En dogru şEKİlde

Telegram: @cinciva

---

Dr. Carol S. Dweck 
lan tavsiye edebilir ve kendi sorunları ve çalışma planlarının bir 
güncesini tutabilirler. 
İşte bazı yedinci sınıf öğrencilerinin bu programın onları nasıl 
değiştirdiği ile ilgili yazdıkları: 
Beyinolojiden sonra olaylara yeni bir şekilde bakıyorum. Ar­
tık sorunlu olduğum konulara karşı olan tavırlarıma ve becerile­
rime hakim olmaya daha çok gayret sarf ediyorum .. . Zamanımı 
bir süredir daha akıllıca kullanıyorum. Her gün çalışıyor, aldı­
ğım notlara bakıyorum. Bu programa katıldığıma çok memnu­
num çünkü beyni daha fazla anlamamı sağladı. 
Beynin nasıl çalıştığına dair aklımdaki düşünceleri değiştir­
dim ve işleri farklı yapıyorum. Daha çok gayret sarf edeceğim 
çünkü daha çok çalıştıkça beyin daha iyi çalışıyor. 
Söyleyebileceğim tek şey beyinolojinin notlarımı değiştirdiği .. .
Beyinoloji programı okul için çalışma şeklimi değiştirmemi 
sağladı, artık beynimin nasıl çalıştığını ve ben öğrendiğimde be­
yinde neler meydana geldiğini biliyorum. 
Daha fazla çalışmamızı sağladığınız ve beynimizi kuvvetlen­
dirmemize yardımcı olduğunuz için sizlere teşekkür ederim. Nö­
ronlarım daha fazla bağlantı kurdukça, onların büyüdüklerini 
gözümün önüne getirebiliyorum. 
Öğretmenler bizlere eskiden kendini dışarıya kapatmış öğrencile­
rin şimdi nasıl Beyinoloji sohbetleri yaptıklarını anlattılar. Örneğin, 
onlara iyi çalışıp yeni bir şey öğrendikleri zaman, bilgiyi geçici depo­
dan (çalışan hafıza) kalıcı depoya (uzun dönem hafıza) taşıdıkları öğ-
300 
Telegram: @cinciva

---

Aklını En 
Doğru 
Şekilde Kullan 
retildi. Şimdi birbirlerine şöyle diyorlar: "Bunu uzun dönem hafıza­
ma koymak zorundayım'', "Üzgünüm, bu şey uzun dönem hafızam 
içerisinde değil", "Sanırım sadece çalışan hafızamı kullanıyordum." 
Öğretmenler, öğrencilerin, beyindeki bağlantıların sağlanmasın­
dan emin olmak için birbirlerine çalışmayı, notlar almayı ve daha 
fazla dikkat etmeyi önerdiklerini de söylediler. Bir öğrencinin söy­
lediği gibi: 
"Evet, Beyinoloji programı çok yardımcı oldu. Çalışmamayı dü­
şündüğüm her zaman, çalışırsam nöronlarımın büyüyeceğini hatır­
ladım." 
Öğretmenler de değişti. Onlar sadece öğrencilerin bu program­
dan nasıl yararlandığına dair güzel sözler söylemekle kalmadılar, ka­
zandıkları anlayış hakkında da güzel şeyler anlattılar: 
"Tüm öğrenciler öğrenebilir, matematikte ve kendini idare et­
mekte zorlananlar bile." 
"Daha sabırlı olmak zorundayım çünkü öğrenme çok fazla za­
man ve çalışma gerektiriyor." 
"Beynin nasıl çalıştığını her öğrenen farklı öğreniyor. Beyinoloji, 
çeşitli öğrenme yöntemlerini öğretmede yardımcı oldu." 
Çalışmamız yirmi okulda çocuklara uygulandı. Bazı çocuklar 
başta çalışmaya şüpheli yaklaştıklarını itiraf ettiler: "Eskiden bunun 
boş zaman aracı ve güzel bir çizgi film olduğunu düşünürdüm ama 
dinlemeye başladım ve söylediği şeyleri yapmaya başladım." Sonun­
da hemen hemen her çocuk anlamlı faydalar sağladıklarını bildirdi. 
DEGİŞİM HAKKINDA DAHA FAZLASI 
Değişim zor mu, kolay mı? Buraya kadar kolay gibi geldi. Basit 
bir biçimde gelişen düşünce tarzını öğrenmek, insanları yeni zor­
luklarla karşılaşmaları ve azmetmeleri için hareketlendiriyor gibi 
görünür. 
301