Dərs vəSAİTİ Vəsait Boloniya prosesi, kredit sistemi üzrə ali pedaqoji

Modulla  təlim  texnologiyası – Təlimdə şəxsiyyətyö-

nümlü  konsepsiyanın  reallaşdırılması,  inkişafetdirici  pedaqoji

texnologiyaların  layihələşməsi  və praktikada  tətbiqi  onların

müxtəlif şəraitdə, müxtəlif mövzular üzrə sınaqdan çıxarılmasını,

bu sahədə pedaqoji təcrübənin öyrənilməsini tələb edir.

Məktəblərdə tətbiqinə geniş  maraq  göstərilən  yeni  peda-

qoji  texnologiyalardan  biri  də modulla  təlim  texnologiyasıdır.

Təlimin  modul  texnologiyası  dedikdə,  uşaqların  müstəqil  olaraq

downloaded from KitabYurdu.org

---

15

dərsdə və dərsdənkənar  vaxtlarda  modullu  iş  prosesində konkret

təlim məqsədlərinə nail olması başa düşülür.

Görkəmli  tədqiqatçı  alimlərdən  A.Mehrabov, Ə.Ağayev,

Ə.Abbasov,  Z.Zeynalov,  R.Həsənov  və b.  texnoloji  yanaşmanın

strukturunu  şaquli  və üfuqi  olmaqla  iki  yerə bölürlər.  Belə

texnoloji yanaşmanın şaquli strukturunda bir-birilə əlaqəli – meta,

makro, mezo və mikrotexnologiyaları ayırmaq lazımdır.

Matetexnologiya – sosial  pedaqoji  səviyyədə təhsil  sahə-

sində sosial  siyasəti  həyata  keçirməyə imkan  verən  ümum-

pedaqoji (ümumdidaktik, ümumtərbiyə) texnologiyadır.

Makrotexnologiya və ya  təhsil  sahələri  üzrə texnologiya

hər  hansı  təhsil  sahəsini  təlim-tərbiyə prosesinin  müəyyən

istiqamətini,  ümumpedaqoji  və ümummetodiki  səviyyədə fənnin

tədrisi ilə bağlı fəaliyyət sahələrini əhatə edir.

Mezotexnologiya və ya  lokal  modul  texnologiya  təlim-

tərbiyə prosesinin ayrı-ayrı hissələri (modulları), xüsusi, didaktik,

metodik  və ya  tərbiyənin  müəyyən  bir  problem  sahəsi  ilə bağlı

məsələləri həll etmək üçün tətbiq olunan texnologiyadır.

Mikrotexnologiya – pedaqoji  prosesin  subyektləri  arasın-

dakı  operativ  məsələlərin,  qarşılıqlı əlaqələrin,  yazı  vərdişlərinin

həlli  ilə bağlı  texnologiyadır.  Belə texnologiyalara  misal  olaraq

yazı vərdişlərinin formalaşdırılması, subyektin (şəxsiyyətin, tədris

prosesinin  iştirakçılarının)  şəxsi  keyfiyyətlərinin  korreksiyası

üçün  treninqlərin  təşkili  ilə bağlı  texnologiyaları  göstərmək  olar.

(Bax:  A.Mehrabov, Ə.Abbasov,  Z.Zeynalov,  R.Həsənov.  Peda-

qoji texnologiyalar. Bakı-2006, səh. 11)

ƏDƏBİYYAT

1. Ağayev Ə. Təlim prosesi: Ənənə və müasirlik. Bakı, 2006.

2. Qaralov  Z.  Tərbiyə (prinsiplər,  məzmun,  metodika),  I,  II,

III cild. Bakı, 2003.

3. Mərdanov  M.  Azərbaycan  təhsil  sistemi:  real  vəziyyət,

problemlər və islahat istiqamətləri. Bakı, 2005.

16

4. Mehrabov  A.,  Abbasov Ə.,  Zeynalov  Z.,  Həsənov  R.

Pedaqoji texnologiyalar. Bakı, 2006.

5. Nəzərov A., Məmmədov R. Pedaqoji ustalıq. Dərs vəsaiti.

Bakı, 2008.

6. Nəzərov  A.,  Mollayeva  E.  Müasir  dövrün  təhsil

problemləri. Dərs vəsaiti. Bakı, 2011.

7. Təhsil  sahəsində Azərbaycan  Respublikasının  İslahat

proqramı (1998 – 2004). I kitab, Bakı, 2005, I cild.

8. Təhsil  haqqında  Azərbaycan  Respublikasının  Qanunu.

Bakı, 2009.

downloaded from KitabYurdu.org

---

17