Fan va innovatsiyalar vazirligi guliston davlat universiteti

Abdillayev To‘lagan Abdillayevich 
t.f.n.dotsent
“Toshkent irrigatsiya va qishloq xo‘jaligini mexanizatsiyalash muhandislari 
instituti” Milliy tadqiqot universiteti
Otaboyev Muhammad Faxriddin o‘g‘li o‘qituvchi
Guliston davlat universiteti
Baxromov Alisher Norboboyevich magistr
“Toshkent irrigatsiya va qishloq xo‘jaligini mexanizatsiyalash muhandislari 
instituti” Milliy tadqiqot universiteti
 
Qisqacha mazmuni: 
Ushbu maqolada ta’lim jarayonlarida qishloq xo‘jalik 
fanlarida “Klaster” metodidan foydalanishning mohiyati, texnologiyasi, ularning 
ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda samaradorlik ko‘rsatkichlari ilmiy-pedagogik 
jihatlari keltirilgan. 
Kalit so‘zlar:
klaster, metod, texnologiya, fikrlash, talabalar, ta’lim 

---

91
MA’RUZALARNING QISQACHA MAZMUNI BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI
jarayonlari, o‘quvchilar, talaba, guruh, muammo, bilim, mashg‘ulot.
Abstract:
This article presents the scientific and pedagogical aspects of the 
use of the “Cluster” method in agricultural sciences in educational processes, its 
technology, and its effectiveness indicators in lectures and practical training.
Keywords
: cluster, method, technology, thinking, students, educational 
processes, students, student, group, problem, knowledge, training.
PAXTA XOM ASHYOSINI QURUTISH JARAYONINI O‘RGANU
-
VCHILARGA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANGAN HOLDA 
YORITIB BERISHNING QULAYLIKLARI.
Qabulov Ibrohim Mamatqul o‘g‘li o‘qituvchi
Guliston davlat universiteti 
Yuldosheva Dilorom Xusniddin qizi o‘qituvchi
Guliston davlat universiteti 
Qisqacha mazmuni: 
Ushbu maqolada talabalarga o‘qitiladigan paxta xom 
ashyosini qayta ishlash jarayoni bo‘yicha, yanada keng malumotlar berish talabalar 
bu fan to‘g‘risida to‘liq malumotlarga ega bo‘lishlari uchun interfaol metodlarni
qo‘llashning samarasi, ushbu metodlar talabalarga “Paxta xom ashyosini quritish 
jarayoni’’modulidan nazariy bilim, amaliy ko‘nikmalar va yuqori malakaga ega 
bo‘lishlariga yordam berishi, dars jarayonida talabalar bilan mazmunli “munozara” 
olib borilishi, ushbu metodda talabalarning faol ishtirokini taminlaydi, talabalar har 
tamonlama o‘zini sinab ko‘rishi izohlangan.