Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlar. Didaktik o'yinlar

svetlana tubasova
Bolalar bog'chasida didaktik o'yinlarni rejalashtirish.
V. A. Suxomlinskiy:
"O'yinsiz hech narsa bo'lmaydi va to'liq ham bo'lmaydi aqliy rivojlanish.
O'yin ruhiy olamga olib boradigan ulkan yorug 'derazadir
bola hayot beradigan g'oyalar, tushunchalar oqimida oqadi.
O'yin - bu qiziquvchanlik va qiziqish uyg'otadigan uchqun.
Dunyo asta-sekin bolalar hayotiga kiradi. Birinchidan, bola uyda, ichida nimalarni o'rab turganini bilib oladi bolalar bog'chasi. Vaqt o'tishi bilan uning hayotiy tajribasi boyib bormoqda. Bunda odamlar bilan muloqot qilishning kundalik taassurotlari muhim rol o'ynaydi, bolaning dunyoqarashi, shuningdek, radio va televidenie orqali olingan ma'lumotlar bilan belgilanadi. Mabodo maktabgacha tarbiyachi uchun o'ziga xos narsa emas, u atrof-muhit bilan faol munosabatda bo'lishga intiladi. Bolaning unga mavjud bo'lgan narsalar bilan to'g'ridan-to'g'ri aloqasi ularning farqlash xususiyatlarini o'rganishga imkon beradi. Ammo bu ham bolaga juda ko'p savol tug'diradi. Qondirish uchun bolalarning qiziquvchanligi, bolani atrofdagi dunyoning faol rivojlanishiga jalb qilish, unga ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi bog'liqlikni bilish usullarini o'zlashtirishga yordam berish o'yinni o'tkazishga imkon beradi.
O'yin orqali o'rganish uchun va yaratilgan didaktik o'yinlar.
Didaktik rejalashtirish o'yinlar muhim o'rin egallashi kerak rejalashtirish bolalar bilan barcha o'quv ishlari. Ta'limning samarali vositasi bo'lib, ular tugunlarning ajralmas qismi bo'lishi mumkin, va erta yosh guruhida - o'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakli. Bundan tashqari, o'yinlar, d / o'yinlar uchun ajratilgan soat davomida rejalashtirilgan va bolalarning birgalikdagi va mustaqil faoliyatlarida tashkil etilgan bo'lib, ularda butun jamoa xohlaganicha, kichik guruhlarda yoki alohida-alohida o'ynash mumkin. Ichida rejasi umumiy jihatidan o'yinlar va ular uchun material tanlashni ta'minlashi kerak rejasi pedagogik ish.
Bolalarning mustaqil o'yinlarini kuzatish ularning bilimlarini, aqliy rivojlanish darajasini va xatti-harakatlarini aniqlashga imkon beradi. Bu o'qituvchiga bolalar uchun qanday o'yinlar foydali, ular nimada kuchli va orqada nima borligini aytib berishi mumkin.
1. Didaktik o'yinlar qisqa (10-20 daqiqa);
2. Bolaning o'yin davomida o'yin topshirig'iga bo'lgan ishtiyoqini saqlab qolish juda muhim, bu vaqtda o'yinchilarning aqliy faolligi pasaymasligini va vazifaga qiziqish buzilmasligini ta'minlashga harakat qiling.
Bolalarga turli vaqtlarda o'ynash imkoniyatini berish kerak. kunning: ertalab nonushta oldidan, nonushta bilan tugun o'rtasida, notalar orasida, yurish paytida, tushdan keyin. Ertalabki o'yinlar bolalarda quvnoq va quvnoq kayfiyatni yaratishga yordam beradi. Har kim o'z sevimli o'yinlarini qila oladi, agar xohlasa, do'stlar bilan birlashishi mumkin. Bolalarning tashrifi odatiy hol emas bolalarning ma'lum o'yin niyatlari bilan bog'da bir kun oldin boshlangan o'yinni davom ettiradi. Agar nonushta o'yinni to'xtatsa, bolalarga to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati orasidagi tanaffusda nonushtadan keyin yana qaytib kelish imkoniyatini berish kerak. Bunday holda, faoliyatning xususiyatini hisobga olish kerak. Dvigatel faoliyatidan oldin tinch o'yinlar afzalroqdir va agar harakat bir xil pozitsiyani talab qilsa, ko'proq faol ochiq o'yinlar yoki vosita komponentli so'z o'yinlari maqsadga muvofiqdir. O'yinlarga ajratilgan vaqt to'liq o'yinga sarflanishi kerak. Ba'zan, bolalarning tashkillashtirilgan o'quv mashg'ulotlari bilan mashg'ulotlari haddan tashqari ko'pligi yoki vaqtdan maqsadsiz foydalanish tufayli o'yin vaqti kamayadi. Bunga yo'l qo'ymaslik kerak!
Didaktik o'yinlar ikkita printsipni o'z ichiga oladi - ta'lim va o'yin, ularni tugun shaklida ham, erkin faoliyatda ham ishlatish mumkin.