Praktik psixoloqun qarşısında duran məsələ uşaqların sistematik məktəb təliminə hazırlığının müəyyənləşdirilməsidir, yəni uşağın məktəbə hazırlıq dərəcəsini müəyyən etmək. Çoxumuzun rastlaşdığı haldır ki, 1-ci sinifə ilk dəfə gələn uşaqların çoxu ağlayır, evə getmək istəyir, analarının onların yanında durmalarını istəyirlər. Bunlar normal haldır. Mühitin bir anda dəyişməsi uşağın psixikasına təsir edir. Lakin zaman keçdikcə və mühitə öyrəşdikcə uşaq özü daha həvəslə məktəbə getmək istəyəcəkdir. Hazırda məktəblərdə uşaqların təlimə psixoloji hazırlığını müəyyən etmək məqsədi ilə diaqnostik işlər görülür. Ancaq bu hansısa uşağın məktəb təliminə hazırlıq səviyyəsini kifayət qədər dəqiq müəyyən etməyə imkan verdiyi barədə birmənalı və dəqiq bir söz söyləmək çətindir.
Praktik psixoloqun qarşısında duran məsələ uşaqların sistematik məktəb təliminə hazırlığının müəyyənləşdirilməsidir, yəni uşağın məktəbə hazırlıq dərəcəsini müəyyən etmək. Çoxumuzun rastlaşdığı haldır ki, 1-ci sinifə ilk dəfə gələn uşaqların çoxu ağlayır, evə getmək istəyir, analarının onların yanında durmalarını istəyirlər. Bunlar normal haldır. Mühitin bir anda dəyişməsi uşağın psixikasına təsir edir. Lakin zaman keçdikcə və mühitə öyrəşdikcə uşaq özü daha həvəslə məktəbə getmək istəyəcəkdir. Hazırda məktəblərdə uşaqların təlimə psixoloji hazırlığını müəyyən etmək məqsədi ilə diaqnostik işlər görülür. Ancaq bu hansısa uşağın məktəb təliminə hazırlıq səviyyəsini kifayət qədər dəqiq müəyyən etməyə imkan verdiyi barədə birmənalı və dəqiq bir söz söyləmək çətindir.
