Boshlang’ich ta’lim attestatsiya online test 2018

3- variant
1. Ona tili о’qitish metodikasining predmeti kо’rsatilgan javobni toping.
*Ta’lim berish jarayonida ona tilini egallash
Ona tilining tovush tuzilishi va grafikasini egallash
Ona tilining imlo qoidalarini, og’zaki nutqni egallash
Ta’lim berish jarayonida barkamol shaxsni tarbiyalash
2 Ona tili о’qitish metodikasi qanday fanlar qatoriga kiradi?
Ilmiy-tabiiy fan
* Pedagogik fan
Ilmiy nazariy fan
Tabiiy fan
3 Matematika kursining mazmunini nimalar tashkil qiladi?
Haqiqiy sonlar ustida 4 amal.
Natural son, 0 va ular ustida 4 amal, amallardagi komponentlar va natija orasidagi bog’lanishlar.
* Qo’shish va ko’paytirishning o’rin almashtirish xossasi, ko’paytirish va bo’lishning taqsimot qonuni, xossalardan chiqadigan natija.
Tenglama, tengsizlik elementlari, egri chiziq, kesmalar, ko’pburchak va ularning elementlari, to’g’ri burchak va hokazolar.
4 O’qish malakalarining sifatlariga nimalar kiradi?
Badiiy asarni sidirg’a о’qish
*Badiiy asar matnini tо’g'ri va tez о’qish, badiiy asar matnini ongli va ifodali о’qish
Badiiy asarni adabiy, orfoepik talaffuz asosida о’qish
Badiiy asarni izohlab о’qish
5 Boshlang’ich sinf ona tili о’qitish metodikasining vazifasi qaysi qatorda berilgan.
O’quvchilar og’zaki va yozma nutqining tо’g’ri shakllanishiga g’amxо’rlik qiladi.
* Nimani о’qitish kerak? Qanday о’qitish kerak? Nega xuddi mana shunday о’qitish kerak? savollariga javob beradi.
Amaliy fan sifatida о’quvchiga ta’lim va tarbiya berish vazifasini bajarad
Boshlang’ich sinf о’quvchilarining nutqini о’stiradi.
6 Savod о’rgatishning asosiy metodi kо’rsatilgan javobni belgilang.
Suhbat metodi
Suhbat va tushuntirish metodi
* Analitik-sintetik tovush metodi
Muammoli yarim izlanish metodi
7 Analitik-sintetik tovush metodi savod о’rgatishga tashkiliy tomondan qanday yondashadi?
* Tashkiliy tomondan 2 davrga bо’linadi, alifbegacha tayyorgarlik davri, alifbe davri, bunda yozuvga va о’qishga о’rgatish parallel olib boriladi
Tashkiliy tomondan 3 davrga bо’linadi, bunda oldin о’qishga, sо’ng yozuvga о’rgatiladi, oldin kichik, sо’ng bosh harfdan yozdiriladi
Tashkiliy tomondan savod о’rgatish aprelgacha davom etadi, 3 bosqich: harf-tovush о’rganilmaydigan bosqich, unli tovush va harf о’rganiladigan bosqich va alifbo bosqichlariga bо’linadi
Savod о’rgatish yakka tartibda olib boriladi
8 Kichik yoshdagi о’quvchilar og’zaki va yozma nutqni egallashlarida fonetikadan olgan bilimlarining ahamiyati tо’g’ri qayd etilgan qatorni kо’rsating.
* Fonetik bilimga asoslangan holda о’qish va yozishni bilib oladilar, fonetik bilim sо’zni tо’g’ri talaffuz qilish asosini tashkil etadi, imloviy malakalarni shakllantirish uchun zamin tayyorlaydi, gapni ohangiga rioya qilib о’qishga yordam beradi, sо’zning tovush tomonini bilishi esa uning ma’nosini tushunishga yordam beradi.
Sо’zni, uning bо’g’in tuzilishini tushunishga yordam beradi, imloviy malakalarni shakllantirish uchun zamin tayyorlaydi, sо’zlarni tovush tomondan tahlil qilishga о’rgatadi, gaplarni ohangiga rioya qilib о’qishga, logik urg’u va gap qurilishidagi tо’xtamlarga rioya qilish uchun zarur.
Fonetik bilimlar tо’g’ri talaffuzga о’rgatadi, tovushlarning turlari, о’zgarishi, urg’u, fonetik birliklar haqida ma’lumot beradi
Fonetik bilimlar о’zbek yozuvi fonologik yozuv ekanini, 29 ta harf, 30 ta tovush borligini uqtiradi, ularni tо’g’ri talaffuz qilish va tо’g’ri yozishga о’rgatadi
9 “Kasr” mavzusi qaysi sinfda o’rganiladi.
* 4 sinfdan
2 sinfdan
1 sinfdan
3 sinfdan
10 1sinfdа 10 ichidа qo’shish vааyirishni o’rgаnishdа qаysi хоssа bilаn tаnishаdilаr?
Distributivlik vа kоmmutаtivlik
Тrаnzitiv vа Distributivlik
* O’rin аlmаshtirish
Тrаnzitiv, Distributivlik
11 54+20 hisоblаsh mеtоdikаsi
54+20 = (50+4) +20 = 50+(4 +20)
54+20 = 5 o’n+4 bir+2 o’n
*54 +20 = (50 +4)+20 = (50 +20) +4
54+20 = (54 +10) +10 = 54 +10
12 Ishlаtilаdigаn uzunliko’lchov birliklаri
Mеtr, sm, dm, Tirsаk,
* Sm, dm, kg, m, km, mm
Tirsаk, Chаqirim
Qаrich, litr, Chаqirim
13 Jadvalsiz ko’paytirish va b o’lish qaysi sinfda o’rganiladi
*3 sinfdan
4 sinfdan
1 sinfdan
2 sinfdan
14 Shaxsi ma’lum gaplarda egani anglatib turuvchi grammatik shakl asosan qaysi?
* fe’ldagi shaxs-son qo’shimchasi
kesimga berilgan so’roq
egalik qo’shimchasi
1-, 2-shaxsni ko’rsatuvchi olmoshlar
15 Uyushiq bo’lakli sodda gap berilgan qatorni aniqlang.
* Gap tashuvchilarni, tirnoqdan kir izlovchilarni, chaqimchilarni men yomon ko’raman.
Ilmli ming yashar, ilmsiz bir yashar.
Bahor keldi, gul ochildi, chaman bo’ldi yurtimiz.
Soy guvillab oqar va uning muzdek shamoli qirg’oqda tartibsiz o’sgan o’tlarni silkitar edi.
16 Islomda oilaviy tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlari nimadan kelib chiqqan?
hadislardan
* musulmonchilik talabidan
payg’ambarimiz o’gitlaridan
musulmonchilik farzlaridan
17 Pedagogika faniga “Didaktika” atamasini ilmiy termin sifatida ilk bor kim kiritgan?
Makarenko
Ushinskiy
* Komenskiy
Pestalotssi
18 “Peshona teri bilan topgan bir qora chaqa o’zgalarning ehson etgan xazinasidan yaxshiroqdir”.Ushbu satrlar kimning qalamiga mansub?
B.Naqshbandiy
M.Qoshg’ariy
* A.Navoiy
A.Yassaviy
19 “Serquyosh o`lka” she’ri muallifi kim?
To`lqin Hayit
Muhiddin Omon
* Zafar Diyor
Miraziz Azam
20 2-sinfda beriladigan topshiriqlardan birini belgilang.
* Sodda va tarkibli masalalarni taqqoslash.Masalalarni ikki usul bilan yechish
Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish
Aylana va boshqa geometrik shakllardan naqshlar chizish.
Tezlik.Vaqt.Masofa
21 3-sinfda beriladigan topshiriqlardan birini belgilang.
* “...marta kam”, “...marta ko’p” munosabatlariga doir masalalarni yechish.
Geometrik shakllarni qismlarga bo’lishga doir, kichik shakldan katta shakl tuzishga doir masalalar.
Miqdorlarni (kattaliklarni) bir xonali songa ko’paytirish va bo’lish.
Boshqotirma: “Ko’rsatilgan sondagi bir necha tayoqchani olib tashlab yoki o’rnini o’zgartirib shaklni o’zgartirish”
22 Quyosh va mahalliy belgilarga qarab ufqning asosiy tomonlarini aniqlashga doir bilimlar nechanchi sinfda beriladi?
2-sinfdan
3-sinfdan
* 4-sinfdan
1-sinfdan
23 Qaysi javоbda eslatish diktantiga оid eslatmalar aniq bеrilgan?
Bu turdagi diktant хatоning оldini оlish maqsadida o’tkaziladi.
* Bu diktantni o’tkazishda avval zarur imlо qoidalari takrоrlab eslatiladi, so’ngra tanlangan tеkst diktоvka bilan yozdiriladi.
Bu turdagi diktantda imlоsi qiyin so’zlar yozdiriladi.
O’quvchi qandaydir vazifani mustaqil bajaradi.
24 O’qish darsining asosiy vazifasi -
O’quvchilarning adabiy o’qish nimaligini anglab olishlari
*Bolalarda ongli, to`g`ri, tez, ifodali o`qish malakalarini shakllantirib, mustahkamlab borish
Badiiy va adabiy o’qiy olish
O’quvchilarda badiiy o’qish ko’nikma va malakasini shakllantirish
25 Harfiy ifodalar nechanchi sinfdan o`rgatiladi?
3–sinfdan
* 2 –sinfdan
4–sinfdan
1–sinfdan
26 Qandaydir sonni 1995 ga bo`lganda qoldiq 1994 ga teng bo`lsa, shu sonni 5 ga bo`lgandagi qoldiqni toping
3
* 4
1
0
27 Qandaydir sonni 289 ga bo`lganda qoldiq 287 ga teng bo`lsa, shu sonni 17 ga bo`lgandagi qoldiqni toping
* 15
2
0
5
28 EKUB (4598; 1476) ni toping
* 2
12
3
1
29 Teng yonli trapesiyaning yon tomoni 5 sm, balanligi 4 sm va katta asosi 9 ga teng.Uning o’rta chizig’ini toping
* 6
2
5
3
30 Kub to’la sirtining yuzi 96 sm2 – ga teng.Kubning hajmini toping
62
8
* 64
60
31 Milliy taraqqiyotni harakatga keltiruvchi kuch nima?
Qadriyatni kuchaytirish
Ijtimoiy hamkorlikni kuchaytirish
*Ilm, fanga e'tibor, ilm fanni kuchaytirish
Chet el sarmoyalarini ko’plab davlatga kiritish
32 Kvadrat kilometr o’lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?
1-sinfda
2-sinfda
* 4-sinfda
3-sinfda
33 O’zgaruvchi tushunchasini shakillantirish metodikasida quyidagi bosqich ko’rsatilgan:
* Harfni o’zgaruvchini ko’rsatuvchi belgi sifatida qo’llash bosqichi
Belgilar haqidagi bilimlarni shakllantirish
Harfli belgini bilimlarni shakllantirish vositasi sifatida kiritish bosqichi
Harfsiz bosqich
34 Ta’limiy diktantlar uchun darsning necha daqiqasi ajratiladi?
*5-10 daqiqasi
10-12 daqiqasi
6-7 daqiqasi
7-8 daqiqasi
35 Qaysi holda qo’shish va ayirish amallari ko’paytirishdan oldin bajariladi?
*Qavs ichida bo’lsa
ko’paytirishdan keyin kelsa
ko’paytirishdan oldin kelsa
har doim
36 Kimning inson kamoloti haqidagi ta’limoti ta’lim – tarbiya sohasida katta ahamiyatga ega
Abu Rayhon Beruniy
* Abu Nasr Farobiy
Axmad al-Farg’oniy
Muhammad Ibn Iso Al -Xorazmiy
37 Asosiy tarbiya shakllarini belgilang
individual, jamoada
* individual, guruhda va ommaviy
guruhda va ommaviy
individual, guruhda
38 Dunyoqarashni rivojlantirish funktsiyasining mohiyati:
diagnostik, tashkiliy, tanishtiruvchi
ma’rifiy, bashorat qilish, rivojlantiruvchi
* tanishtiruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi, tashkiliy, taxmin qilish
rivojlantiruvchi, rejalashtiruvchi, tahlil, nazorat
39. Hisoblang 19,9•18-19,9•16+30,1•18-30,1•16
98
*100
72
88
40.Bir tomonlama fikrlash metodi
*konkretlashtirish