Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

“Metod”
soʻzi - (yun. 
“metodos”
— “bilish yoki tadqiqot yoʻli, nazariya, 
taʼlimot) — voqelikni amaliy va nazariy egallash, oʻzlashtirish, oʻrganish, bilish 
uchun yoʻl-yoʻriqlar, usullar majmuasi, falsafiy bilimlarni yaratish va asoslash 
usuli” degan ma’nolarni anglatadi. 
Oʻqitish metodlari – 
ta’lim jarayonida oʻqituvchi va oʻquvchi faoliyatining 
qanday boʻlishini, oʻqitish jarayonini qanday qilib tashkil etish va olib 
borish kerakligini belgilab beradi, ya'ni oʻqituvchi tomonidan oʻquvchilarni bilim, 
koʻnikma va malakalar bilan qurollantirish hamda oʻquvchilar tomonidan oʻsha 
nazarda tutilgan ilmiy bilim, koʻnikma va malakalarni oʻzlashtirish faoliyatida 
qoʻllaniladigan yoʻllarni oʻz ichiga oladi.
 
Ta’lim metodlari.
Ta’limning ma’lum bosqichida hal etilishi mumkin boʻlgan didaktik 
vazifalarga koʻra ta’lim metodlarini quyidagicha guruhlash mumkin: 
-
 
Bilimlarni egallash metodlari; 
-
 
Bilimlarni qoʻllash metodlari; 
-
 
Koʻnikma va malakalarni shakllantirish metodlari; 
-
 
Nazorat (bilim, koʻnikma va malakalarni mustahkamlash va tekshirish) 
metodlari. 
Umumiy oʻrta ta’lim tizimida oʻquvchilarda fanga oid kompetensiyalar bilan 
birgalikda tayanch kompetensiyalar shakllantirilishi belgilab berilgan. Aniq fanlar 

---

251 
bloki yoʻnalishidagi fanlar orqali oʻquvchilarda tayanch kompetensiyalarni 
shakllantirish ular oʻzlashtirgan bilimlari asosida egallagan koʻnikma va 
malakalarini turli vaziyatlarda qoʻllay olishga qaratilishi maqsadga muvofiq. 
Xalq ta’limi tizimida matematika fanini oʻqitishni rivojlantirishning asosiy 
yoʻnalishlari quyidagilardan iborat boʻlishi maqsadga muvofiq: