Ədalət Muradov: “Fəaliyyətimizi əmək bazarının tələblərinə uyğun qurmağa çalışırıq” Fərid Əhmədov

EcoVision

ƏSƏS MÖVZU: Biznes təhsili

rı dəvət olunur. Tələbələri daha yaxşı oxu-

mağa  stimullaşdırmaq  məqsədilə  üçpilləli 

daxili təqaüd proqramı tətbiq edilir və on-

ların xarici universitetlərlə mübadilə proq-

ramlarında  iştirakı  maliyyələşdirilir.  Bura, 

nəhayət,  valideynlərin  övladlarının  təhsi-

lindən daha çox rahat ola biləcəyi və inkişa-

fından qürrələnəcəyi ali təhsil ocağıdır.

Universitetinizdə  digər  ixtisaslarla 

yanaşı  biznes  və  iqtisadiyyatyönüm-

lü  ixtisaslar  da  var.  Jurnalımızın  bu 

sayının  mövzusu  biznes  təhsili  oldu-

ğu  üçün  belə  bir  sualımız  var:  biznes 

təhsili almaq isytəyən gənclər nə üçün 

Azərbaycan Universitetini seçməlidir? 

F.Ə.: 

Çünki  onlar  burada  ölkə  bizne-

sinin  qabaqcıl  peşəkarları  hesab  olunan 

Qərbtəhsilli  yerli  və  xarici  müəllimlər-

dən  biznesin  incəliklərini  öyrənəcəklər 

və «göz qabağında» aybaay peşəkar kimi 

yetişməklə  yaxınlarını  sözün  yaxşı  mə-

nasında  təəccübləndirə  biləcəklər.  Bura 

tələbənin  biliklərinin,  dünyagörüşünün, 

davranışının, danışıq tərzinin və əlaqə da-

irəsinin dəyişdiyi və biznes aləminə peşə-

kar kimi qədəm qoymağa imkan yaradan 

laboratoriyadır.  Burada  ABŞ-ın  aparıcı 

universitetinin  kurikulumu  əsasında  in-

novativ və unikal  ixtisas proqramları və 

Qərbin ən şöhrətli müəllifləri tərəfindən 

hazırlanan dərs vəsaitləri istifadə olunur.  

Proqram tələbələrin ingilis dili, yumşaq 

və texniki səriştələrini ölkədə ən rəqabətli 

səviyyədə inkişaf etdirməklə, onların biz-

nes karyeralarında irəliləmələrini nəzərdə 

tutur  və  bunun  üçün  tədris  edən  müəl-

limlərin iş təcrübəsi ilə sıx əlaqəli olması 

mühümdür.  Müəllimlərimiz  geniş  korpo-

rativ təcrübəyə və yüksək vəzifələrə sahib 

şəxslərdir  və  onların  peşəkar  təlim-kou-

çinq-konsultasiyalar aparmaq təcrübələri-

nin olmasına diqqət edilir.

Təhsil bakalavr və magistr səviyyələrin-

də, marketinq, maliyyə, mühasibat və audit, 

beynəlxalq biznes və menecment ixtisasları 

üzrə  aparılır.  Azərbaycandilli  qruplarda  da 

ingilisdilli  proqramların  kurikulumu,  silla-

busları, keyfiyyəti və orada yaranmış təcrübə 

eyni müəllimlər tərəfindən tamamilə tətbiq 

edilir.  Buna  digər  universitetlərdə  rast  gəl-

mək mümkün deyil. İşəgötürənlərin tələba-

tına uyğun modulyar tədris tətbiq olunur və 

dərslər  real  biznes  problemlərinin  effektiv 

həlli yollarının axtarılması üzərində qurulur. 

Bakalavrlar 3-cü tədris ilindən aparıcı şirkət-

lərdə iş tapır və qazandıqları səriştələri tət-

biq etmək imkanı qazanırlar. İnkişafın prak-

tikliyini  artırmaq  məqsədilə  kurikulumdan 

kənar təlimlər, biznes seminarları və danışıq 

klubları fəaliyyət göstərir.

Buranın  daha  bir  özəlliyi  mərhələli 

və sistemli kurikulumun tətbiq olunma-

sıdır. Məsələn, bakalavriatda verilən 35 

fənnə sistem yanaşması tələbəni 4 il ər-

zində 35 kiçik, lakin ardıcıl nizamlanmış 

addımla orta məktəb məzunundan biz-

neslər tərəfindən tələb olunan peşəkara 

çevirir.  Proqramın  mərhələlərə  bölün-

məsi isə inkişafın hər mərhələsində qiy-

mətləndirməni və proqramın səriştələr 

üzrə  nəticəyönümlü  olmasını  mümkün 

edir.  Belə  ki,  tələbə  ilk  mərhələdə  dil, 

kompüter və biznes üçün riyaziyyat sə-

riştələrini mənimsəyir. Sonra keçid mər-

hələsində tələbə fəal dinləmə, akademik 

yazı,  tənqidi  və  analitik  düşüncə  səriş-

tələrini  möhkəmlədir.  Burada  habelə 

təşkilati  davranışın  yumşaq  səriştələri 

öyrədilir.  Bunlar  növbəti  mərhələdə 

proqramın  daha  böyük  hissəsini  təşkil 

edən  biznes  fənlərində  faydalı  iştirakı 

təmin  edir.  Ümumi  biznes  səriştələrini 

qazanmış  tələbə  sonuncu  mərhələdə 

ixtisas və strateji idarəetmə bacarıqları 

əldə edir.

Biznes və iqtisadiyyatyönümlü ixti-

saslar üzrə təhsil alan tələbələrin kar-

yeralarının  planlaşdırılmasına  dəstək 

olmaqla  onları  iş  həyatına  hazırla-

maq məqsədilə hər hansı bir layihə və 

proqramlar həyata keçirilirmi?

F.Ə.: 

Bəli. Hər həftə kənardan tanınmış 

biznes  peşəkarları  dəvət  olunur.  Onlar 

tələbələrlə birbaşa praktik iş və seminar-

lar  aparırlar.  Bundan  əlavə,  tələbələrin 

karyera planlaşdırılması və peşəkar inki-

şafı  onların  kurikulumlarına  daxil  edilib 

və  tələbələrin  bu  istiqamətdə  hazırlığı 

peşəkar  təcrübəsi  olan  müəllim  tərəfin-

dən  aparılır.  Burada  tələbələr  əmək  ba-

zarının  ehtiyaclarını  öyrənir  və  müvafiq 

yumşaq vərdişlər qazanırlar. Tələbələrin 

iş  təcrübələri,  habelə  müəllimlərinin  və 

onların  çalışdıqları  şirkətlərin  fəaliy-

yətlərinə  qısamüddətli  cəlb  olunmaları 

onların iş həyatı ilə tanışlığının və peşə-

kar  əlaqələrinin  genişlənməsinə  səbəb 

olur.  Bu  sahədə  görüləcək  işləri  sistem-

ləşdirmək  məqsədilə  Biznes  və  Karyera 

mərkəzlərinin  işinin  təkmilləşdirilməsi 

nəzərdə  tutulub  ki,  bura  bizneslə  əlaqə-

dar  daha  çox  tədbirlərin  keçirilməsi, 

habelə  şirkətlərin  real  ehtiyaclarına 

əsaslanan  biznes  araşdırmalarının  apa-

rılması üçün tələbələrə verilməsi daxildir. 

Bu, tələbələrə real şirkət adamları və on-

ların real problemləri ilə üzləşmək fürsəti 

və  dərslik  məsələlərində  tətbiq  etdikləri 

həll metodlarını real müştəriyə təklif et-

mək imkanı verəcək. 

Azərbaycan  Universiteti  ilə  Azər-

baycan  Türkiyə  İş  Adamları  Birliyi 

arasında ölkə iqtisadiyyatının dinamik 

inkişafına cavab verə bilən, rəqabətyö-

nümlü  mütəxəssislərin  hazırlanması 

üçün əməkdaşlığa dair müqavilə imza-

lanıb.  Bu əməkdaşlıqdan gözləntiləri-

niz nələrdir?

F.Ə.: 

ATİB və AU ölkədə müxtəlif sektor-

lardan olan bir çox qabaqcıl biznesləri bir-

ləşdirən, lakin fərqli potensialı və ehtiyacla-

rı olan platformalardır. Əməkdaşlığımız bu 

ehtiyacların öyrənilməsi və qarşı tərəfin po-

tensialı tərəfindən təmin edilməsi əsasında 

qurularsa,  qarşılıqlı  faydaya  əsaslanar  və 

deməli, daha dayanıqlı və davamlı olar.

İlk növbədə ATİB böyük və qabaqcıl bir 

əmək bazarını təmsil edir və ATİB-in tələb-

lərini öyrənmək və qarşılamaq bizim üçün 

bazarın  tələblərinə  uyğunlaşaraq  rəqabət 

qabiliyyətini gücləndirmək deməkdir. Söz-

süz,  ATİB-i  gələcəkdə  Biznes  və  Karyera 

mərkəzlərinin  əsas  tərəfdaşı  və  maraqlı 

tərəfi  kimi  görürəm.  Tələbələrimiz  ATİB 

vasitəsilə  iş  və  qısamüddətli  təcrübə  qa-

zanmaq imkanı əldə edəcəklər. ATİB üzv-

ləri universitetdə tədbirlərin keçirilməsinə 

və fənlərin tədris edilməsinə qonaq və ya 

əsas müəllim kimi cəlb edilə, habelə şirkət-

lərinin  təlim  və  konsaltinq  ehtiyaclarını 

burada qarşılaya bilərlər. 

Fərid Turab oğlu Əhmədov 

Azərbaycan Universitetinin rektoru, hüquq 

üzrə fəlsəfə doktoru

Azərbaycan Universitetinin rektoru, hüquq 

üzrə fəlsəfə doktoru Fərid Əhmədov 14 iyul 

1979-cu ildə Bakı şəhərində anadan olub. 

1996-cı ildə Bakı şəhərindəki 43 saylı liseyi 

bitirib. 

2002-ci  ildə  həm  Bakı  Dövlət  Univer-

sitetinin  (BDU)  Beynəlxalq  hüquq  fa-

kültəsinin  bakalavriat  və  magistratura 

pillələrini,  həm  də  2003-cü  ildə  Böyük 

Britaniyanın  “British  Chevening  təqa-

üdü”  ilə  təhsil  aldığı  Essex  Universite-

tində  magistratura  pilləsini  fərqlənmə 

diplomu  ilə  bitirib.    2009-cu  ildə  Azər-

baycan  Respublikasının  Prezidenti  ya-

nında Ali Attestasiya Komissiyasının qə-

rarı ilə hüquq üzrə fəlsəfə doktoru elmi 

dərəcəsinə layiq görülüb.  

O, dünyanın ən mötəbər və yüksək reytinqli 

universitetlərindən  olan  Böyük  Britaniya-

nın  Oksford  Universitetində  hüquq  üzrə 

doktorluq  dissertasiyası  müdafiə  edən  ye-

ganə azərbaycanlıdır. 

Fərid Əhmədov eyni zamanda 2009-2011-

ci illərdə sözügedən universitetdə müxtəlif  

ölkələrdən olan diplomatlara və dövlət qul-

luqçularına  beynəlxalq  hüquq  fənni  üzrə 

mühazirələr oxumuşdur. 

2011-ci ildən rektor təyin olunduğu tarixə-

dək  ADA  Universitetində,  ondan  öncə  isə 

Milli  Məclisdə və Konstitusiya Məhkəməsin-

də çalışmışdır.

Fərid  Əhmədov  26  yanvar  2015-ci  il  ta-

rixində Azərbaycan Universitetinin rektoru 

vəzifəsinə təyin olunmuşdur.

biznes təhsili 

31

say 24 | 

EcoVision

ƏSƏS MÖVZU: Biznes təhsili

Tələbələr daha çox 

menecment və iqtisadiyyat 

ixtisaslarına meyil edirlər

Anadolu Universiteti “Azərbaycan Proqramları”nın 

koordinatoru Azər Hətəmov “Eco Vision” jurnalının 

suallarını cavablandırır

Azər  müəllim,  distant  (məsafədən) 

təhsil sahəsində 30 ildən çox təcrübə-

si  olan  Anadolu  Universiteti  2009-cu 

ildən  başlayaraq  Azərbaycandan  dis-

tant formada tələbə qəbul edir. Bu illər 

ərzində Anadolu Universiteti “Azərbay-

can Proqramları” hansı inkişaf yolunu 

keçib və ATİB-in buradakı rolu nədən 

ibarətdir?

A.H.:

  Əvvəlcə  qeyd  edim  ki,  Türkiyənin 

Anadolu  Dövlət  Universiteti  distant  təhsil 

sisteminə 1982-ci ildən başlayıb və elə hə-

min il 29.500 tələbə qəbul edib. Universitet 

bu sistemi ildən-ilə daha da inkişaf etdirərək, 

hazırda tələbə sayını, bildiyiniz kimi, 2 milyo-

na yaxın bir həddə çatdırıb. Bu gün Anadolu 

Universiteti tələbə sayına görə dünyanın üç 

ən böyük universitetindən biridir.

Hazırda  Azərbaycandan  2000  nəfərə 

yaxın tələbə Anadolu Universitetində dis-

tant  formada  təhsil  almaqdadır.  Bunlar, 

əsasən, Azərbaycan və Türkiyə vətəndaş-

larıdır. Bu tələbələrin müəyyən hissəsi bi-

rinci ali təhsil, digər bir hissəsi isə ikinci 

ali təhsil alır.

Azərbaycandan  distant  formada  təhsil 

alan  tələbələrlə  universitet  arasında  çevik 

əlaqələndirmə  yaradılması,  onlara  lazımi 

məsləhətlərin verilməsi və keyfiyyətli texniki 

xidmətlər göstərilməsi üçün tərəfdaşlıq prin-

sipi əsasında 26 avqust 2014-cü ildə Anadolu 

Universiteti Azərbaycan Türkiyə İş Adamları 

Birliyi  ilə  əməkdaşlığa  başlayıb.  ATİB  Azər-

baycanda yaşayaraq Anadolu Universitetində 

distant  formada  təhsil  alan  tələbələrlə  uni-

versitet arasında lazımi əlaqələndirmə işləri-

ni həyata keçirməklə tələbələrin təhsillərinə 

əlavə dəstək məqsədilə videokonfrans siste-

mi və bu kimi müasir texnologiyaların tətbiqi, 

eləcə də tələbələrin ATİB-ə üzv qurumlarda 

təcrübə keçməsi və işlə təmin olunmalarına 

lazımi dəstək göstərir. Onu da qeyd edim ki, 

Türkiyə  Cümhuriyyətinin  aidiyyəti  dövlət 

qurumları  bu  layihəni  diqqətdə  saxlayır  və 

həmin  qurumların  rəhbərləri  Azərbaycana 

rəsmi səfərləri zamanı Anadolu Universiteti 

“Azərbaycan  Proqramları”nın  tələbələri  ilə 

görüşürlər. Belə ki, Türkiyənin Təhsil naziri, 

Türkiyə Prezidenti yanında Ali Təhsil Şurası-

nın (YÖK) sədri və digərləri, ATİB-in də yaxın-

dan iştirakı ilə, Azərbaycana səfərləri zamanı 

32

say 24 | 

EcoVision

ƏSƏS MÖVZU: Biznes təhsili

müsahibə 

Anadolu Universitetinin 

əsasını 1958-ci ildə təsis 

edilən Eskişehir İqtisadiyyat 

və Ticarət Elmlər Akademiyası 

təşkil edirdi. 1982-ci ildən 

Anadolu Universitetinə 

çevrilərək qısa zamanda 

ölkənin və dünyanın böyük 

universitetləri arasında 

müasir, dinamik və yenilikçi 

bir universitet olaraq yerini 

almışdır. 1982-ci ildən distant 

təhsil verməyə başlayan 

universitet bu gün Türkiyə və 

30-dan çox ölkədə  distant 

formada təhsil alan tələbə 

sayına görə dünyanın 

meqauniversitetlərindən 

biridir və bu sahədə zəngin 

təcrübəyə malik bir ali təhsil 

ocağı olaraq dünyada ilk 

sıralarda yer alır.  Anadolu 

Universiteti distant formada 

təhsil alan Türkiyə və digər 

ölkələrdəki tələbələrinə 

öz tədris proqramlarını 

əsasən internet üzərindən  

olmaqla informasiya 

və kommunikasiya 

texnologiyaları vasitəsilə 

həyata keçirir.

Anadolu  Universiteti  “Azərbaycan  Proqramları”nın 

tələbələri ilə səmimi görüşlər keçiriblər.

Dünyada  geniş  yayılmış  distant  təhsilin 

Azərbaycanda  geniş  tətbiqinə  rast  gəlmirik. 

Fikrinizcə,  ölkəmizdə  distant  təhsilin  inkişaf 

etməməsinin səbəbi nədədir?

A.H.:

  Azərbaycanda  ali  məktəblərin  distant 

təhsil  tətbiq  edə  bilməməsinin  bir  sıra  obyektiv 

və subyektiv səbəbləri var. Ölkədəki ali məktəblər 

distant təhsilə keçmək istiqamətində ciddi addım-

Bu gün Anadolu Universiteti tələbə sayına görə 

dünyanın üç ən böyük universitetindən biridir

lar atırlar. Amma təhsilin bu formasının qanunda 

öz əksini tapmasına baxmayaraq, ali məktəblərin 

maddi-texniki bazası bunun tam tətbiqinə hələlik 

imkan vermir. Hazırda bir sıra universitetlər dis-

tant  təhsilə  keçmək  üçün  işlər  aparır,  həmçinin 

Anadolu  Universiteti  ilə  bu  sahədə  əməkdaşlıq 

edirlər.  Distant  təhsilin  tətbiqi  üçün  ilk  növbədə 

məktəblərin internetə çıxışı təmin edilməli, hər bir 

təhsilalanın evində müvafiq şərait olmalıdır. Təh-

silalanın  evdə  hər  hansı  müəllimin  mühazirəsinə 

qulaq asa bilməsi üçün də ali məktəbin bazası ol-

malıdır. Lakin distant təhsilə keçdikdən sonra təh-

silalanlar bu təhsil formasına maraq göstərəcəklər. 

Əminəm ki, Azərbaycanda da yaxın gələcəkdə təh-

silin bu forması geniş tətbiq ediləcək. 

Bəs distant təhsilin hansı üstünlükləri var?  

A.H.:

  Təhsilin  əyani  və  qiyabi  formaları  ilə 

müqayisədə  distant  təhsil  forması  bir  çox  üstün-

lüklərə malikdir. Bu üstünlüklərə onun əlyetərliyi, 

ucuzluğu, çevikliyi və s. daxildir. Əhalinin müxtəlif 

təbəqələrinə  distant  təhsil  alınmasında  bərabər 

imkanlar  yaradılır.  Distant  təhsil  zamanı  keçilən 

dərslər əyani formada tədris olunan dərs proqra-

mından o qədər də fərqlənmir. Yeganə fərq ondan 

ibarətdir  ki,  distant  təhsildə  tələbə  və  müəllim 

arasındakı  ünsiyyət  üz-üzə  deyil,  virtual  olaraq 

məsafədən həyata keçirilir. Təhsil almaq istəyənlər 

üçün  heç  də  hər  gün  müəllimlə  üzbəüz  oturmaq 

şərt deyil. İnkişaf etmiş ölkələrdə distant təhsil ge-

niş istifadə olunur. Bu baxımdan ən əlverişli təhsil 

üsulu açıq distant təhsildir. Sözsüz ki, distant təhsil 

xüsusilə  işləyən,  iş  yerindən  ayrılmaq  imkanı  ol-

mayan şəxslər üçün çox əlverişlidir. Məsələn, Ana-

dolu Universitetində distant formada ali təhsil alan 

və işləyən bir tələbənin ildə cəmi 4 dəfə imtahan-

larda iştirak etmək zərurəti var. Bu imtahanlar isə 

şənbə və bazar günləri olmaqla keçirilir. 

Universitetinizdə tədris prosesi necə aparılır?

A.H.:

 Tədris proqramlarının daha yaxşı qavranıl-

ması üçün əlavə test və sual bazası tələbələrin istifa-

dəsinə verilib. Həmçinin Azərbaycandakı tələbələrin 

bütün ixtisaslara aid həm elektron, həm də kağız for-

matda kitablardan istifadə etmək imkanları da var. 

Eləcə də həftənin 5 günü Əskişəhərdən Anadolu Uni-

versitetinin professor-müəllim heyəti tərəfindən mü-

vafiq dərs cədvəli üzrə canlı videokonfrans vasitəsilə 

dərslər keçilir və tələbə öz istəyi əsasında iştirak edə 

bilir. Anadolu Universitetində distant təhsil alan və 

fərdi qaydada hazırlaşan tələbələr üçün universite-

tin rəsmi internet səhifəsində (www.anadolu.edu.tr) 

tələbə girişi bölümü var. Hər bir tələbə öz tələbə bi-

letinin nömrəsi və ona verilmiş xüsusi şifrə ilə “e-öy-

33

say 24 | 

EcoVision

ƏSƏS MÖVZU: Biznes təhsili

rənmə”  portalına  daxil  olaraq  təhsil  aldığı 

tədris proqramı üzrə materialları əldə edir, 

eyni qaydada dərs kreditlərini, semestr-im-

tahan nəticələrini izləyə bilir. Anadolu Uni-

versiteti distant təhsil alan tələbələri üçün 

internet  üzərindən  “e-öyrənmə”,  “e-kitab”, 

“e-seminar” xidmətlərini göstərir.

Hazırda Anadolu Universiteti “Azər-

baycan Proqramları”nda hansı ixtisas-

lar üzrə təhsil almaq mümkündür?

A.H.:

  Anadolu  Universiteti  2009-2013-

cü  illər  ərzində  “Azərbaycan  Proqramları” 

üzrə 5 ixtisasdan distant təhsil verirdi. 2013-

2014-cü  tədris  ilindən  başlayaraq  daha  5 

ixtisas əlavə olunaraq ixtisasların sayı 10-a 

çatdırılıb.  Bunlar  Menecment,  Hotel  işinin 

idarəedilməsi,  İqtisadiyyat,  Beynəlxalq  mü-

nasibətlər, Xarici ticarət, Bank və sığorta işi, 

Turizm  və  hotel  idarəçiliyi,  İctimaiyyətlə 

əlaqələr və reklam, Media və kommunikasi-

ya, Əmtəə nişanlarının təbliği fakültələridir. 

Anadolu  Universiteti  “Azərbaycan 

Proqramları”na  müraciət  edənlər  se-

çim edərkən hansı ixtisaslara üstünlük 

verirlər?

A.H.:

 Məlumat üçün qeyd edim ki, Ana-

dolu türkcəsində şifahi nitqi anlamaq vә bu 

dildә öz fikirlәrini asanlıqla ifadә etmәk vәr-

dişlәrinin qazandırılması, Anadolu Univer-

sitetinə  qəbul  imtahanlarında  müvəffəqiy-

yət  qazanmaları  məqsədilə  abituriyentlər 

üçün türk dili hazırlıq kursu təşkil olunub. 

Kursların  gedişində  aparılan  müşahidələr 

və hər bir dinləyici ilə fərdi söhbət zamanı 

onların  seçimlərinə  hörmətlə  yanaşmaq-

la  bərabər,  universitetdə  oxuyacağı  zaman 

müəyyən  çətinlikləri  önləmək  üçün  töv-

siyələr də veririk. Müraciət edənlərin seçi-

minə gəlincə, ən çox müraciət Menecment, 

İqtisadiyyat və Turizm bölümləri üzrədir. 

Biznes  sahəsində  təhsil  alan  tələ-

bələr  nəzəri  biliklərlə  yanaşı,  praktik 

təcrübəyə də malik olmalıdırlar. Tələ-

bələrin təcrübə əldə etməsi üçün özəl 

şirkətlərlə birgə hər hansı layihə həya-

ta keçirirsinizmi?

A.H.:

  Distant  təhsil  alan  tələbələrin 

çoxu həm də işlədikləri üçün artıq müəy-

yən təcrübələri olur və təhsillərini başa 

vurduqdan  sonra  karyeralarını  daha  da 

möhkəmləndirmiş  olurlar.  Digər  tərəf-

dən  də,  distant  təhsil  alaraq  məzun  ol-

muş  şəxslər  müstəqil  bilik  əldə  etmək 

təcrübəsinə malik olduqları üçün yeni işə 

başladıqda bu təcrübə onlar üçün faydalı 

olur.  Yuxarıda  qeyd  etdiyim  kimi,  Ana-

dolu Universiteti Azərbaycan Türkiyə İş 

Adamları  Birliyi  ilə  2014-cü  ilin  avqust 

ayından  etibarən  əməkdaşlığa  başlayıb. 

ATİB,  Azərbaycanda  yaşayaraq  Anadolu 

Universitetində  distant  formada  təhsil 

alan  tələbələrə  göstərdiyi  digər  dəstək-

lərlə yanaşı, onların ATİB-ə üzv qurum-

larda  təcrübə  keçməsi  və  işlə  təmin 

olunmalarına  da  lazımi  dəstək  göstərir. 

Həmçinin ATİB-in təşkilatçılığı ilə Azər-

baycanda  fəaliyyət  göstərən  nüfuzlu 

şirkətlərin  rəhbərləri  mütəmadi  olaraq 

tələbələrlə  görüşlər,  seminarlar  keçirir-

lər  ki,  bu  da  tələbələrin  nəzəri  bilikləri 

ilə  yanaşı  praktiki  biliklərə  yiyələnmə-

sində də mühüm rol oynayır. 

Distant  formada  təhsil  alan  tələ-

bələrə  daha  keyfiyyətli  xidmətlər 

göstərilməsi  üçün  tərəfdaşlıq  prinsi-

pi  əsasında  Anadolu  Universiteti  ilə 

Azərbaycan Türkiyə İş Adamları Birliyi 

arasındakı əməkdaşlığın gələcək pers-

pektivləri ilə bağlı nə deyə bilərsiniz?

A.H.:

 ATİB Azərbaycan  və Türkiyə ara-

sında təhsil sahəsindəki mövcud əlaqələ-

rin  daha  da  inkişaf  etdirilməsi,  hər  iki 

ölkənin  iqtisadiyyatlarının  dinamik  inki-

şafına cavab verə bilən, rəqabətyönümlü 

mütəxəssislərin  hazırlanması  istiqamə-

tində də önəmli işlər görməkdədir. 

Bu  baxımdan  ATİB  Anadolu  Dövlət 

Universiteti ilə Azərbaycandan distant for-

mada  təhsil  alan  tələbələrin  təhsillərinə 

hərtərəfli  dəstək  göstərməkdədir.  Belə  ki, 

tədrisin maddi-texniki bazasının möhkəm-

ləndirilməsinə və təkmilləşdirilməsinə, uni-

versitetin  nəşr  etdirdiyi  dərs  vəsaitlərinin 

tələbələrə  çatdırılmasına,  onların  peşəkar 

bacarıqlara  yiyələnmələrinə,  məzunların 

işlə  təmin  olunmalarına  lazımi  köməklik 

göstərərək təqdirəlayiq işlər görməkdədir. 

Mən ATİB-lə Anadolu Universiteti arasında-

kı əməkdaşlığın daha da inkişaf edəcəyi qə-

naətindəyəm. Hesab edirəm ki, ATİB MDB 

məkanında da türklərin yaşadığı bölgələrdə 

universitetin təhsil proqramlarının açılma-

sında, həmin ölkələrdəki iş adamları birlik-

ləri ilə əlaqələrin qurulmasında mühüm rol 

oynayacaqdır.

1990-cı  və  2000-ci  illərdə  Dövlət  Plan-

laşdırma və İqtisadiyyat Komitəsi, Əmək və 

Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyində çalış-

mış,  Azərbaycanın  müstəqilliyinin  ilk  dövr-

lərində  Xarici  Əmək  Miqrasiya  İdarəsinin 

rəhbərliyində təmsil olunaraq bir çox dövlət-

lərlə əmək miqrasiyası sahəsində əməkdaşlıq 

əlaqələrinin  qurulmasında  yaxından  iştirak 

etmişdir.  1998-2000-ci  illərdə  nazirlikləra-

rası təcrübə mübadiləsi aparmaq məqsədilə 

Türkiyə  Respublikasının  aidiyyəti  nazirlik-

lərinə rəsmi ezamiyyəti çərçivəsində həmçi-

nin Türkiyənin təhsil sistemi ilə də yaxından 

tanış  olmuşdur.  2002-ci  ildən  başlayaraq 

Azərbaycanda  təhsil  sahəsində  paralel  ola-

raq ictimai fəaliyyət göstərməyə başlamışdır. 

2002-2010-cu illər ərzində təhsil ilə əlaqədar 

keçirilən  beynəlxalq  və  respublika  əhəmiy-

yətli tədbirlərdə iştirak etmiş, 2005-2007-ci 

illərdə  “Rəhbər  təhsil  işçilərinin  respubika 

konfransı”nda,  2008-ci  ildə  keçirilən  “Azər-

baycan Müəllimlərinin XIII qurultayı”nda iş-

tirak etmiş və “Azərbaycan Milli Müəllim-Va-

lideyn Asosiasiyasının fəaliyyəti mövzusunda 

çıxış etmişdir. Azərbaycan Respublikası Təh-

sil Nazirliyinin 8 may 2009-cu il tarixli əmri 

ilə nazirliyin “İnternetdən istifadə məsələləri 

üzrə  Şurasına  üzv  seçilmişdir.  Azərbaycan 

Respublikası  Təhsil  nazirliyi  Kollegiyasının 

17 dekabr 2009-cu il tarixli qərarı ilə  “Azər-

baycan Milli Müəllim-Valideyn Assosiyasının 

işində fəal iştirakına görə” Təhsil naziri tərə-

findən Fəxri Fərmanla təltif olunmuşdur.

2011-ci  ildən  Türkiyə  Respublikasının 

Anadolu  Dövlət  Universitetinin  “Azərbay-

can Proqramları”nın koordinatorudur.

34

say 24 |