Еколожи Епидемиолоэийа: Сящиййядя Тятбиги вя Тядгигат Методлары

Ìèëëè âÿ áåéíÿëõàëã òÿøêèëàòëàð 
 
Яввялки  тядгигатлар  вя  еколожи  саьламлыьын  потенсиал  тящлцкяляри  щаггында  мялуматлар 
реэионал, милли вя бейнялхалг тяшкилатлардан ялдя едиля биляр. Щятта узаг яразилярдя йаша-
йан инсанлар цчцн бу мялуматларын телефон вя Интернет васитясиля ялдя едилмяси эетдикъя 
асанлашыр. Еко-епидемиоложи тядгигатларда файдалы ола билян фактлардан ибарят мялумат ба-

Åêî-åïèäåìèîëîýèéàäà ýÿëÿúÿéèí ýöíäÿëèéè: Òÿäãèãàò, Òÿúðöáÿ âÿ Òÿùñèë 
 
325
залары Бейнялхалг Ямяк Тяшкилаты (ILO), БМТ ТЕМ (UNESCO), БМТ ЯМП (UNEP), 
ЦСТ вя Дцнйа Банки кими бир сыра бейнялхалг тяшкилатлар тяряфиндян дястяклянир. Мяся-
лян, БЯТ истещсалатда йениъя ашкар едилмиш вя йа саьламлыг цчцн ещтимал едилян тящлц-
кяляр  щаггында  мялуматлары  сцрятля  йайан  Ямяйин  Мцщафизяси  вя  Саьламлыг  цчцн 
Тящлцкялярин Хябярдарлыьы цзря Бейнялхалг Системи идаря едир. Тящлцкя барядя Хябяр-
дарлыг Системи БМТ ЯМП-нын Потенсиал Токсик Маддялярин Бейнялхалг Реэистри иля яла-
гядардир.  Бундан  башга,  БЯТ-нин  Ямяйин  Мцщафизяси  вя  Саьламлыг  цзря  Бейнялхалг 
Мялумат Мяркязинин 1974-ъц илдян няшр едилян ядябиййат цзря мялумат базасы вардыр. 
АБШ-да  Ямяйин  Мцщафизяси  вя  Саьламлыг  Институту 30 000 -дян  чох  маддя  щаггында 
мялуматдан  ибарят  Кимйяви  Маддялярин  Токсик  Еффектляринин  Реэистриня  (Registry of 
Toxic Effects of Chemical Substances - RTECS) рящбярлик едир. 
 
Ямяк Эиэийенасынын Бейнялхалг Комиссийасы (ЯЭБК) Ямяк Эиэийенасы цзря Мялумат 
Базасы вя Мялумат Банкынын Бейнялхалг Мялумат Китабыны няшр етмишдир. Сорьу китабы 
мцхтялиф  мювзулар  цзря 170 мялумат  базасындан  ибарятдир.  О,  ЯЭБК-дян  ялдя  едиля 
биляр (10 Avenue Jules-Crosnier, CH-1206, Geneva, Switzland). 
 
ßäÿáèééàò àõòàðûøëàðû 
 
АБШ-да Милли Тибб Китабханасында 30-дан чох мялумат базасы вардыр. 
Медларс
 (Тибби 
ядябиййатын анализи вя мялуматларын ахтарыш системи) вя йа Медлине (Медларс он-лине) ян 
чох танынмыш мялумат базасы щесаб едилир. Бурайа 3600-дян чох бюйцк тибб журналларынын 
20 илдян чох мцддятдя библиографик мялуматлары дахилдир ки, онлар щаггында мцнтязям 
олараг гыса мялумат верилир. Щазырда мялумат базасына щяр щяфтя 7 милйондан чох исти-
над вя 8000 йени мялумат дахил едилир. Медлине-нын оператив режими китабханалар вя йа 
аэентликлярин кюмяйи иля ялдя едиля биляр. Абуня йазылмагла, Медлине-нын компакт диск-
лярини  ялдя  етмяк  олар.  Онлар  щяр  ай  тязялянир  вя  почт  васитясиля  эюндярилир  (Компакт 
диск - йадда  сахлайыъы  компакт  диск  механизми).  Бир  чох  юлкялярдя  Интернет  васитясиля 
Медлине-нын мялумат базасына дахил олмаг мцмкцндцр. 
 
Тохлине 
ятраф  мцщитдя  кимйяви  маддялярин  саьламлыгда  еффектляри  барядя  мялумат  да 
дахил олмагла, инсан вя щейван цзяриндя апарылан токсиколожи тядгигатларын 800 000-дян 
чох  истинадларындан  ибарят  токсиколоэийа  барядя  мялумат  базасыдыр.  Башга  файдалы 
мялумат базаларына Тящлцкяли маддялярин мялумат Банкы (Hazardous Substances Data 
Bank - HSDB),  Еколожи  Тератолоэийанын  Мялумат  Мяркязи  (Environmental Teratology 
Information Center - ETIS),  Кимйяви  Кансероэенез  цзря  Елми-тядгигат  Мялумат 
Системи  (Chemical Carcinogenesis Research Information System - CCRIS),  Оператив 
Режимдя Кимйяви Маддяляр цзря Лцьят (Chemical Dictionary on Line - Chemline) вя 
Хярчянэ Хястяликляри цзря Ядябиййат (Cancer Literature - Cancerlit) дахилдир.  
 
Èíòåðíåò 
 
Интернет «шябякяляр шябякясидир» ки, дцнйанын милйонларла инсаны бир-бири иля ялагя сахла-
йа билир. Бу шябякя яввялляр тящсил, елми-тядгигат вя гейри-коммерсийа тяшкилатларыны, ин-
ди ися сянайе, хястяхана, гейри-щюкумят тяшкилатларыны вя фярди инсанлар да дахил олмагла, 
ъямиййятин бцтцн секторларыны ящатя едир. 
 
Електрон почту (E-mail) вя елан лювщяляри Интернетдя ян чох истифадя олунан васитялярдир. 
Еланларын  електрон  лювщяси  мялуматын  чохлу  сайда  инсанлара  чатдырылмасында  еффектив 

Åêîëîæè åïèäåìèîëîýèéà
 
 
326
васитя ола биляр. Истифадя едян шяхс (яксяр щалларда абунячи адланыр) мцяллиф, предмет вя 
йа  башга  тяснифата  мцвафиг  олараг,  башга  абунячилярин  эюря  билдийи  мялуматы  эюндяря 
биляр.  
 
Щазырда планлашдырылан вя йа нязярдян кечирилян диэяр Интернет лайищяляриня ашаьыдакылар 
дахилдир: 
 

 
Сящиййя ишчиляри арасында ялагя йаратмаг цчцн Глобал Сящиййя Шябякяси; 

 
Сящиййя ишчиляринин тренинги цчцн Сящиййя цзря Интернет Мяктяби; 

 
Епидемиоложи мялуматын тез йайылмасы цчцн оператив режимдя еко-епидемиоложи журнал. 
 
Бундан башга, АБШ Сящиййя Мялумат вя Нязарят Системи саьламлыгда баш верян няти-
ъялярля  баьлы  мялуматлары  (мясялян,  ящалинин  тябии  артымы),  риск  факторлары  (мясялян, 
мцайиня  материаллары)  вя  айры-айры  хястяликляр  цзря  мцшащидя  едилмиш  мялуматлары  тяг-
дим етмяйи планлашдырыр. Йолухуъу Хястяликляр цзря АБШ Мяркязляри иля сящиййядя чалы-
шан  щякимляр  арасында  компцтер,  модем  вя  пулсуз  телефон  васитясиля  ялагя  йаратмаг 
цчцн  бу  систем  мювъуд Wonder/PC  (Епидемиоложи  Тядгигатлар  цзря  Оператив  режимдя 
Эениш Мигйаслы Мялумат - Wide-ranging Online Data for Epidemiologic Research) яла-
гя вя мялумат системиня ясасланаъагдыр. 
 
Интернет васитясиля ялагя сахламаг цчцн компцтер, модем вя ялагя хятти тяляб олунур. 
Ялагя хятти дистансийа чыхышынын тямин етдийи Интернетя бирбаша чыхыш вя йа телефонла ялагя 
ола биляр. Интернетя чыхыш, адятян, университетляр, елми-тядгигат  институтлары, дювлят идаря-
ляри вя йа фярди телекоммуникасийа хидмятляри васитясиля ялдя едилир. Фярди «Интернет хид-
мятинин тяъщизатчылары» (ISP) Интернетя чыхышы «маршрутлашдырма» адланан ялагя васитясиля 
тямин  едя  билярляр.  Фярди  тяъщизатчылар  тяряфиндян  тямин  едилян  Интернетя  чыхыш  цчцн 
юдяниш чыхышын типиня вя щяр ай топланмыш ялагя вахтына ясаслана биляр. 
 
Интернет васитясиля ялдя едилян мялуматын мигдары сон илляр ярзиндя сычрайышла артмышдыр. 
Бунунла йанашы, Интернетя чыхышын ялдя едилмяси асанлашмышдыр. 
 
Интернетдя  олан  мялуматларын  ялдя  едилмяси  цчцн  тяляб  олунан  компцтер  програмы 
(«броузер» кими танынмыш) фярди компцтерлярин яксяр ямялиййат системинин тяркиб щиссяси 
кими  пулсуз  ялдя  едиля  биляр  вя  йа  компцтер  програмыны  ялдя  етмиш  шяхс  тяряфиндян 
йцкляня вя йайыла биляр. Интернетдя олан заман «ахтарыш машыны» кими танынмыш мцхтялиф 
програмлар абунячийя арзу етдийи мялуматы асанлыгла йерляшдирмяйя кюмяк едир. 
 
12.3 Åêî-åïèäåìèîëîýèéàíûí òÿäðèñè 
 
«Йахшы тядрис програмы тялябянин тялябатлары, имканлары, мараглары, цстцнлцкляри 
иля уйьунлашыр вя тядрис мягсядиня наил олмаг цчцн мцхтялиф тядрис шяраитиндян 
вя васитяляриндян истифадя едир » (Abramson, 1992). 
 
Бу  китаба  охшар  Еко-епидемиолоэийада  Мцяллим  цчцн  Дярслик  китабы  няшр  едиляъяк. 
Ашаьыда эяляъяк мцяллим цчцн идейа вя тяклифлярин гыса шярщи верилмишдир. 
 
Башга  елм  сащяляриндя  олдуьу  кими,  епидемиолоэийанын  да  еффектив  тядрисиня  зяманят 
верян гяти гярарлар йохдур. Щяр бир тядрис шяраити юйрянянлярин мараьы вя тяърцбяси, он-
ларын мядяниййяти вя инамы, мювъуд тядрис вахты, мцяллимин тяърцбяси вя габилиййяти ки-
ми факторларла ялагялянмиш гейри-ади манеяляр топлусуну тягдим едир (Weiner & Bower, 
1982). Мясялян, епидемиолог тялябатыны тядгигатчы (тядгигатларын планлашдырылмасы, йериня 

Åêî-åïèäåìèîëîýèéàäà ýÿëÿúÿéèí ýöíäÿëèéè: Òÿäãèãàò, Òÿúðöáÿ âÿ Òÿùñèë 
 
327
йетирилмяси  вя  анализи),  мцяллиф  (мясялян,  грант  йазмаг),  рящбяр/администратор  (мяся-
лян,  епидемиоложи  тядгигатларын),  коммуникатор  (мясялян,  мялуматын  мцтяхяссисляря, 
иътимаи  груплара,  тялябяляря  чатдырылмасы  вя  йа  ахшам  хябярляри  цзря)  вя  гярар  гябул 
едян кими тямин етмяк цчцн юйрядиля билян билик вя тяърцбялярин эениш диапазону баря-
дя  дцшцнцн.  Чюл  шяраитиндя  ишчиляр  цчцн  бир  щяфтялик  курсла  мцгайисядя  тядгигатчыларын 
елми дяряъя алмасы цчцн там бир иллик програм ярзиндя ялдя олунаъаг наилиййятляр барядя 
йахшы фикирляшин. 
 
Епидемиолоэийа яняняви олараг, тибб вя санитарийа факултяляриндя йцксяк ихтисаслашдырыл-
мыш  профессионал  тялябялярдян  ибарят  груплара  тядрис  едилир.  Буна  бахмайараг,  сон 
заманлар  щуманитар  елмлярин  тялябяляриндян  мцщяндисляря  гядяр  бюйцк  сайда  тяля-
бяляря  епидемиолоэийанын  ясаслары  мцвяффягиййятля  юйрядилмишдир (Fraser, 1987). Мя-
сялян, ЦСТ Глобал Еколожи Епидемиолоэийа Шябякяси 1988-ъи илдян индийя гядяр 25-дян 
чох юлкядя Еко-епидемиолоэийанын ясаслары цзря бир щяфтялик семинарлар тяшкил етмишдир. 
Бу семинарларын иштиракчыларына ашаьыдакылар дахил олмушдур: 
 

 
сящиййя ишчиляри вя щякимляр (милли вя йа йерли сявиййядя); 

 
ятраф мцщитин мцщафизяси иля мяшьул оланлар вя йа методика ишляйиб щазырлайанлар; 

 
чюл тядгигатларында ятраф мцщитин саьламлыьыны юйрянян тядгигатчылар; 

 
сящиййя, еколожи саьламлыг вя епидемиолоэийаны тядрис едян мцяллимляр. 
 
Ñÿëàùèééÿòëÿðèí òÿäðèñè 
«Бюйцкляр  проблемлярин  щяллиндя  вя  практики  тядрисдя  фяал  иштирак  едян  заман  мялу-
матлары даща йахшы йадда сахлайырлар. Онлар ешитдикляринин 20%-ни, ешитдикляри вя эюрдцк-
ляринин 40%-ни  вя  эюрдцкляринин,  ешитдикляринин,  етдикляринин 80%-ни  йадда  сахлайырлар» 
(ЦСТ – Еколожи саьламлыг цзря университет тядрис планларынын методлары). 
 
Бюйцкляря тядрис едян експертляр беля мялумат верирляр ки, бюйцкляр проблемлярин щял-
линдя вя практик тядрисдя фяал иштирак едян заман мялуматлары даща йахшы йадда сахла-
йырлар. Инсанлар пассив сурятдя мялумат алан заман тядрис аз еффектив олур, мясялян, мц-
щазиряляри буна мисал эюстярмяк олар. Уолерштайн вя Вейнгер (1992) сялащиййят тяърц-
бялярини  юйрятмяк  цчцн  (тянгиди  дцшцнъя  вя  сосиал  фяалиййят  тяърцбяляри  дахил  олан) 
бирэя вя йа интерактив методлардан истифадя етмяйи тяклиф едирляр. 
 
Уолерштайн (1933) гейд едир ки, «сялащиййятлярин тядриси»нин мягсяди инсанлары юз проб-
лемлярини щялл етмяк, проблемлярин мядяни вя сосиал-игтисади сябяблярини тянгиди анализ 
етмяк вя бу проблемлярин мцсбят щялли цчцн стратеэийалар ишляйиб щазырламаг цчцн груп 
щалында  ъящд  эюстярмяйя  ъялб  едир.  Бу  метод,  щямчинин  кичик  групларда  ишлямякля, 
синифлярин сосиал ялагясини дястяклямякля, груп ишинин ваъиблийини эюстярир. Бундан башга, 
тядриси мющкямлятмяк вя якс ялагяни тямин етмяк цчцн икитяряфли диалога бюйцк диггят 
верилир.  Мянтигъя,  тялябяляр  вя  мцяллимляр  идейалары  иля  бюлцшмякля  вя  бирэя  гярарлар 
гябул етмякля, «мяктяб йолдашларына» чеврилирляр. 
 
Òÿúðöáÿëè ìöÿëëèì îëìàã ö÷öí íÿ åòìÿê ëàçûìäûð? 
 
Бизлярдян  чоху  файдалы  тядрис  тяърцбясини  чатдырмагда  йцксяк  габилиййятя  малик  олан 
айры-айры  мцяллимляри  хатырлайа  биляр.  Эцман  едилир  ки,  онларын  тядрис  етдикляри  предмет 
сащясиндя  биликляри  хцсуси  кейфиййятляри  арасында  орта  сявиййядян  йцксяк  олмушдур. 

Åêîëîæè åïèäåìèîëîýèéà
 
 
328
Лакин тядгигатчы вя йа тяърцби мцтяхяссисин техники билийи тядрисин цстцнлцйцня зяманят 
вермир  (Lowe & Kostrzewski, 1973).  Щягигятян,  еко-епидемиолоэийаны  тядрис  едян 
мцяллимлярин чоху вя ола билсин ки, тибб университетинин тялябяляриня дярс дейян мцяллим-
лярин  бюйцк  яксяриййяти  мцвяффягиййятли  курс  щазырламаг  вя  тядрис  етмяк  сащясиндя 
кифайят гядяр тялимат алмамышдыр. Мцяллимлярин яксяриййяти тядрис етмякля юйрянирляр вя 
бу узун мцддят ярзиндя мараглы вя йахшы мянимсяниля билян курса эятириб чыхара биляр, 
лакин гыса мцддятдя мцяллимлярин вя тялябялярин цмидляри ейни дяряъядя тямин олунма-
йаъаг вя онлар наразы галаъаглар. 
 
Ротме вя Аббат (1982) гейд етмишляр ки, тядрис инкишаф вя тякмилляшдириля билян тяърцбя-
лярдян ибарятдир. Бу тяърцбяляря дахилдир: 
 

 
тялябяляря тядрис едиляъяк биликляри, тядрис йолларыны мцяййян етмяк вя тядрисин мц-
вяффягиййятли олмасыны гиймятляндирмяк цчцн курсун планлашдырылмасы вя тяшкил едил-
мяси; 

 
сющбят,  изащат,  мяслящят,  динлямя,  нцмайиш  етдирмя  вя  йа  аудио/видео  тягдимат, 
ролларын ифадя олунмасы вя башга интерактив методлар дахил олмагла, мцхтялиф метод-
лар васитясиля цнсиййят; 

 
тядрис тяърцбясининин зянэинляшдирилмяси цчцн чюл екскурсийалары, китаблар, йерли мцтя-
хяссислярля  ялагянин  мцмкцнлцйц,  компцтерляр  вя  компцтер  програмларынын  ялдя 
олунмасы кими имканларын вя /вя йа ресурсларын тямин едилмяси. 
 
Òðåíèíãèí ïëàíëàøäûðûëìàñû âÿ êå÷èðèëìÿñè 
 
Епидемиолоэийа  цзря  тренингин  вя  йа  семинарын  планлашдырылмасы  вя  тяшкили  заманы 
ашаьыдакы аспектляр нязярдян кечирилмялидир. 
 
Àóäèòîðèéà  
 
Тренинг  иштиракчыларынын  сайыны,  марагларыны  вя  биликляринин  щазырки  сявиййясини  билмяк 
чох  мцщцм  мясялядир.  Айдындыр  ки,  тялябялярин  тялябаты  елми  дяряъяси  оланларын 
тялябатындан  эцълц  фяргляняъяк.  Щямчинин  сящиййядя  чалышан  мцтяхяссислярин  тялябаты 
башга сащяляр цзря ихтисаслашанларын тялябатындан фяргляняъяк. Щятта тибб мцтяхяссисляри 
арасында  тядрис  едилянлярин  тибб  баъыларындан,  тядгигатчылардан,  сящиййянин  идаря 
олунмасы вя йа сийасяти факултясинин тялябяляриндян ибарят олмасындан асылы олараг, тядрис 
тялябатлары ашкар сурятдя фяргляняъяк.  
 
Фикрян, иштиракчылар епидемиолоэийа вя еколожи саьламлыг принсипляриня аид ейни сявиййядя 
олан билийя малик олмалыдырлар. Бу, йени иштиракчыларын юзлярини тез итирмясинин вя йа яв-
вялляр  тренингдя  иштирак  етмишляр  цчцн  тренингин  дарыхдырыъы  олмамасы  щалларыны  арадан 
галдырмаг цчцн кюмяк едя биляр. Потенсиал иштиракчылардан яввялки тренинг курсунун вя 
йа епидемиоложи билик вя тяърцбяляр цзря хцсуси сявиййялярин мцвяффягиййятля битирмяси 
барядя  шящадятнамя  тягдим  етмяси  тяляб  олуна  биляр.  Алтернатив  олараг,  курсда  иштирак 
етмяк истяйянлярин йохланмасы цчцн мцтяхяссис вя йа гябул тести ишляниб щазырлана биляр. 
 
Иштиракчыларын  сайы  мящдудлашдырылмалыдыр,  якс  щалда  иштиракчыларла  мцяллимляр  арасында 
фярди фикир мцбадиляси мцмкцн олмайаъаг. Бундан башга, яэяр груп чох бюйцк оларса, 
иштиракчыларын  суалларына  ъаваб  вермяйя  вахт  чатмайаъаг.  Лакин  груп  тядриси  цчцн  о 

Åêî-åïèäåìèîëîýèéàäà ýÿëÿúÿéèí ýöíäÿëèéè: Òÿäãèãàò, Òÿúðöáÿ âÿ Òÿùñèë 
 
329
кифайят гядяр бюйцк олмалыдыр. Она эюря дя Глобал Еколожи Епидемиолоэийа Шябякясинин 
еко-епидемиолоэийанын  ясаслары  цзря  семинары  цчцн  иштиракчыларын  сайы 20-30 няфярдян 
ибарят олур. 
 
Сорьу вярягяси васитясиля ашаьыдакы мялуматлар топланмалыдыр: 
 

 
демографийа; 

 
щазыркы дюврдя ишлядийи йер; 

 
тяръцмейи-щал вя тяърцбя; 

 
дил тяърцбяси; 

 
эюзлянилян нятиъяляр; 

 
мараглар вя наращатлыглар; 
 
Йерли епидемиологлар арасында сорьу апармагла, мцвафиг елми тядгигатлары нязярдян ке-
чирмякля  вя  йа  яввялки  мцяллимлярин  вя  йа  експертлярин  щесабатларыны  охумагла,  йерли 
проблемлярля баьлы мялумат ялдя етмяк олар. 
 
Òÿëÿáÿëÿðÿ þéðÿäèëìÿëè áèëèêëÿðèí ìöÿééÿí åäèëìÿñè 
 
Тялябяляря юйрядилмяли биликлярин мцяййян едилмяси тяклиф едилмиш курс вя щяр бир тядрис 
сессийасы цчцн тренингин мягсядляринин ишляниб щазырланмасыны тяляб едир. Нязярдян кечи-
рилмяли мягсядлярин мцхтялиф типляриня дахилдир: 
 
Епидемиоложи принсип вя методлар цзря билик. Бура тядгигат типляри, хцсуси еколожи тясирля-
рин саьламлыгда еффектляри, аналитик методлар дахил ола биляр. Ялдя едилян биликлярин эениш-
лийи вя дяринлийи дя мцяййян едилмялидир. 
 
Епидемиолоэийанын тяърцбядя щяйата кечирилмяси вя йа тядриси кими давраныш тяърцбяси. 
Бура, ядябиййатын тянгиди гиймятляндирилмяси, сорьу вярягяляринин щазырланмасы, рискин 
гиймятляндирилмясинин йериня йетирилмяси, Епи-Инфо програмындан истифадя вя тядгигатын 
планлашдырылмасы дахил ола биляр. 
 
Тядгигатларын йериня йетирилмяси цчцн хцсуси комитяляр йаратмаьы баъармаг цчцн кифайят 
гядяр тяърцбянин инкишаф етдирилмяси. Мясялян, иътимаиййяти тямсил едянлярин рискин гий-
мятляндирилмясиндя иштиракынын тямин едилмяси вя йа хярчянэ кластерляринин гиймятлянди-
рилмяси. 
 
Тядрис вя йа тренинг мягсядляринин мцяййян едилмяси тяйин едилмиш вя йа гиймятлянди-
рилмиш  тялябатлар,  иштиракчыларын  билик  сявиййяси,  верилмиш  вахт  вя  мцяллимлярин  баъарыьы 
дахил олмагла, мцхтялиф факторлардан асылы олаъаг. 
 
Òÿäðèñ ïëàíûíûí èøëÿíèá ùàçûðëàíìàñû  
 
Тядрис планынын ишляниб щазырланмасына онун мязмунунун мцяййян едилмяси вя тядрис 
методларынын  сечилмяси  дахилдир.  Щяр  бир  курс  вя  дярс  цчцн  тядрисин  мягсядляри  ишляниб 
щазырланмалыдыр. Мювзулары вя тядрис методларыны планлашдырмаг цчцн ъядвял щазырланма-
лыдыр. Щяр бир мювзунун там ящатя олунмасы цчцн тяляб едилян вахтын мигдарыны вя мцх-
тялиф тядрис методларынын тятбигиндян олан потенсиал файданы диггятля нязярдян кечирмяк 
лазымдыр.  Нязярдян  кечирилмяли  материалы  мцяййян  етмяк  цчцн  щяр  бир  дярс  цчцн  план 
щазырланмалыдыр. Еко-епидемиолоэийа цзря бир щяфтялик семинарын тядрис планы вя ъядвяли-

Åêîëîæè åïèäåìèîëîýèéà
 
 
330
нин нцмуняси ЦСТ, 1994а (WHO, 1994a) няшриндян ялдя едиля биляр. Олсен вя Трихопу-
лос (1992) епидемиолоэийанын мцхтялиф мювзулары цзря тядрис методларыны тясвир етмишляр. 
 
Етираф етмяк лазымдыр ки, йалныз бир тядрис планынын кюмяйи иля бцтцн тялябялярин тяляба-
тыны  тямин  етмяк  мцмкцн  дейилдир.  Мцвяффягиййятин  ачары  мащирлик  вя  ясасландырма-
дадыр. Мянтигъя, тядрис планы тяляб олунан заман дяйишдириля биляр вя диггяти иштиракчы-
ларын марагландыьы мювзулар вя мисаллара йюнялтмяк олар. 
 
Êóðñóí ÷àòäûðûëìàñû 
 
Мцхтялиф тядрис методлары тяклиф олунур. Мягсяд иштиракчыларын мараьына вя онларын фяал 
иштиракына  йардым  эюстярмякля,  бу  иштиракын  дястяклянмясиндян  ибарятдир.  Бу,  ашаьыда 
эюстярилмиш  мцхтялф  интерактив  методлардан  истифадя  етмякля  ялдя  олуна  биляр 
(Wallerstein & Rubenstein (1992) and Wallerstein & Weinger (1992)).  
 
Мцщазиряляр ян эениш йайылмыш тядрис методудур. Онлар биликлярин ясас щиссясинин верил-
мяси цчцн истифадя олуна биляр. Лакин мцщазиряляр биртяряфли ялагя формасыны тямсил ет-
дикляриндян, цмуми чалышмаларла бирляшдирилмялидирляр. Чцнки динляйянин диггяти, адятян, 
10-15  дягигя  цчцн  кифайят  едир,  мцщазиряляр  гыса  олмалыдыр.  Мцщазиряляря  чалышмалар 
дахил олмалы, аудиовизуал васитялярдян истифадя едилмяли вя иштиракчыларын суаллар вермяси 
дястяклянмялидир. 
 
Кичик груп фяалиййятляри тялябялярин юз шяхси тяърцбяляриндян вя верилян суаллара ъаваб-
ларда йени мялуматлардан истифадяни дястяклямяк цчцн тятбиг едиля биляр. Тянгиди дцшцн-
мяйя кюмяк етмяк, иштиракы стимуллашдырмаг, горхуну арадан галдырмаг вя груп диало-
гуна  йардым  етмяк  цчцн  «триггерляр»  вя  йа  «мцзакиря  стартерляри»ндян  истифадя  олуна 
биляр. Актив групларда иштиракчылар ъцт яйляшдирилир вя онлардан мювзу цзря юз фикирляринин 
сийащысыны  вермяк  хащиш  едилир.  Ейниликля,  фикир  мцбадиляси  заманы  да  групдан  верилмиш 
мясяля иля баьлы бцтцн фикирлярин сюйлянилмяси хащиш олунур. 
 
Чалышмаларла  олан  сорьу  вярягяляри  мцщазирянин  ясас  мювзусуну  ящатя  едян  бир  сыра 
суалларын кюмяйи иля мцщазиряйя эириш васитясидир. Мцщазиря башланмаздан яввял тялябя-
лярдян суаллара тяк вя йа ъцт щалда ъаваб вермяк хащиш едилир (ъаваблара эюря иштиракчы-
ларын мцяййян фикря малик олмасы вя йа олмамасы иля баьлы ещтимал едилян фярзиййя иряли 
сцрмяк цчцн). Сонра мцщазирячи мцзакиря цчцн ясас кими истифадя олуна билян ъаваблар 
барядя суаллар веряряк, груп дахилиндя диалога кюмяк едя биляр. 
 
Проблемлярин щялл олунмасы иля баьлы чалышмалар вя моделляшдирмяляр мцхтялиф тяърцбя-
лярин (суалларын щазырланмасы, мялуматын топланмасы, йени биликлярин тятбиги) тяърцби тят-
биги цчцн истифадя олуна биляр. Мясялян, иштиракчылара щялли китабханада мялумат ахтарыл-
масыны,  мцвафиг  идарялярля  ялагя  сахланмасыны  вя  йа  компцтердян  истифадя  едилмясини 
тяляб едилян чалышма (мцяййян мцддят ярзиндя йериня йетирилмяли олан) верилир (Еко-епи-
демиоложи  мясяляляря  ясасланмыш  тренинг  чалышмалар  топлусу  ЦСТ-дан  ялдя  едиля  биляр. 
(WHO, 1992 b; Markowitz, 1998)). 
 
Конкрет  щадисялярин  тядгигаты  груп  тядрисиня  йардым  етмяк  цчцн  истифадя  олуна  биляр. 
Мясялян, щяр бир кичик груп иштиракчыларына конкрет щадисянин тядгигаты тягдим олунур вя 
онлардан  онун  анализ  едилмяси  тяляб  едилир.  Щесабат  дярсляриндя  щяр  бир  кичик  групун 
алдыьы  нятиъяляр  барядя  мялумат  верилмялидир.  Бу  дярсляр  щяр  бир  кичик  група  бцтцн 

Åêî-åïèäåìèîëîýèéàäà ýÿëÿúÿéèí ýöíäÿëèéè: Òÿäãèãàò, Òÿúðöáÿ âÿ Òÿùñèë 
 
331
групла фикир мцбадиляси етмяйя имкан верир. Айры-айры груплар юз нятиъяляринин «мцдафия 
едилмясини» тяляб едя билярляр (Wallerstein & Rubenstein, 1992).  
 
Роллар ойнанылан заман проблемли вязиййят садяъя тясвир едилмир, реал олараг эюстярилир. 
Рол ойнанылмасы иштиракчылара юз биликлярини истифадя етмяйя вя цнсиййят тяърцбялярини ин-
кишаф етдирмяйя кюмяк едир. 
 
Компцтер тапшырыглары програм васитяляри иля таныш олмаг цчцн истифадя олуна биляр. Мя-
сялян, Епи-Инфо ялдя едилмяси мцмкцн олан програмдыр ки, сянядлярин оператив щазырлан-
масы, мялуматларын дахил едилмяси, статистик щесабламалар вя даща мцряккяб епидемио-
ложи анализ цчцн истифадя едиля биляр (Dean et al., 1990). Бу програм пакетиня, щямчинин 
дярсликляр дахил едилмишдир вя ашаьыда эюстярилмиш тядрис блокларынын ялдя едилмяси мцм-
кцндцр. 
 
Епидемиоложи  методларын  (мясялян,  мцшащидянин  апарылмасы)  тятбигинин  вя  йа  хцсуси 
еколожи  вя  пешя  вязиййятляринин  эюстярилмяси  мягсядиля  иштиракчылар  чюл  шяраитиндя  гыса 
мцддятли  лайищяляря  вя  йа  екскурсийалара  эютцрцля  билярляр.  Мясялян,  йерли  истещсалата 
баш чякмя эязинти мцшащидясиндян, истещсалатын тибб ишчиляри, сянайе эиэийенасынын ишчи-
ляри, фящляляр вя рящбярлярля эюрцшдян ибарят ола биляр. Екскурсийадан сонра истещсалатын 
саьламлыг  вя  тящлцкясизлик  програмынын  уйьунлуьунун  мцзакиря  едилмяси  мягсядиля 
дискуссийа апармаг олар (груп мцзакиряси ола биляр). 
 
Мцяййян  едилмишдир  ки,  епидемиоложи  програм  пакетляри  семинар  вя  йа  мцщазирялярдя 
дейил, сярбяст юйрянилдикдя даща йахшы мянимсянилир (Gehlbach et al., 1985). Бу прог-
рам пакетляри айры-айры иштиракчылара фярди юйрянмя сцрятини тяйин етмяйя, диггяти онлары 
марагландыран мювзулара йюнялтмяйя вя онларын истядийи вахтда вя йердя юйрянмясиня 
имкан  верир.  Сярбяст  юйрянмя  цчцн  програм  пакетляри  йа  йазы  елементляриндян,  йа  да 
компцтердян  истифадяйя  ясасланыр.  Мясялян,  АБШ  Хястялийя  Нязарят  Мяркязляри  чюл 
шяраитиндя  ишчиляр  цчцн  епидемиолоэийанын  тядрисиндя  йазы  пакетляриндян  истифадя  етмиш-
ляр,  щямчинин  хястялик  аловланмалары  цзря  тядгигатларын  методларыны  нцмайиш  етдирмяк 
цчцн компцтер истифадясиня ясасланмыш елемент ишляйиб щазырламышлар (Луизианада фарин-
гит). Башга елементляр дя ишляниб щазырланмагдадыр. ЦСТ вя Лондон Эиэийена Институту 
Епи-Инфо Програмыны сярбяст юйрянмяк цчцн эириш компцтер елементляри ишляйиб щазырла-
мышлар  (Huttly & Sterne, 1993; Corvalan et al., 1996).  ЕПИТРОП  епидемиолоэийа  вя 
биостатистика цзря компцтер курсу епидемиоложи курсу битирмиш, лакин юйрянилян биликлярин 
яксяриййятинин  йаддан  чыхарылмасы  эцман  едилян  тялябяляр  цчцн  тякмилляшдирмя  курсу 
кими мцяййян едилмишдир (Lifeooghe, De Muynck & Van der Stuyft, 1993). Бундан баш-
га, тядрис програмларынын мющкямляндирилмяси вя эяляъяк тящсилин тямин едилмяси цчцн 
щям аудио, щям дя видео йазылардан истифадя едилмишдир. 
 
Щямчинин  диэяр  гийаби  тядрис  методары  да  мцвяффягиййятли  олмушдур  (Ostbye, 1989). 
Телефон  вя  компцтер  васитясиля  конфрансын  тяшкил  едилмяси,  еляъя  дя,  пейк  васитясиля 
телевизийа ялагясинин йарадылмасы цчцн ялагя каналларындан истифадя едилмишдир.