Darsni interfaol metodlarda tashkil etishning qanday afzalliklari mavjud

1-shakl. Zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayonida ‘edagogik texnologiyalarni qo‘llash zaruriyatining mohiyati.
Demak, ‘edagogik texnologiyalarning markaziy muammosi – talaba shaxsini rivojlantirish orqali ta’lim maqsadiga erishishni ta’minlashdan iborat. Ana shu nuqtayi nazardan qaraganda, «‘edagogik texnologiyalar» fanining asosiy maqsadi – kasb ta’limi (ma’naviyat va g’oya-’edagog) yo‘nalishi bo‘yicha tahsil olayotgan talabalarni fanni o‘rganishda qo‘llanadigan ta’lim-ning zamonaviy texnologiyalari bilan tanishtirish va kelajakda o‘z faoliyat-larida interaktiv usullar qo‘llashni o‘rgatishdir.
‘edagogik texnologiyalarning vazifalari – ‘edagog-o‘qituvchilarni zamonaviy ‘edagogik texnologiyalarning mohiyatidan xabardor qilish hamda ularni maxsus fanlar asoslarini o‘qitishga yo‘naltirilgan mashg‘u-lotlar jarayonini noan’anaviy shakllarda tashkil etishga, ta’lim jarayonini mukammal modul asosida loyihalashga erishish, ta’lim jarayonini loyi-halash texnologiyasidan oqilona foydalana olish ko‘nikma va malakalari-ga ega bo‘lishga, ta’lim oluvchilar tomonidan nazariy bilimlarning ‘uxta, chuqur o‘zlashtirilishi va ularda amaliy ko‘nikma va malakalar hosil bo‘lishining kafolati bo‘la olishga o‘rgatishdan iborat.
Ta’lim jarayoniga zamonaviy ‘edagogik texnologiyalarni kiritish va ularni qo‘llashda quyidagi vazifalar belgilanadi va hal etiladi:

• 
  ‘edagog-o‘qituvchilarni zamonaviy ‘edagogik texnologiya asoslari bilan tanishtirish –ma’ruza, adabiyotlar tavsiya etish;
  
• 
  zamonaviy ‘edagogik texnologiyalar asosida ishlashni xohlovchi fidoyi o‘qituvchilarnianiqlash. Ular orqali ‘edagog-o‘qituvchilarga za-monaviy ‘edagogik texnologiyalarni qo‘llashdan ko‘zda tutilgan maq-sadni, uning mohiyatini yetkazish;
  
• 
  zamonaviy ta’lim texnologiyalari asosida ishlamoqchi bo‘lgan ‘eda-gog-o‘qituvchilarnizamonaviy ‘edagogik texnologiyalar qo‘llash jarayoni-ga tayyorlash yuzasidan quyidagi tashkiliy ishlarni amalga oshirish: ta’lim (tarbiya) jarayonining umumiy, yaxlit loyihasini ishlab chiqish, ta’lim (tar-biya) jarayonida hal etilishi lozim bo‘lgan aniq maqsad va vazifalarni belgi-lash, ta’lim (tarbiya) jarayoni mohiyatini bashoratlash (taxmin qilish) va uning samaradorligini ta’minlashga yordam beruvchi eng samarali, maqbul shakl, usul hamda texnik vositalarni tanlash, ta’lim jarayonida talabaning er-kin, mustaqil faoliyat ko‘rsatishi uchun muayyan shart-sharoitlarni yaratish, ularda ma’lum ko‘nikma hamda malakalarning shakllanishi uchun vaqt o‘rnini belgilash, ularning bilimlari darajasini avvaldan tashxislash, talabalar faoliyatini yo‘naltirish, nazorat qilish hamda baholashni tashkil etish bilan bog‘liq individual maslahatlar berish, seminarlar, treninglar, ko‘rgazmali darslar tashkil etish;
  
• 
  zamonaviy ‘edagogik texnologiyalar asosida ishlovchi ‘edagog-o‘qituvchilarning ta’limjarayonini tashkil etishga ijodiy yondashuvi sa-maradorligini baholashning ishonarliligini ta’minlash uchun uning moni-toringini olib borish, kuzatuv va tahlillar o‘tkazish, metodik yordamlar ko‘rsatish va ularning hisobotlarini eshitib borish;
  
• 
  zamonaviy ‘edagogik texnologiyalar asosida ishlovchi ‘edagog-o‘qituvchilar tomonidan ishlabchiqilgan ‘edagogik texnologiya loyihasini mashg‘ulotlar jarayonida sinash, maqsadning natijalanganlik darajasini tah-lil etish va zamonaviy ‘edagogik texnologiyalar bo‘yicha ishlashning af-zalliklarini innovator o‘qituvchilarni kafedra yig‘ilishlaridagi ilmiy-uslubiy seminarlarda, oliy o‘quv yurtlari ilmiy kengashlarida chiqishlarini tashkil etib, ‘edagogik jamoa tomonidan qo‘llab-quvvatlanishini ta’minlash;
  
• 
  oliy o‘quv yurtlari qoshida tashkil etilgan zamonaviy ‘edagogik texnologiyalar bo‘yichaishlovchi innovatsion (‘edagogik texnologiya) markazlar zarur didaktik va metodik materiallar, texnika vositalari bilan ta’minlanishi zarur;
  
• 
  ‘edagogik texnologiyalar va undan ta’lim jarayonida foydalanish bo-rasidagi nazariy va amaliybilimlarga ega bo‘lgan ilg‘or ‘edagog-o‘qituv-chilardan innovator ‘edagogik jamoani shakllantirish va h.k.
  

Mazkur vazifalarning ijobiy hal etilishi ta’lim-tarbiya jarayonida muayyan samaradorlikka erishish bilan bir qatorda barkamol shaxs va raqobatbardosh malakali mutaxassislarni tarbiyalashga imkon beradi.
«‘edagogik texnologiyalarning» boshqa fanlar bilan munosabatlari. «‘edagogik texnologiyalar» ta’lim-tarbiya sohasida sifat ko‘rsatkichiga va yuksak samaradorlikka erishish, o‘quv jarayonini takomillashtirish maqsadidan kelib chiqib, ijtimoiy-gumanitar fanlar majmuyi falsafa, ‘e-dagogika, sotsiologiya, siyosatshunoslik, ‘sixologiya, tarix, huquqshunos-lik, etno’edagogika, ‘edagogika tarixi, ‘edagogika ‘edagogika, maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi, kibernetika hamda ‘edagogika nazariyasi va amaliyotining barcha sohalari bilan o‘zaro bog‘liq bo‘lgan o‘qitish shakl-lari, usullari, vositalari bilan fanlararo o‘zaro birikib, yagona majmua tarzida uzviy aloqada ish olib boradi.