Dissertation Micheli+Verselle global

l’élément qui fait problème
se transforme en 
exposé d’une problématique
. La problématique est une sorte de « version 2.0 » du 
problème initialement mis au jour ; elle précise en effet les 
contours
de ce problème en en pointant 
quelques aspects, et ce faisant elle précise aussi 
la façon dont on va raisonner
pour chercher une réponse à la 
question-problème initiale, et pour défendre cette réponse. Cette problématique peut prendre plusieurs 
formes, bien entendu ; toutefois, dans la mesure où il s’agit d’annoncer un développement-réponse à 
suivre, la forme la plus économique reste 
un exposé sous forme d’interrogations
(directes ou indirectes). 
C’est ici que 
l’analyse de l’énoncé et la recherche d’arguments se rejoignent
, car cette opération de 
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Sur ce point, voir le chapitre 2, consacré au choix des énoncés. 

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 Chapitre 5. Construire un problème 
Apports théoriques
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déploiement de l’élément de désaccord en diverses facettes reste étroitement liée à la nature et au nombre 
des arguments que l’élève aura par ailleurs sélectionnés pour construire son développement. Pour chaque 
argument identifié (pour ou contre), il s’agira ainsi de déterminer par quel biais on attaque le problème, 
quelle est la facette du problème qui se voit explorée – ce que l’on peut dès lors reformuler en une 
interrogation, en une question partielle à laquelle on donnera une réponse argumentative avant de passer à 
une autre étape du développement. 
Voici une forme plus concrète de ce que pourrait être une introduction « modèle » ; celle-là s’articule 
autour de l’affirmation composant le titre de la brochure de Swissaid, commentée plus haut : 
[amorce >]
On les appelait les « suffragettes », ces femmes qui, dans les prémices du XX
e
siècle, se sont battues 
avec éclat pour que l’on accorde le droit de vote aux femmes.