Metodni o‘tkazish bosqichlari: Mazkur metod tarbiyaviy jarayondagi biror-bir muammoli vaziyatni har tomonlama, aniq tahlil etish va mazkur muammoni echimiga olib keluvchi turli omillarni taqqoslash imkonini beradi.
Talabalarni mustaqil-ijodiy fikrlashga, faollikka undaydi, ma’lum muammoli vaziyatda to‘g‘ri harakat qilish hamda echimini topish ko‘nikmasini shakllantiradi.
O‘qituvchi: O‘yin qoidalari bilan talabalarni tanishtiradi va rollarni taqsimlaydi.
O‘tkazish tartibi:
talabalar kartochkalardan tanlab oladilar va qaysi harf yozilganiga qarab (misol uchun “O‘” –o‘qituvchi, “T” - talaba harfini olganlar) o‘z joylariga o‘tiradilar.
talabalar davrada (stollarsiz) o‘tiradilar va ularga aynan tarbiyaviy jarayonga tegishli bo‘lganbiror muammoli vaziyat og‘zaki, syujetli yoki film shaklida ko‘rsatiladi.
B.B.B,metodi
O‘YINLI TEXNOLOGIYA FUNKSIYALARI
BILAMAN
BILISHNI XOXLAYMAN
BILIB OLDIM
Bolalik
Oila
Mahalla
madaniyat
Din
Ota-ona
Ijtimoiylashuv
«REZYUME» texnologiyasi
Imitatsion o‘yinlar
tashkil etishda engilligi
tashkil etishda qiyinchiligi
Rezyume:
Rol ijro etish o‘yinlar
afzalligi
Kamchiligi
Rezyume:
Mustahkamlash uchun savollar: 1. Mahalla ijtimoiy o‘z-o‘zini boshqarish organi ekanligini tushuntiring?
2. Bolaning ijtimoiylashuvida oilaning o‘rnini ochib bering.
3. Ta’lim-tarbiya vositalari deganda nimani tushunasiz?
9- seminar mashg‘ulot: Ijtimoiy muhit bolani tarbiyalashning omili sifatida. 1.Bolaning ilk ijtimoiylashuv davri.
2.Bolaning ijtioiylashuvida oila, ta’lim-tarbiya muassasalari, madaniyat, din va mahallaning o’rni.
Maqsad: Ta’lim jarayonida ta’lim oluvchi shaxsi, shaxs sifatlarining tuzilish darajalari, mahallaning ijtimoilashuvda tutgan an’anaviy omillari haqida tushuncha beradi.
Ijtimoiy pedagogika
Ijtimoiylashuvda tarbiya beruvchi muhim omil
Ta’lim va tarbiya berishda muhim omil
oila
Mahalla
Ta’lim
Jamiyat
FSMU: «Bo‘lajak kasbingiz faoliyatida o‘zingiz shaxsni o‘zini boshqarish mexanizmlarni o‘zlashdirdingizmi?» FIKR ingizni bayon eting:
Fikringizning bayoniga SABAB ko‘rsating:
Fikringiz isbotlashga MISOL keltiring:
Fikringizni umumlashtiring
«CHARHPALAK» METODI Metodning maqsadi: ta’lim oluvchilarda muayyan mavzu bo‘yicha o‘zlashtirilgan
axborotlarni analiz-sintez qilish, baholash va mustaqil-ijodiy ishlash ko‘nikmalarini
shakllantirishga xizmat qiladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
1-bosqich. Talabalar to‘rt kishidan iborat kichik guruhlarga bo‘linadi va ularga aniq mavzu bo‘yicha tayyorlangan tarqatma materiallar tarqatiladi;
2-bosqich. Berilgan harakat hususiyatlari ichidan o‘zlari to‘g‘ri deb topgan harakatni ko‘rsatilgan kataklar ichiga maxsus belgilar (+, -, X, Y) bilan belgilash tushuntiriladi;
3-bosqich. Har bir guruh a’zosi individual tarzada ko‘rsatilgan kataklarga o‘z javoblarni belgilaydi va o‘qituvchi navbatdagi bosqichda guruhlarning javoblar varaqasini soat strelkasi tartibida almashtiradi;
4-bosqich. Bu harakat to har bir guruhning dastlabki ishi o‘ziga qaytib kelguniga qadar takrorlanadi. Tarqatma materiallar o‘z egalariga etib kelganidan so‘ng o‘qituvchi to‘g‘ri javoblarni o‘qib eshittiradi.
