Buxoro davlat universitetining pedagogika instituti pedagogik ta

2.
Ketma-ketlik asosida misollar tuzamiz va topilgan natijalar asosida 
doirachalarni to‘ldiramiz: 
9 - 3 = 6, 6 + 2 = 8, 
8 - 1 = 7, 7 + 3 = 10, 
10 - 10 = 0. 
Oxirgi natija nechaga teng? (0 ga) 
Xulosa qilinadi: demak, har qanday songa 0 ni qoʻshsak yoki undan 
0 ni ayirsak, oʻsha sonning oʻzi hosil boʻladi. Bu toshiriq orqali o‘quvchida
o‘zini 
rivojlantirishni rejalashtirish maqsadini qo‘yadi. 
3
. Aqlni charxlaymiz! Rasmda nima tasvirlangan? (eshiklar) 
Ular qanday holatda ochiq turibdi? O‘tkir, to‘g‘ri, o‘tmas burchaklarni 
ko‘rsatamiz. 
Amaliy ish. 
Eshikni shunday holatda (qiya qilib) ochishimiz kerakki, natijada oʻtkir 
burchak hosil boʻlsin. Eshikni shunday holatda ochishimiz kerakki, natijada toʻgʻri 
burchak hosil boʻlsin. Eshikni shunday holatda (oxirigacha) ochishimiz kerakki, 
natijada oʻtmas burchak hosil boʻlsin. Bu topshiriq orqali o‘quvchilar 
o‘zini 
namoyon etish va kamchiliklarini tuzatish orqali bilimga ega bo‘ladilar. 
Burchaklarni topamiz 

---

489 
Xulosa qilib aytganda, bugungi kunda biz bolalarning maqsadlarini to‘g‘ri 
yo‘naltirsak, keljakda o‘z qobilyatlarini takomillashtirishi va albatta komil inson 
sifatida shakllanishi mumkin. Milliy o‘quv dasturining asosiy vazifalari shuni 
e’tiborga oldiki, oldingi standartdan farqli tomoni - o‘quvchi muvaffaqiyatga 
erishishi uchun kerak bo‘lgan asosiy kompetensiyalarni rivojlantirishni maqsad 
qilib qo‘ydi. Bularga —
 
tanqidiy fikrlash, ijodiy fikrlash, kommunikativlik 
(muloqotga kirishish), axborot bilan ishlash, o‘z-o‘zini rivojlantirish va faol 
fuqarolik
 
kabilardir. Bizga qanday avlod kerak deganda? Bizga ilg‘or fikrlaydigan, 
qat’iyatli, o‘z maqsadi sari harakat qiladigan, mustaqil qaror qabul qila oladigan, 
muammoni ijobiy yechadigan shaxslarni yetishtirish kerak.