Btec international level 3 it specification

 
For Pass standard,
learners will produce a proposal as to how they intend to implement 
a full stack solution to meet the needs of an identified client. The proposal should 
provide sufficient detail in that a third party would understand the scope of the intended 
solution and provide approval to continue the process based on its content. 
Learners will produce a set of design documentation for a substantial full stack solution 
that utilises a complete deployment stack. The design documents should clearly show 
how the problem has been broken down into smaller more easily solvable problems and 
how solutions will be implemented in a computational way. The designs should include 
the algorithmic, logic, data and visual designs as appropriate to the proposed solution 
(see Topic B2 for full scope of design documentation). 
Learners should show an understanding of how to reuse content in an appropriate and 
legal way. Learners will provide evidence of having received feedback on their designs, 
and will use the feedback to develop their designs accordingly. 
At this level, the design documentation must be of a reasonable quality, so that a third 
party could mostly create the proposed solution, but there may be some minor 
difficulties due to lack of detail or clarity in places. 

---

U
NIT 
25:
F
ULL 
S
TACK 
D
EVELOPMENT
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
345 
Learners will demonstrate an appropriate approach to development and testing of a full 
stack solution demonstrating that they can implement a full deployment stack to meet 
identified requirements. Although at this level some errors may persist. 
Testing will demonstrate some consideration of functional and non-functional 
requirements and a range of testing methodologies, but at this level it is likely to be 
unbalanced, focusing more heavily on functional testing. 
There will be basic testing of appropriate test plans and application of unit test cases 
(UTCs). As part of functional testing, at this level, it would be expected that a range of 
valid, valid extreme, invalid, invalid extreme, erroneous test data is used but the scope
of the testing may mean that some issues persist or only common/obvious errors are 
considered. 
The solution will meet some of the user requirements and may be inefficient. 
At this level the code for the solution will have a mostly logical structure. It will make
use of some precise logic and programming structures which result in mostly correct 
outcomes. The code will handle some user errors and rogue inputs but some issues may 
persist. The code will be mostly maintainable by a third party, through the use of some 
consistent and appropriate naming conventions, some logical organisation and some 
informative commenting. 
The solution will provide a reasonable user experience, through the use of basic user 
interface design, some effective input handling, some informative guidance and 
messages to the user and some effective output formatting. 
Learners will provide evidence that they have reviewed the solution with others and
will provide evidence of how that feedback was used to develop the solution further.