Ehm-in yaranma tariXİ

İNFORMATİKA FƏNNİNİN MƏKTƏB KURSUNA DAXİL

EDİLMƏSİNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ


FƏNNİN ÜMUMİ VƏ XÜSUSİ MƏQSƏDLƏRİ

Ümumtəhsil məktəblərində tədris olunan fənlər kimi informatika fənni də şagirdlərin hərtərəfli inkişafına, onların peşə hazırlığına, istənilən peşəni mənimsəmələrinə kömək məqsədi daşıyır. Bu fənnin ümumtəhsil məktəblərində tədrisinin ümumi məqsədləri aşağıdakılardır:

• 
  ümumtəhsil və inkişafetdirici məqsədlər;
  
• 
  praktik məqsədlər;
  
• 
  tərbiyəvi məqsədlər.
  

Informatika təliminin ümumi məqsədləri onun özünəməxsus xüsusiyyətlərini, elmlər sisteminde və müasir cəmiyyətin həyatında yerini və rolunu müəyyən edir.

• 
  Məktəbdə informatika təlimin ümumtəhsil və inkişafetdirici məqsədi hər bir şagirdə informatika eliminin əsasları haqqında ilkin fundamental biliklər verməkdir. Buraya informasiyanın ötürülməsi, istifadə olunması, çevrilməsi prosesləri və bu zəmində şagirdlərə dünyanın müasir elmi mənzərəsini açmaq daxildir. İnformatika sahəsində biliklərin mənimsənilməsində qazanılan bacarıq və vərdişlər şagirdlərin şəxsiyyətinin formalaşmasında, onların təfəkkürünün və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafında mühüm rol oynayır.
  
• 
  Məktəbdə informatika kursunun praktik məqsədi şagirdləri əmək və texnoloji baxımdan, başqa sözlə, məktəbi bitirdikdən sonrakı əmək fəaliyyətinə hazırlayır. Bu baxımdan məktəb informatika kursuna informatikanın əsas anlayışları ilə tanış olmaq kimi deyil, şagirdlərin daxili aləmini inkişaf etdirən, praktik istiqamətini müəyyən edən fənn kimi baxmaq lazımdır.
  
• 
  Məktəbdə informatika kursunun əsas tərbiyəvi məqsədlərindən biri şagirdlərdə elmi dünyagörüşü formalaşdırmaqdır. Bu zaman şagirdlər 3 əsas anlayışı zərrəcik, enerji, informasiya anlayışlarını bir anlayış kimi başa düşürlər.
  

Informatikanın tədrisi metodikasının ümumi məqsədləri ilə yanaşı onun konkret məqsədləri də var. Konkret (xüsusi) məqsədlərə aşağıdakıları aid etmək olar.

1.