Bilim sohasi: Ta`lim yo’nalishi

Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari	1- guruh	2- guruh
3- guruh
Maksimal ball – 2
- savol to’liq yoritib berildi (0,5 ball)
- javoblar etarli darajada asoslab berildi (0,5 ball)
- guruh ishtirokchilarining faolligi (0,5 ball)
- berilgan savollarga javob berdi (0,3 ball)
- reglamentga rioya qildi (0,2)
Jami: (2 ball)

1,5 – 2 ball - «a`lo»

1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»
0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz»


2-ilova




3-ilova


4-ilova


4 -ilova

5-ilova


Mustaqil vazifa

1. 
   Moddiy sharoitlar va ularning maxsus bolalar muassasasi guruxlarida tarbiyaviy-sog`lomlashtirish ishlaridagi roli ( turli guruxlardagi sharoitni taxlil qilish).
   
2. 
   Maxsus maktabgacha muassasada kun tartibini tashkil etilishi va ishni olib borilishini o’rganish.
   
3. 
   Gurux defektologi va tarbiyachisining ish rejasi bilan tanishish va ularning “Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalash dasturi”ga mosligi aniqlash.
   
4. 
   Tarbiyaviy ishlar tizimida ta`limning (o’qitishning) ahamiyatini aniqlang.
   
5. 
   Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarni o’qitish va tarbiyalash dasturi”ning “Nutq o’stirish” bo’limidan 1 o’quv yilining 1 choragi, 2 o’quv ilining 2 choragi uchun bilimlar mazmunini ajratib taxlil qiling.
   

1.3. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan korrektsion-tarbiyaviy ishlarni tashkil etish tamoyillari, formalari, metodlari mavzusidagi ma`lumotli ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli
Ma`lumotli ma`ruzani texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
I bosqich o’quv mashg`ulotiga kirish – da`vat bosqichi (10 minut)	1.1 Talabalarga mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati e`lon kilinadi, xamda maqsad va kutilayotgan natijalar bayon etiladi (1-ilova ) 1.2 Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish haqida ma`lumot beriladi. “Klaster” strategiya yordamida mavzuni yoritib berish topshirig`ini beradi. (2-ilova) 1.3 Ba`zi talabalarning bajargan ishlari eshitiladi	1.1.Talabalar mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ruyxati bilan tnishadilar. 1.2.“Klaster”strategiyasini to’ldiradilar. 1.3. Talabalar bajargan ishlarini namoyish qiladilar.
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)	2.1 Mavzu bo’yicha ma`ruza matni tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtirishni taklif etiladi. 2.2. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma`lumotlarni bayon etiladi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qilinadi. Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatiladi, har bir o’quv birligi bo’yicha hulosalar qilinadi. FSMU strategiyasi. (3-ilova)	2.1. Mavzu bo’yicha ma`ruza matni, rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishadilar 2.2. Taqdim etilayotgan slaydlar asosida muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etib boradilar.
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (20 minut)	3.1 Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish haqidagi bilimlarni boyitish maqsadida klaster tuzish aytiladi. (4-ilova) 3.2 Mavzu bo’yicha aniq ma`lumotlar shakllanmagan qismlari qayta tushuntiriladi. 3.3 Mavzu yuzasidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baxolash mezonlari bilan tanishtiradi. (5-ilova)	3.1. “Klaster” topshiriqlarini to’ldiridilar. 3.2. Talabalar aniq tushunchalarni egallashga xarakat qiladilar. 3.3 Talabalar mustaqil ish vazifasini yozib oladilar.