Bolalar jismoniy tarbiyasi

2. Maktabgacha ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya bo‘yicha ishni rcjalashtirish.

3. Maktabgacha ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya bo’yicha ishni rejalashtirishning ahamiyati.Jismoniy mashqlarni yillik taqsimlash rejasi.Haftalik rejalar haqida bilim berish.
7. 18-modul Jismoniy tarbiya bo‘yicha mashg‘ulot ishlanmalarini tay'yorlash metodikasi.

Reja:
1. Jismoniy tarbiya bo‘yicha mashg‘ulot ishlanmalarini tayyorlash metodikasi.

2. Ertalabki badantarbiya va harakatli o'yinlarning ishlanmalarini tuzish.

19-modul 3. Maktahgaclia yoshdagi bolalarni jismoniy rivojlanish monitoringini olib borish.

4. Maktbgacha ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya bo‘yicha ishni tashkil etishga ma’sul bo‘lgan shaxslar.Mudira,katta tarbiyachi,tarbiyachi,musiqa rahbari faoliyati.

mavzu Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy rivojlanishi ustidan tibbiy- pcdagogik nazoratni olib borish. Tibbiy nazorat asosida bolalarni salomatlik guruhlariga ajratish.

20-modul Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida sanitar gigenik sharoitiar. 1-mavzu Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida sanitar gigenik sharoitlarga va bolalarni kiyimlariga qo‘yiladigan lalablar.Jismoniy mashq jihoz va inventarlariga qo‘yilgan talablar.

13-modul Maktabgacha yoslidagi bolalar uchun sport o‘yinlari.

Reja:


1.Maktabgacha yoslidagi bolalar uchun sport mashqlari.

2. Maktabgacha yoslidagi bolalar uchun sport o‘yinlari.

3.Sport mashqlarining xarakteristikasi. Sport o'yinlari elementlariga o‘rgatish. G'ildirakli konkida uchish, velosipedda yurish.samokatda uchish.

4. Maktabgacha yoslidagi bolalarni suzishga o‘rgatish.
1.Maktabgacha ta’lim muassasalari jismoniy tarbiya mashg'ulotlari (Bolajon) dasturlariga qo‘yiladigan talablar,
Inson hayotining birinchi etti yilligida bolalar sog’lig’ining asosiga zamin tayyorlanadi, hayotiy zaruriy harakat malakalari shakllanadi, takomillashadi, keyinchalik jismoniy rivojlanish uchun lozim bo’lgan shart-sharoitlar yuzaga keladi.
Shu soha olimlari Shelovanova, Sorochek, Uvarov, Bikovlarning tadqiqot natijalari shuni ko’rsatadiki, bolaning jismonan chiniqqan, chaqqon, kuchli bo’lib o’sishida o’z vaqtida to’g’ri rejalashtirilgan jismoniy tarbiya jarayoni muhim o’rin o’ynaydi. Jismoniy tarbiyaning ahamiyatini noto’g’ri baholash bola organizmining rivojini susaytiribgina qolmay, uning aqliy rivojlanishiga ham salbiy ta’sir ko’rsatishini jismoniy tarbiya amaliyoti isbotlab berdi.
Bu yoshdagi bola organizmi tez rivojlana boshlaydi, lekin organizmning himoya refleksi sust taraqqiy etgan bo’ladi, kasalga nisbatan tez chalinadi. Shunga ko’ra, bu yoshdagilar jismoniy tarbiyasining vazifasi ularning sog’ligini saqlash va mustahkamlash, chiniqtirish, har tomonlama jismoniy rivojlantirish, gavdani to’g’ri tutishga, umumiy va shaxsiy gigienaga e’tibor beradigan qilib voyaga etkazishdir.
Eng ahamiyatlisi ularda yurish, yugurish, sakrash, uloqtirish, tirmashib chiqish, velosipedda, rolikli chang’ida uchish, konkida yurish va yugurish, suzish kabi hayot uchun zaruriy eng oddiy harakat malakalarini rivojlantirishdir. Bu harakatlarni bolalar tez o’zlashtiradi, sababi ularning asab tizimi yuqori darajada egiluvchandir.
Bu yoshdagi bolalarda jismoniy sifatlardan chaqqonlik, tezkorlik, chidamlilik va egiluvchanlikni rivojlantirish imkoniyatlari katta.
Levi Gorinevskayaning fikricha, maktabgacha yoshdagi bolalar jismoniy tarbiyasini to’g’ri yo’lga qo’yish uchun murakkabroq umumjismoniy mashqlar, 1-sinf dasturiga yaqin bo’lgan va unga tayyorlaydigan mashqlar tanlab olinadi.