Tadqiqot natijalarining ilmiy va amaliy ahamiyati. Tadqiqotning ilmiy ahamiyati shundan iboratki, o‘tkazilgan pedagogik tajribalarda olingan natijalar asosida 16-17 yoshli futbolchi qizlarning maxsus koordinatsion qobiliyatlarini rivojlantirishning tanlangan vositalari va ularni qo‘llash uslublari ilmiy asoslanganligi ushbu sohadagi ma’lumotlarni, nazariy bilimlarni boyitish va kengaytirish imkonini beradi.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati asosida ishlab chiqilgan amaliy tavsiyalar amaliyotchi murabbiylarga futbolchi qizlarning mashg‘ulotlarini tashkil etishda yuklamalarni me’yorlash, 16-17 yoshli futbolchi qizlarning koordinatsion qobiliyatlarini rivojlantirish darajasini nazorat qilish uchun ishonchli testlardan foydalanish, tayyorgarlikning turli davrlari va bosqichlaridagi mikrosikllarni tuzishda mashg‘ulot variantlarini qo‘llash texnik-taktik tayyorgarligi samaradorligini oshirish jarayonini optimallashtirishga imkoniyat beradi.
“16-17 YOSHLI FUTBOLCHI QIZLARNING KOORDINATSION QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISH METODLARINI TAKOMILLASHTIRISH”.
Mavzusidagi dissertatsiya ish rejasi
KIRISh QISMI ………………………………………………………………….
I BOB. FUTBOL SPORT TURIDA KOORDINATSION QOBILIYaTLARNI RIVOJLANTIRISh VA TAKOMILLAShTIRISh MUAMMOSINING
O‘RGANILGANLIK HOLATI
1.1.Sport mashg‘ulotlarida koordinatsion qobiliyatlar muammosining o‘rganilganligi………………………………………………………………………
1.2. Futbolchilarni koordinatsion qobiliyatlarini rivojlantirish usullari…………
1.3.Futbolchilarning maxsus jismoniy tayyorgarligini va koordinatsion qobiliyatlarini baholash vosita va usullari..................................................................
1.4. Ayollar organizmining anatomik-fiziologik, morfologik xususiyatlari…….
II BOB. TADQIQOTNING USLUBLARI VA TAShKIL QILINISh
2.1. Tadqiqot uslublari...........................................................................................
2.1.1. Ilmiy-uslubiy adabiyotlarni o‘rganish, tahlil qilish va umumlashtirish…...
2.1.2. Pedogogik kuzatish.......................................................................................
2.1.3. Pedogogik nazorat.......................................................................................
2.1.4.Pedogogik testlash.........................................................................................
2.1.5. Anketa so‘rovi..............................................................................................
2.1.6. Ekspert baxolash..........................................................................................
2.1.7. Instrumental tadqiqot usullari......................................................................
2.1.8. Pedogogik tajriba.........................................................................................
2.1.9. Matematik statistika metodlari.....................................................................
2.2. Tadqiqotning tashkil qilinishi..........................................................................
Dostları ilə paylaş: |
