Btec international level 3 it specification

Learning aims B and C 
Learners must provide evidence of designing and developing a digital animation and 
effects product. The digital animation must be enhanced through visual and/or audio 
effects and should be of sufficient complexity to show use of a range of appropriate 
processing techniques, as listed in the content. Depending on client requirements,
the product may be suitable for inclusion in a larger media product. For example,
a computer game, a mobile application or a website. 
For Distinction standard
, learners will evaluate their digital animation effects product, 
using feedback and comparison against the client’s requirements, to justify their design 
solutions in comparison to alternative approaches. For example, a player in a computer 
game animation could be guided, inspired or intentionally misled by using feedback that 
sound effects could be planted to warn players of potential dangers, such as predators 
or a bottomless pit. Learners will evaluate the effectiveness of the animation and effects 
techniques chosen as part of their design, providing reasoned justifications for their 
choices and evaluating their impact on the final outcomes.
They will develop and optimise their animation and effects product using a wide range of 
tools and techniques, and will effectively meet the client’s requirements. Throughout the 
development process, they will evaluate the products and decisions taken, providing 
reasoned justification for them and why changes have been made. 
Overall, the evidence will be easy to read and understand by a third party. It will be 
logically structured, use appropriate technical language throughout and use a high 
standard of written language, i.e. consistent use of correct grammar and spelling, and 
consistent reference of information sources. Learners will reflect on their own 
performance during the design and development of animation and effects, with the 
evidence demonstrating their effectiveness in individual responsibility, creativity and 
self-management. For example, for creativity, learners’ animations could imaginatively 
combine music, sound effects, a voice-over and ambient sounds to enhance the visual 
engagement of the user. 

---

U
NIT 
17:
D
IGITAL 
A
NIMATION AND 
E
FFECTS
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
249