1-ilova
Ma`ruza mashg`uloti mavzusi:
Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish
Ma`ruza mashg`uloti rejasi:
1. Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik ish.
2. Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish
Adabiyotlar ro’yhati
. Karimov I.A. O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’li. T., O’zbekiston. 1992 y.
Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Doshkolnaya oligofrenopedagogi-ka. M.: Vlados: 2003 g.
Sagatov.A.I., Pulatova.P.M., Mamedov.K.X. Oligofrenopedago-gika asoslari. T.: O’qituvchi, 1999 y.
Ta`lim tugrisida O’zbekiston Respublikasi konuni. T.: 1997 g.
YUsupova P.M. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. Toshkent. 1999.
Dulnev G.M. Osnovы trudovogo obucheniya v vospitatelnoy shkole. M.: Pedagogika. 1995 g.
Mamedov K.G`., SHoumarov.B. Aqli zaif bolalar psixologiyasi. Toshkent. 1994.
Mamedov K.G`., SHoumarov.B., Podobed V.L. Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida. Toshkent. 1993y.
Rubinshteyn S.YA. Psixologiya umstvenno otstalыx shkolnikov. M., 1985g.
Ma`ruzaning mashg`uloti maqsadi:
Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish haqidagi bilimlarni shakllantirish
Ma`ruza mashg`ulotidan kutilayotgan natijalar:
1. Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni o’rganadilar.
2. Mahsus maktabgacha tarbiya muassasalarida korrektsion –pedagogik jarayonlarni tashkil etish haqida bilimlarga ega bo’ladilar.
1.4. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi mavzusidagi ma`lumotli ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli
Ma`ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat
|
Talabalar soni 60 nafar
|
O’quv mashg`ulotining shakli
|
Ma`lumotli ma`ruza
|
O’quv mashg`ulotining tuzilishi
|
1. O’quv kursi va mashg`ulot mavzusiga kirish.
2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash.
3. Taqdimot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqdim etish.
4. Ma`ruzani asosiy tushunchalarini aniqlashtirish.
5.Mavzuni yakunlash
|
O’quv mashg`ulotning maqsadi
|
Defektologiya yo’nalishi to’rtinchi kurs talabalarida : Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi
haqidagi tasavvurlarni shakllantirish .
|
Pedagogik vazifalar:
1) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi xakida ma`lumot berish.
2) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish .
|
O’quv faoliyati natijalari
1) Fanga ajratilgan umumiy soatlar, ularning auditoriyadan tashqari vaqtda taqsimlanishi.
2) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi xakida ma`lumotga ega buladilar.
3) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi xakidagi tasavvurlari kengayadi.
|
Ta`lim metodi
|
Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, “Venn diagrammasi” strategiyasi.
|
Ta`limni tashkil etish shakli
|
Ma`ruza, ommaviy, individual
|
Didaktik vositalar
|
Ma`ruza matni, slayd - prezintatsiya
|
Ta`limning tashkil etish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
|
Nazorat turi
|
O’z – o’zini nazorat qilish
|
Ma`lumotli ma`ruzani texnologik kartasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
I bosqich o’quv mashg`ulotiga kirish – da`vat bosqichi (10 minut)
|
1.1 Talabalarga mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati e`lon kilinadi, xamda maqsad va kutilayotgan natijalar bayon etiladi . (1-ilova )
|
1.1Talabalar mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ruyxati bilan tnishadilar.
|
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)
|
2.1 Mavzu bo’yicha ma`ruza matnini tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtirishni taklif etiladi.
2.2 Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma`lumotlarni bayon etiladi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qilinadi. Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatiladi, har bir o’quv birligi bo’yicha hulosalar qilinadi. (2-ilova)
|
2.1 Mavzu bo’yicha ma`ruza matni, rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishadilar.
2.2 Taqdim etilayotgan slaydlar asosida muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etib boradilar.
|
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (20 minut)
|
3.1 Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi haqidagi bilimlarni boyitish maqsadida sxemalashtirilgan jadval taqdim etiladi. (3-ilova)
3.2 Mavzu bo’yicha aniq ma`lumotlar shakllanmagan qismlari qayta tushuntiriladi. Zanjirli sxema asosida (4-ilova)
3.3Mavzu yuzasidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baxolash mezonlari bilan tanishtiradi.
(5-ilova)
|
3.1“Sxemalashtirilgan jadval”ni to’ldiridilar.
3.2Talabalar zanjirli sxema toshirig`ini bajarishga xarakat qiladilar.
3.3 Talabalar mustaqil ish vazifasini yozib oladilar.
|
Dostları ilə paylaş: |
