Boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini samarali tashkil etish lapasova Kamola jdpi boshlang‘ich ta’lim fakulteti talabasi Annotatsiya

BOSHLANG‘ICH SINFLARDA ONA TILI VA O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARINI SAMARALI TASHKIL ETISH
Lapasova Kamola
JDPI Boshlang‘ich ta’lim fakulteti talabasi


Annotatsiya. Ushbu maqola boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish savodxonligi darslarini samarali tashkil etish xususida fikr yuritiladi. O‘quvchilarning, eng avvalo, savodxonligini oshirishda to‘g‘ri o‘qish, so‘z boyligini oshirish, keng fikrlashga o‘rgatish, nutqini, ongini oshirish kabi bir qator xususiyatlarni o‘rganishda ona tili va o‘qish savodxonligini to‘g‘ri tashkil eta bilish lozim.
Kalit so‘zlar: shaxs, ezgu fikr, ezgu amal, ezgu so‘z, inovatsiya, ijodkorlik, erkin fikrlilik, nutq madaniyati, dars samaradorligi.
Аннотация. Эта статья посвящена эффективной организации занятий по обучению родному языку и чтению в начальной школе. Прежде всего, необходимо повысить грамотность родного языка и чтения при изучении ряда особенностей, таких как правильное чтение, увеличение словарного запаса, обучение широкому мышлению, улучшение речи, сознания.
Ключевые слова: личность, хорошее мышление, доброе дело, доброе слово, новаторство, творчество, свободное мышление, культура речи, результативность урока.
Annotation. This article focuses on the effective organization of mother tongue and reading literacy classes in primary school. First of all, it is necessary to improve the literacy of the native language and reading in the study of a number of features, such as correct reading, increasing vocabulary, teaching broad thinking, improving speech, consciousness. should be able to form
Keywords: personality, good thought, good deed, good word, innovation, creativity, free thinking, speech culture, lesson effectiveness.

O‘quvchilarning, eng avvalo, savodxonligini oshirishda to‘g‘ri o‘qish, so‘z boyligini oshirish, keng fikrlashga o‘rgatish, nutqini, ongini oshirish kabi bir qator xususiyatlarni o‘rganishda ona tili va o‘qish savodxonligini to‘g‘ri tashkil eta bilish lozim. Fikrini o‘stirish, fikrlashga o‘rgatish, kelajakka sog‘lom fikrli bolani tarbiyalash ona tili va o‘qish savodxonligining asosiy vazifalaridan biridir. Ayniqsa, bola fikrining kengayishida sodda so‘zlardan murakkab so‘zlarga o‘tib borishi yosh xususiyatlariga moslab davlat ta’lim standartlari asosida joylanganligi o‘ta muhimdir. darslarni to‘g‘ri va samarali tashkil qila olish o‘qish samaradorligini oshiradi, ma’naviy ozuqa olishning yana bir yo‘li hamdir.

Hozirgi kunda yurtimizda amalga oshirilayotgan islohotlar, ayniqsa, ta’lim sohasidagi tub burilishlar aynan har tomonlama yetuk, barkamol, mustaqil fikrlaydigan yosh avlod ta’lim tarbiyasi uchunligi hech birimizga sir emas. Buning uchun ta’lim sifatini oshirish maqsadida ,,Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” va ,,Davlat ta’lim standarti’’ning yo‘lga qo‘yilishi, boshlang‘ich sinflarda ta’lim-tarbiya masalalariga kuchli e’tibor qaratish va bu yo‘lda o‘qituvchi, pedagoglar oldiga bir qancha talablar qo‘yilmoqda. Birinchi Prezidentimiz aytganlaridek: ,,Davlat siyosatining ustuvor sohasi bo‘lmish barkamol inson tarbiyasiga ma’sul o‘qituvchilar zimmasiga bugungi kunda rivojlanayotgan jamiyatimiz uchun yuksak ongli, mustaqil fikrlay oladigan, xulq-atvori bilan o‘zgalarga ibrat bo‘ladigan bilimli, irodasi baquvvat, o‘z kasbini mukammal biladigan XXI asr kadrlarini tayyorlash mas’uliyatini yuklagan”¹.
,,Amalga oshirilayotgan islohotlarning asosiy maqsadi har bir fuqaroning shaxs sifatida shakllanishi uchun, o‘z qobiliyatini o‘z talantini ishga solib hayotini yanada yaxshilanishi, ma’nan boyitishi uchun barcha imkoniyatni yaratib berishdan iboratdir”². Birinchi prezidentimiz I.Karimovning bu so‘zlaridan mustaqillikka erishganimizdan buyon yoshlarga qanday e’tibor berilayotganligi qanday imkoniyatlar eshigi ochib berilayotganligini ko‘rsak bo‘ladi.
Barkamol shaxsni shakllantirish har bir davrning muhim ijtimoiy vazifasi sifatida kun tartibiga qo‘yilgan. Zardushtiylik dinida ezgu fikr, ezgu so‘z, ezgu amal uning bosh g‘oyasi bo‘lsa, islom ta’limoti g‘oyalaridan esa bilimli bo‘lmoqlikdir. Mustaqil fikrlovchi erkin shaxsni shakllantirishda atrof-muhit, o‘ta murakkab xususiyatga ega bo‘lgan munosabatlarning o‘rni katta. Shuningdek, boshlang‘ich sinflarda bolaning qanday o‘sishi, shakllanishida pedagog mahoratiga bog‘liq hisoblanadi. Darsning innovatsion texnologiyalar asosida olib borilishi dars samaradorligini yanada oshiradi. Shuningdek, bir qator metodlar, jumladan:
“Aqliy hujum” metodi;
“Kalaster” metodi;
“Ven diagrammasi” metodi;
“Qora quti” metodi;
“B B B” metodi.
2-sinf “Ona tili va o‘qish savodxonligi” darsligida keltirilgan Kamola Sodiq qizining “Kimni qo‘shni deymiz?” hikoyasini ko‘rib chiqamiz: