Boshlang’ich sinf grammatika, imlo va nutq o’stirish darslarida ko’rgazmali qurollardan foydalanish Mundarija Kirish I. bob. Boshlang’ich sinflarda ko’rgazmali qurollardan foydalanish va qo’llashning psixologik-pedagogik ahamiyati

Nimani o'rgatish kerak? Bu savolga javob sifatida ta’lim mazmunini – ona tilidagi dasturlarni ishlab chiqish, o‘quvchilar uchun darsliklar va turli o‘quv qo‘llanmalarini yaratish, ularni doimiy ravishda takomillashtirishdir.

Qanday o'rgatish kerak? Bu masalaga muvofiq o`qitish metodikasi, uslubiy texnikasi, mashqlar tizimi, muayyan turdagi topshiriqlardan foydalanish bo`yicha tavsiyalar, qo`llanmalar, o`quvchilarning amaliy ishlarining ketma-ket tizimi, darslar va ularning davrlari va boshqalar ishlab chiqiladi.

Nega shunday, lekin boshqacha emas? Bu usullarning qiyosiy samaradorligini o'rganish, usullarni tanlashni asoslash, tavsiyalarni eksperimental tekshirish va boshqalarni nazarda tutadi.

• 
  Ona tili metodikasi ta'limning turli darajalarida o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalari darajasini o'rganadi, o'rganishdagi muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik sabablarini aniqlaydi, tipik xatolar - nutq, imlo va boshqalarni o'rganadi, ularni bartaraf etish va yo'q qilish yo'llarini topadi. ularni oldini olish. Vaqt o'z vazifalarini metodologiyaga, umuman pedagogika faniga taklif qiladi. Shunday qilib, bizning kunlarda ona tili metodologiyasida o'qitishning samaradorligi va amaliy yo'nalishi, o'quv jarayonida o'yinni qo'llash imkoniyatlari o'rganilmoqda, bunday usullar va usullarni izlash davom etmoqda. o'quv jarayonida maktab o'quvchilarining maksimal kognitiv faolligi va mustaqilligi; talabalarning fikrlash va nutqini rivojlantirish; olingan bilim, ko'nikma va boshqalarning mustahkamligi.
  

1.2 Ko`rgazmali qurollardan foydalanishning turlari va vazifalari

• 
  Har qanday fanni o‘qitish metodikasi, Po‘lat E.S.ning fikricha, ta’lim jarayonida turli o‘quv qurollaridan foydalanishni nazarda tutadi. O'quv qurollarining muayyan turlaridan foydalanish bolalarni o'rganilayotgan fanning mohiyati va usullari bilan tanishtirish imkonini beradi. O'quv qurollari turlarining har biri o'ziga xos xususiyatlarga, didaktik funktsiyalarga ega bo'lganligi sababli, bitta qo'llanma har doim ham o'rganilayotgan ob'ekt haqida to'liq ma'lumot bera olmaydi, o'rganilayotgan materialning butun mazmunini ochib beradi. Shuning uchun darsda o`quv qo`llanmalaridan kompleks tarzda foydalaniladi.
  
• 
  Ta'lim vositalari ta'lim va tarbiya jarayoniga ta'sir qiluvchi asosiy omillardan biridir. Mashg’ulot mazmunining ko’rgazmaliligi bilan bir qatorda, ularning o’quvchilarning tasavvurini, tafakkurini rivojlantirish, malakalarini shakllantirish, bilimlarni mustahkamlash va ulardan amaliy foydalanishdagi o’rniga ham e’tibor qaratish lozim.
  

• 
  O'quv qurollarini kompleks qo'llashda vositalardan biri etakchi rol o'ynaydi: qolganlari uni to'ldiradi.
  
• 
  Ko`pgina o`quv qurollaridan foydalanish o`qituvchidan har bir dars uchun puxta reja (stsenariy) tayyorlashni talab qiladi. Buning uchun o'quv qo'llanmalaridan foydalanish tamoyillari va ular bajarishi kerak bo'lgan vazifalar haqida bilim talab etiladi. Hozirgi zamon pedagogikasi ta’lim vositalarining ma’nosini nafaqat o‘rgatilayotgan bilimlarni ko‘rsatishda ko‘radi, balki eng avvalo, ularni o‘quvchi shaxsiga chuqur ta’sir ko‘rsatadigan mustaqil bilim manbai deb biladi.
  
• 
  Pressman L.P. boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni o'qitishda ko'rinishga alohida o'rin beradi, chunki bu ularning bilimlarni idrok etish va o'zlashtirish xususiyatlariga mos keladi. Ko‘rgazmali qurollar sezgi a’zolariga (ko‘rish, eshitish va boshqalar) ta’sir ko‘rsatib, har qanday obraz, tushunchaning ko‘p qirrali, to‘liq shakllanishini ta’minlaydi va shu orqali bilimlarni yanada mustahkam o‘zlashtirishga, ilmiy bilimlarning hayot bilan bog‘liqligini tushunishga yordam beradi.