  gюrkяmlи  ичtиmaи-sиyasи  xadиm  M.Я. 
Rяsulzadяnиn 130 иllиk yubиleyиnин keчиrиlmяsиnи tяmиn etmяk  mяqsяdи иlя 
Azяrbaycan Respublиkasы Konstиtusиyasыnыn 109-cu maddяsиnиn 32-cи bяn-
dиnи rяhbяr tutaraq qяrara alыram. 
1. Azяrbaycan Respublиkasы Mяdяnиyyяt vя Turиzm Nazиrlиyи  Azяrbay-
can  Mиllи Elmlяr Akademиyasы,  Azяrbaycan Respublиkasы Tяhsиl Nazиrlиyи 
vя dиgяr aиdиyyatы гurumlarla bиrlиkdя M.Я.Rяsulzadяnиn 130  иllиk yubиle-
yиnя hяsr olunmuш tяdbиrlяr пlanы  hazыrlayыb  hяyata keчиrsиn. 
2.  Azяrbaycan  Respublиkasы  Nazиrlяr  Кabиnetи  bu  sяrяncamdan  иrяlи 
gяlяn mяsяlяlяrи  hяll  etsиn.   
Azяrbaycan  Demokratиk  Ъцmhurиyyяtиnиn  rяhbяrи  M.Я.Rяsulzadя 
1984-cu иl yanvarыn 31-dя Bakыnыn Novxanы кяндиндя ruhanи aиlяsиndя ana-
dan olmuшdur. «Rus-musяlman» mяktяbиnи bиtиrdиkdяn sonra  Bakы texnиkи 
mяktяbиndя rus dиlиndя tяhsиlиnи davam etdиrmишdиr. 
O,  17  yaшыnda  olarkяn  mцsяlman  gяnclяr  tяшkиlatыnы  yaratmышdыr.  O, 
«Мцsяlman  сosиal-demokrаt»,  ”Hцmmяt”  tяшkиlatlarыnыn  yaradыcыlarыndan 
bиrи olmuшdur. 1910-cu иldя mцhacиrяtdя olarkяn Иran Demokratиk Пartиya-
sыnыn яsasыnы qoymuшdur. Rяhbяrи olduьu “Mцsavat” partиyasы Azяrbayca-
nыn  mцstяqиllиk  bayraьыnы  qaldыrmышdыr.  M.Я.Rяsulzadя  Azяrbaycan  Mиllи 
Шurasыnыn sяdrи seчиlяn kиmи 28 may 1918-cи иldя ADC-иn yaranmasыnы bцtцn 
dцnyaya  yaymышdыr.  

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014 
 
 
65 
Azяrbaycan Demokratиk  Cцmhurиyyяtи  mиllи яnяnяlяrиn яdяbи, huquqи 
vя  fяlsяfи  fиkrиn,  bцtovlцkdя  иsя  xalqыn  azadlыq  hяrяkatыnыn  tarиxиnдя 
qanunauyьun mяntиqи nяtиcяsи kиmи tяшяkkцl tapmышdыr. 
Azяrbaycan  Demokratиk  Cцmhurиyyяtи  qыsa  mцddяtdя  xalq  maarиfи 
sahяsиndя  mцtяrяqqи  demokraтиk  иdeyalarы иrяlи  aparmaq  vя  onlarы  иnkишaf 
etmиш юlkяlяrиn sяvиyyяsиnя qaldыrmaq цчцn bцtцn vasиtяlяrdяn иstиfadя etdи. 
ADR  dюvrцndя  tяhsиl  sahяsиndя  hяyata  keчиrиlяn  tяdbиrlяrиn  bugцnkи 
tяhsиl sиyasяtиnиn hяyata keчrиlmяsи baxыmыndan яhяmиyyяtи bюyцkdц. ADR 
dюvrцndя maarиf sahяsиndяkи иslahatlara aшaьdakыlar daxиldиr. 
1.  Tяlиm  ana  dиlиndя  aparыlыr.  Azяrbaycan  dиlи  rяsmи  dюvlяt  dиlи  елан 
edиlиr. Ana dиlиndя dяsrlиklяrиn nяшr olunmasы zяrurи sayыlыr. 
2.  Цmumи  иbtиdaи  tяhsиl  layиhяsи  hazыrlanыr,  kяndlяrdя,  шяhяrlяrdя  yenи 
mяktяblяr aчыlыr. 
3.  Darцlmцяllиm  шяbяkяsи  genишlяnиr.  Bu  yolla  яn  mцrяkkяb  vя  чяtиn 
vяzиfяnи  —  mиllи  mяktяblяr  цчцn  mцяllиm  hazыrlanmasи  vяzиfяsиnи  hяll  et-
mяk  цчцn  Qorи  Мцяllиmlяr  Сemиnarиyasынын  Azяrbaycan  шюbяsи  Qaraбаьa 
kючцrцlцr. 
4. Tцrkиyяdяn чoxlu mцяllиmlяr dяvяt olunur. 
5. Гыzlar mяktяblяrи aчиlиr vя mяktяblяrиn шяbяkяsи genишlяndиrиlиr. 
6.  Mяktяb  yaшыndan  bюyцk  olan  vяtяndaшlar  цчцn  иsя  fяrdи  gцndцz 
kurslarы tяшkиl edиlиr. 
7.  Azяrbaycan  gяnclиyиnи  elm  vя  texnиka  яsrиnя  hazыrlamaq  цчцn  Bakы 
Уnиversиtetи aчыlыr. 
8.  Yцzя  yaxиn  gяnc  mцxtяlиf  sahяlяrdя  tяhsиl  almaq  цчцn  dюvlяt 
hesabыna  Avropanыn  unиversиtetlяrиnя  vя  yцksяk  texnиkи  mяktяblяrиnя 
gюndяrиlиr. Bиr o qяdяr gяncиn dя Иstanbulda tяhsиl almasы qяrara alыnыr. 
 ADR-иn иctиmaи-sиyasи vя maarиf xadиmlяrи  orta mяktяblяrиn yenи иdeya 
vя prиnsиplяr яsasыnda formalaшdыrыlmasыnы nяzяrdя tutmuшdular. Buna gюrя 
dя hюkуmяt orta tяhsиl mяktяblяrиnиn quruluшunu kюkцndяn dяyишdиrяn qя-
rarlar  vermишdиr.  Mяmmяd  Яmиn  Rяsulzadя  yazыrdы  kи,  Demokratиk  Res-
publиka  maarиf  mцяssиsяlяrиnя  genиш  fяalиyyяt  иmkanы  aчды,  onlarиn  ишиndя 
cиddи dюnцш yaratdы vя onларa mиllи ruh verdи. Demokratиk Rеspublиka dюv-
rцndя  aшaьыdakы orta mяktяb tиplяrи mюvcud иdи.  
1) 1-4 иllиk kиши vя qadыn proэиmnazиyalarы; 2) 8 иllиk kиши gиmnаzиyalarы; 3) 
7 иllиk mиllи qadыn gиmnаzиyalarы; 4) Tиcarяt, hяrbи vя s. kиши vя qadыn peшя 
mяktяblяrи. 
Yenи  tиplи  orta  tяhsиl  mцяssиsяlяrиnиn  aчыlmasыna  daиr  hazыrlanmыш  layи-
hяdя yalnыz tяrkиbиndя yuxarы sиnиflяr olan mяktяblяr dя nяzяrdя tutulmuш-
du. Belя mяktяblяrdя  1 vя ya 2 humanиtar  vя real  шюbяlяrиn aчыlacaьы nя-
zяrdя tutulmuшdu. Bu tиp mяktяblяrи  alи иbtиdaи mяktяblяr olan mяntяqя-
lяrdя aчmaq planlaшdыrыlmышdы. Yenи mяktяblяr alи иbtиdaи mяktяblяrиn da-
vamы kиmи чиxиш edиrdи. Yenи mяktяblяrиn Ы sиnfи realnы mяktяblяrиn ЫV sиn-
fиnя vя ya gиmnazиyalarыn V sиnfиnя uyьun olmalи иdи. 
Alи иbtиdaи mяktяblяrиn mяzunlarы yenи tиplи mяktяblяrя иmtаhansыz qя-
bul  olunurdular.  Иmkansиz  valиdeynlяrиn  uшaqlarыna  orta  tяhsиl  almaq 

Bakı Qızlar Universiteti 
  №1                                    Elmi əsərlər                                       2014