139
ham bilmasdi. Ammo Anvarni eslashi bilan siltanib qaddini rostladi-da,
Alimardonning yuziga tarsaki tushirdi.
– Uyatsiz! – U ko‘z o‘ngini to‘sgan yosh pardasidan hech nimani ko‘rolmay,
tusmollab stol yoniga bordi. Shosha-pisha sterilizatorni yig‘ishtirayotganida orqa
tomondan Alimardonning bo‘g‘iq ovozi keldi. – Kechiring... Muqaddam yoshli
ko‘zlari bilan unga qaradi. Alimardon karavotda ma’yus bosh egib o ‘tirardi. –
Kechiring, Muqaddam, – dedi u bo‘g‘iq ohangda. Keyin unga tik qarab turib
ta’kidladi: – Meni, ifloslik qilyapti, demang. Siz baribir meniki bo‘lasiz!
Muqaddam ko‘ksini toshirib yuborayotgan yig‘idan bo‘g‘ilib, tashqariga otildi.
Ko‘cha eshik g‘iyqillab ochilib yopilganidan keyin, Alimardon o‘zini yostiqqa
tashladi. Vijdonining tub- tubida yengil bir azob uyg‘ondi. “Yaxshi bo‘lmadi... –
U shiftga bir lahza tikilib yotdi-da, o‘ziga tasalli berdi. – Nima bo‘pti?! Qizlar
ham mard yigitlarni yaxshi ko‘radi. O‘sha lattadan kam joyim bormi?!” ...Shu
kuni tushda Iqbol xola osh olib kelganda Alimardon u bilan sovuqqina
salomlashdi. Anvarni so‘ramadi ham...
Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada
har bir akademguruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar
yordamida o‘tiladi, “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni
o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar
multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi. Darslarda mavzu mohiyatidan kelib
chiqqan holda “Suhbat” metodi, “Aqliy hujum”, “Blits- so‘rov”, “Tushunchalar
izohi”, “FSMU”, “Klaster” kabi interfaol metodlar qo‘llaniladi.
Dostları ilə paylaş: