Dərs zamanı tələbə davranışına dair tələblər

Proqram mənimsəmə səviyyəsi
Yüksək səviyyə:iynə sənətinə davamlı bir marağın təzahürü ilə xarakterizə olunur. Uşaq tətbiqi sənət növlərini düzgün adlandırır, bu və ya digər növ iynələrin xarakterik xüsusiyyətlərini bilir (tikmə, toxuma, yumşaq oyuncaqlar tikmək, yamaq toxumaq, toxumaq). Müstəqil olaraq bədii obrazı necə seçəcəyini bilir; öyrənilən mövzularda texnologiya və texnikaları keyfiyyətcə yerinə yetirir.
Müstəqil şəkildə necə bəzədiləcəyini, bitmiş şeyi əlavə detallarla, bitirmə elementləri, düymələr və s. İlə bəzəyəcəyini bilir. bədii obrazına görə tapşırığa özünəməxsus bir həll yolu tapmağa çalışır.
Duygusal olaraq bir şeyin yaradılması prosesinə aiddir; müstəqil olaraq, bir menecerin köməyi olmadan verilən tapşırıqları yerinə yetirir.
Kukla paltarları, suvenirlər dərsdən kənarda hazırlanarkən sinifdə əldə edilmiş bilik və bacarıqları tətbiq edir
Fəaliyyətlərinin və digər uşaqların fəaliyyətinin nəticələrini kifayət qədər qiymətləndirir.
Orta səviyyə:iynə işinə marağın təzahürü ilə xarakterizə olunur. Uşaq tətbiqi sənət növlərini bilir. Əsasən, müxtəlif növ iynələrin xarakterik xüsusiyyətlərini (tikmə, toxuma, yumşaq oyuncaqlar tikmək, toxumaq, yamaq) bilir. Həmişə müstəqil olaraq bədii obraz seçmir, əşyaların hazırlanması texnologiyalarına və metodlarına sahibdir. Planın həyata keçirilməsində, fəaliyyətinin nəticələrindən estetik zövq alarkən müstəqillik, yaradıcılıq, təşəbbüskarlıq göstərir. Müstəqil yaradıcılıqda əvvəllər qazanılmış bacarıq və bacarıqlardan istifadə edir.
Texnologiyaları öyrənərkən və mənimsəyərkən bir menecerin köməyi lazımdır. Öz fəaliyyətinin və digər uşaqların fəaliyyətinin nəticələrini müstəqil olaraq qiymətləndirir.
Ortadan aşağı:iynə sənətinə zəif maraq ilə xarakterizə olunur. Uşaq bir çox xalq sənət və sənətkarlıq növlərini bilmir.
Texnologiyaların öyrənilməsi prosesində o, həmişə tapşırığı düzgün, dəqiq yerinə yetirməyə müvəffəq olmur.
Bəzi materiallarla necə işləməyi bilmir, alətlərlə inamla işləmir, həmişə təhlükəsizlik tədbirlərinə əməl etmir.
Müstəqil bir şəkil seçə bilər, ancaq şematik, stereotip olaraq təsvir edir. Fikrin həyata keçirilməsində yaradıcılıq liderin fəal xatırlatması ilə özünü göstərir. İş prosesində tez-tez kömək istəyir, bəzən işi tamamlamır.