Bilim sohasi: Ta`lim yo’nalishi

Jami: (2 ball)

1,5 – 2 ball - «a`lo»

1,0 – 1,4 ball - «yaxshi»
0,5 – 0,9 ball - «qoniqarli»
0 - 0,4 ball - «qoniqarsiz»
2-ilova

Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning jismoniy tarbiyasi
№	Mashg`ulotlar	Jismoniy mashqlar	Harakatli o’yinlar
1
2
3
4
5		;

3-ilova
4-ilova


5-ilova
Mustaqil vazifa

1. 
   Turli yosh guruxlarida qanday jismoniy tarbiya turlari qo’llaniladi?
   

2. Maxsus maktabgacha tarbiya muassasasida jismoniy mashklar va uni guruxlarda tashkil etilishini o’rganib chiqing.
4. “Kattalar va bolalarning hamkorligini shakllantirish” mavzusida referat tayyorlash.
5. Aqli zaif bolalar tomonidan ijtimoiy tajribani o’zlashtirish yo’llari.
1.5. Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasi mavzusidagi ma`lumotli ma'ruzasi ta'lim texnologiyasi modeli

Ma`ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat	Talabalar soni 60 nafar
O’quv mashg`ulotining shakli	Ma`lumotli ma`ruza
O’quv mashg`ulotining tuzilishi	1. O’quv kursi va mashg`ulot mavzusiga kirish. 2.Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash. 3.Taqdimot texnologiyasi asosida ma`ruzani taqdim etish. 4.Ma`ruzani asosiy tushunchalarini aniqlashtirish. 5.Mavzuni yakunlash
O’quv mashg`ulotning maqsadi	Defektologiya yo’nalishi to’rtinchi kurs talabalarida : Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish .
Pedagogik vazifalar: 1) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasini o’rganish. 2) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish .	O’quv faoliyati natijalari 1) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasini bilib oladilar. 2) Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasi haqidagi aniq tasavvurlarga ega bo’ladilar.
Ta`lim metodi	Ma`ruza, tushuntirish, suhbat, “Venn diagrammasi” strategiyasi.
Ta`limni tashkil etish shakli	Ma`ruza, ommaviy, individual
Didaktik vositalar	Ma`ruza matni, slayd - prezintatsiya
Ta`limning tashkil etish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
Nazorat turi	O’z – o’zini nazorat qilish

Ma`lumotli ma`ruzani texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
I bosqich o’quv mashg`ulotiga kirish – da`vat bosqichi (10 minut)	1.1 Talabalarga mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati e`lon kilinadi, xamda maqsad va kutilayotgan natijalar bayon etiladi . (1-ilova ) 1.2 Ba`zi talabalarning bajargan ishlari eshitiladi. .	1.1Talabalar mavzuning nomi, rejasi va foydalanilgan adabiyotlar ruyxati bilan tnishadilar. 1.2 Ba`zi talabalar bajargan ishlarini namoyish etadilar.
II bosqich Asosiy – anglash bosqichi (50 minut)	2.1 Mavzu bo’yicha ma`ruza matnini tarqatiladi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtirishni taklif etiladi. (2-ilova) 2.2 Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma`lumotlarni bayon etiladi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qilinadi. Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatiladi, har bir o’quv birligi bo’yicha hulosalar qilinadi.	2.1 Mavzu bo’yicha ma`ruza matni, rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishadilar. 2.2 Taqdim etilayotgan slaydlar asosida muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etib boradilar.
III bosqich yakuniy – fikrlash bosqichi (20 minut)	3.1 Maktabgacha yoshdagi aqli zaif bolalarning aqliy tarbiyasi haqidagi bilimlarni boyitish maqsadida “Zanjirli sxema” strategiyasi taqdim etiladi. (3-ilova) 3.2 Mavzu yuzasidan mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baxolash mezonlari bilan tanishtiradi. (4-ilova)	3.1“Zanjirli sxema” topshiriqlarini to’ldirishadi. 3.2 Mustaqil ish vazifasini yozib oladilar.