Modulni o’rganishga ajratilgan vaqt- 2 soat.
Modulni o’tkazish
sanasi-
|
BAHOLASH VARAQASI
|
O’quvchilarning ismi sharifi:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Baholash myezonlari
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
O’quvchilarning bilimlarini savollar orqali baholanadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Elektr zanjiridagi tok kuchi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Berk elektr zanjiridagi ulanishlar.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Qisqa tutashish holatlari.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Elektr tokining ishi va quvvati.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Jismning energiyasi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Quvvat deb nimaga aytiladi va formulasi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.Energiya manbalarining ulanishi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.Foydali ish koeffitsiyenti va formulasi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.Elektr manbaining ulanishi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Elektr tokining ishi va quvvati nimaga teng.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.Energiya manbai qismalaridagi qisqa tutashish bo’lganda tok kuchi qanday aniqlanadi.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.Metal o’tkazgichning qarshiligi nimaga bo’liq.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SAVOL-JAVOB NATIJALARI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
JAMI:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Izoh:
Topshiriqning bajarilishi besh balli tizim asosida baholanadi.Bunda ushbu topshiriqning tarkibiga kiruvchi barcha faoliyat turlari inobatga olinib, ularning har biriga baho berilishi shart.
Topshiriq bo’yicha o’quvchining yakuniy bahosi esa har-bir faoliyat turi bo’yicha olingan baholarning jami topilib, ushbu faoliyat turlarining soniga bo’linadi.
Qoniqarsiz baho olgan o’quvchilar ma’muriyat ko’rsatgan muddatda mashqlarni qayta topshiradi.
Imzo_____________ Sana______________
O’quv(Laboratoriya) mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Mavzu-6. Elektromagnetizm.Magnit maydoni.Asosiy xossalari va tavsifi, magnit singdiruvchanlik, tok qonuni, elektromagnit kuch. Elektromagnit induksiyasi, on`g qo`l qoidasi.
Vaqt : 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni:_______ta
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi:
|
Mavzu bo’yicha laboratoriya o’tkazish hamda mustahkamlash yuzasidan mashg’ulot.
|
Laboratoriya mashg’uloti rejasi:
|
1.Elektromagnit induksiya hosil bo’lishi.
2.Elektromagnetizm va magnit maydoni
3. Elektromagnit kuch hosil bo’lishi
4. Elektromagnit induksiyasi, o`ng qo’l qoidasi.
|
Laboratoriya mashg’ulotining maqsadi :
Rivojlantiruvchi maqsad:
|
O’quvchilarda laboratoriya ishi haqida tushunchalarni boyitish.
O’quvchi yoshlarda ushbu laboratoriya ishi orqali fanga bo’lgan qiziqishini rivojlantirish.
|
O’qitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim , ko’nikma yoki kompentatsiyalar.
|
Pedagogik vazifalar:
1.Laboratoriya ishi bilan tanishtirish.
2.Hafta davomidagi yangiliklar, xabarlar yuzasidan ma’lumot almashiniladi. 3.O’quvchilarda laboratoriya mavzusi haqida tushunchalar shakllanadi.
4. O’quvchi yoshlarda ushbu laboratoriya orqali fanga bo’lgan qiziqishi uyg’onadi.
|
O’quv faoliyati natijalari;
1.Uyga vazifani aytib beradi.
2.Hafta davomidagi yangiliklar, xabarlar yuzasidan ma’lumot almashiniladi.
2.O’quvchilarda laboratoriya mavzusi haqida tushunchalar shakllanadi.
3.O’quvchi yoshlarda ushbu laboratoriya ishi orqali fanga bo’lgan qiziqishi uyg’onadi.
|
O’qitish usullari:
|
Tushuntirish , ko’rsatma berish ,amalda bajarish, mashq.
|
O’qitish vositalari:
|
Laboratoriya qurilmalari, ma’ruzalar matni, ko’rgazmalar, na’munalar.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli:
|
Yakka tartibda , jamoaviy , guruhiy.
|
O’qitish sharoiti:
|
Maxsus xonasi
Amalda bajarish savol-javob .
|
Qayta aloqaning usul va vositalari:
|
Savol- javob, nazorat, bajarilgan laboratoriya ishi topshiriqlarini baholash.
|
Laboratoriya mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari
va vazifalar
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish(5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.Tashkiliy qism:
O’quvchilarni mashg’ulotga tayorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayorlanadilar.
|
2-bosqich.
Аsosiy
(65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi
hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Laboratoriya ishi nomi rejasi, maqsad
va bajarish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar
bilan tanishtiradi;
4. Laboratoriya ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi
(-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar оркали билимларни фаоллаштиради.
Yangi o’quv materiali bayoni:
Laboratoriya mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, laboratoriya ishini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Аsosiy holatlarni yozdiradi;
Yangi o’quv materiallarini mustahkamlash:
Мustahkamlash uchun savollar beradi.
Jarayon yakka tartibda davom etishini ma’lum qiladi;
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladlar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savolaga javob beradilar.
Topshiriqni bajadilar.
Кichik guruhlarga bo’linadilar.
Кichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir o’quvchi o’z topshiriqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir o’quvchilar chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Мa’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3- bosqich bosqich Yakuniy
(10 daq.)
|
Маshg’ulot yakuni:
1.Laboratoriya ishini bajarib bo’lgan o’quvchilarni izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifa berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan vazifalar beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar.
Тоpshiriqni yozib oladilar.
|
Dostları ilə paylaş: |
