Bilim sohasi: Ta`lim yo’nalishi

2- bosqich. Guruhlarda ishlash (20 daq.)	2.1. Talabalarni 3 ta kichik guruhga bo’ladi. O’quv vazifalarini tarqatadi (2-ilova). Qanday natijalar olinishi kerakligini aniqlashtiradi. Baholash ko’rsatkichlari va mezonlarini sharhlaydi (3-ilova). Vazifani bajarishda qanday qo’shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (masalan: darslik, ma`ruza matnlari). Guruhlar ishini boshlashni e`lon qiladi.
2.1. Talabalar kichik guruhlarga bo’linadilar. O’quv vazifalari, baholash ko’rsat-kichlari va mezonlari bilan tanishadilar. Vazifani bajaradilar.
3-bosqich. Taqdimot (45 daq.)	3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o’zaro baholashni tashkil etadi. Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.	3.1. Taqdimot qilishadi. Qo’shimchalar qilishadi, baholashadi.
4-bosqich. Yakunlovchi (10 daq.)	4.1. Ish yakunlarini e`lon qiladi. 4.2. Eng yaxshi ishtirok etgan talabalarni baholaydi. 4.3. Mustaqil ish uchun vazifa beradi	4.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar 4.3. Mustaqil ish uchun vazifani yozib olishadi.

Mavzu: Dasturning “Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish” bo’limining tahlili, kundalik reja-matn tayyorlash

Reja:
1.Dasturning “Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish” bo’limining tahlil qilish.

2.Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg`ulotiga kundalik reja-matn tayyorlash.
Kutilayotgan natijalari:
1.Dasturning “Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish” bo’limi bilan tanishadilar va tahlil qiladilar.
2. Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg`ulotiga kundalik reja-matn va didaktik vositalar tayyorlaydilar.

Mavzu, maqsad	Mashg‘ulotning borishi	Jihoz	Vaqt
Mavzu: Ta’limiy maqsad: Tarbiyaviy maqsad: Korreksion maqsad	Tashkiliy qism Uyga vazifani tekshirish Yangi mavzu bayoni Mustahkamlash Uyga vazifa berish Rag‘batlantirish

2.7. Maxsus maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion-tarbiyaviy mashg’ulotlarni kuzatish mavzusidagi amaliy mashg’ulotining texnologik modeli

Talabalar soni – 30 nafar	O’quv soati 4 soat
O’quv mashg`ulotining shakli	Amaliy
O’quv mashg`ulotining tuzilishi	Amaliy mashg`ulotga tayyorgarlik. Vazifalarni e`lon qilish. Guruhlarda ishlash. Guruhlar taqdimoti. Mavzuni mustahkamlash. Talabalar bilimini baholash. Mustaqil vazifalar berish.
O’quv mashg`ulotining maqsadi	Mahsus Maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion- tarbiyaviy mashg`ulotlarni kuzatish.
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyatining natijalari
1. Mahsus Maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion- tarbiyaviy mashg`ulotlar haqidagi nazariy bilimlarni mustahkamlash.	1. Mahsus Maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion- tarbiyaviy mashg`ulotlar haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi
2. Mahsus Maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion- tarbiyaviy mashg`ulotlarni kuzatish va tahlil qilish hususida bilimlarni chuqurlashtirish	2. Mahsus Maktabgacha tarbiya muassasasida aqli zaif bolalar bolalar bilan olib boriladigan individual korrektsion- tarbiyaviy mashg`ulotlarni kuzatish va tahlil qilish uquvi shakllanadi.
3. O’z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish.	3. O’z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllantiriladi.
4. Guruhda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.	4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
O’qitish usullari	Suhbat, “Venn diagrammasi”, “Blits-so’rov”
O’qitish shakllari	YAkka, guruhli
O’qitish shart-sharoitlari	Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og`zaki nazorat, jadvallar tuzish