Termin
|
O‘zbek tilidagi izohi
|
Rus tilidagi izohi
|
Modernizatsiya
Modernizatsiya
|
Pedagogik ta’lim jarayoni va pedagogika fanini davr talablari asosida yangilash
|
Протсесс педагогического образования и образователной науки на основе обновления периода
|
Uzluksiz ta’lim
Neprerыvnoe obrazovanie
|
O‘zaro mantiqiy izchillik asosida bog‘langan hamda soddadan murakkabga qarab rivojlanib boruvchi va bir-birini taqozo etuvchi bosqichlardan iborat yaxlit ta’lim tizimi
|
Ссылка на основе логической последователности и простоты, в зависимости отсложности разработкии требует один шаг селостной системы образования
|
Milliy model
Natsionalnaya model
|
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning o‘zagini tashkil etuvchi yaxlit tizim
|
«Натсионалная программа» составляет ядро всей системы
|
ta’limni
milliy
modeli,
natsionalnыy
model obrazovaniya,
|
O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini yangilangan sog‘lom pedagogik tafakkur asosida tubdan isloh qilish, ta’lim-tarbiya muassasalarida tayyorlanadigan kadrlarni intellektual, ma’naviy va axloqiy saviyasiga ko‘ra rivojlangan mamlakatlardagi darajaga etkazish bo‘yicha belgilangan nazariy-metodologik, amaliy-pedagogik yondoshuvlar majmui. Ta’limningmilliy modelida ma’naviy-intellektual jihatdan barkamol shaxsning o‘z ijodiy qobiliyatini to‘la namoyon etishini ta’minlash ko‘zda tutiladi.
|
Система образования Республики Узбекистана на основе обновленного звука педагогического мышления радикалных реформ, учебные заведения и персонал подготовили интеллектуалный, духовный и нравственны уровен развитых стран в соотвествии с уровнем теоретико-методологического и практического набором педагогических подходов
|
Ta’lim
Obrazovaniya
|
O‘quvchi va talabalarga bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish ko‘nikma va malakalar hosil qilish jarayoni, yoshlarni hayotga va mehnatga tayyorlashning asosiy vositasi
|
SHkolniki i studentы po razvitiyu znaniy, podgotovki, navыkov i kvalifikatsii, chtobы ubeditsya, chto protsess, osnovnыm sredstvom podgotovki molodыx lyudey k jizni i rabote
|
Tizim,
Sistema
|
Tartibga solingan, o‘zaro bog‘langan va ta’sir ko‘rsatib turadigan pedagogik hodisa
|
Cledstvennaya svyaz mejdu obrazovatelnыm sobыtiem
|
Ta’lim tizimi
Sistema obrazovaniya.
|
Turli daraja va yo‘nalishdagi o‘zaro aloqador uzluksiz ta’lim dasturlari va davlat ta’lim standartlari, tashkiliy-huquqiy tarlaridan qat’iy nazar ta’lim muassasalarining barcha tarmoqlari, ta’limni boshqaruv organlari va ular qoshidagi muassasa hamda tashkilotlarni qamrab oluvchi tizim
|
Razlichnыe stepenii vzaimnыe svyazannыeprogrammы neprerыvnogo obrazovaniya i gosudarstvennыe obrazovatelnыe standartы, nezavisimo ot organizatsionno-pravovogoTarlev vse sektora obrazovatelnыx uchrejdeniy, organы upravleniya obrazovaniya i uchrejdeniya i organizatsii v ramkax sistemы konteynera
|
Ta’lim prinsiplari Prinsipы obrazova
niya
|
YOshlarga ta’lim-tarbiya berishda ta’lim maqsadlariga muvofiq o‘qitishning asosiy xarakterini belgilab beruvchi tayanch qoidalar
|
Poobrazovaniyu molodeji v obrazovatelnыx selyax prepodavaniya osnovnыx pravil, kotorыe opredelyayut xarakter bazы
|
Tarbiya
Vospita
nie
Education
|
SHaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; yosh avlodni mujassam rivojlantirishga yo‘naltirilgan umuminsoniy hamda milliy ijtimoiy tajribani o‘quvchi va talabalarga uzluksiz taqdim etish jarayoni
|
Lichnыe opredelennыe fizicheskie, psixicheskie, moralnыe i duxovnыe obrazovaniya, napravlennыe na uchebnom protsesse; razvitie molodogo pokoleniya, sochetayuщee vse bechelovecheskiy i sotsialnы shkolnikov i studentov, chtobы obespechit neprerыvnыy protsess
|
Innova
siya, Innovatsiya
|
YAngidan kiritilgan tushunchalar, tartib-qoidalar, texnologiyalar va yangiliklar
|
Novыekonsepsii, protsedurы itexnologiinovosti
|
Menejment,
Menejment
|
Mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish maqsadida muayyan xodim yoki guruhga ta’sir etish, ular bilan hamkorlik qilish jarayoni
|
Dlya dostijeniya tekuщego minimuma maksimal effekta konkretnogo litsa ili gruppы lits, oni doljnы sotrudnichat s protsessom
|
Kompetensiya
|
Lotinchada “competo” erishyapman, munosibman, loyiqman- u yoki bu sohadagi bilimlar, tajribaga degan ma’nolarni anglatadi.
|
Latinskaya «Konkurirovat» sel, dostoynaya, onili sredstva poznaniya, opыt rabotы v etoy oblasti.
|
Boshqaruv
|
Bu qadimgi san’at va eng yangi fandir
|
Eto samoe drevnee iskusstvo i nauka
|
Ko‘pqirrali qobiliyat
lar
|
Soddaroq qilib tushuntiradigan bo‘lsak ko‘p qirrali qobiliyatlar deganda turli xil insonlar turli xil uslublar orqali yoki bir inson turli xil narsalarni turli xilda o‘rganilishi tushuniladi.
|
Prostoe ob’yasnenie mnogo obraznыx navыkov s pomoщyu razlichnыx metodov dlya raznыx lyudey znachaet raznыe veщi dlya cheloveka ili ponyat razlichnыe vidы obucheniya. Xochu skazal, chto nikaki edva issledovaniya neyavlyayushee toje samoe: kajdыy chelovek imeet nedostatok sostoyanie
|
Avtoritar rahbar-
|
Barcha ko‘rsatmalarni ishchanlik ruhida, aniq, ravshan, keskin ohangda xodimlariga etkazadi
|
Vse instruksii konstruktivnыy dux, chetkie, yarkie, ostrыe navыki
|
Liberal (loqayd)
|
Uslubda ishlaydigan rahbar - kayfiyatini, ishga munosabatini, ishdan mamnun yoki mamnun emasligini bilish qiyin. Unda ta’qiqlash, po‘pisa bo‘lmaydi, uning o‘rniga, ko‘pincha, ishning oxirgi oqibati bilan tanishish bilan cheklanadi, xolos.
|
Upravlenie materialnыx potokov - nastroenie, otnoshenie, dovolnoe ili nedovolnoe znat, chto tyajeluyu rabotu. Zapret ne budet ugrojat, a, pobolshey chasti ogranichivaet vstretit konets poslednego sluchaya.
|
Demokratik rahbar -
|
Aksincha, o‘z qo‘l ostidagilarga mustaqillik, erk berish tarafdori. Ishda topshiriqlar berganda ishchilarning qobiliyatini hisobga oladi, shaxsiy moyilliklarni ham hisobga oladi.
|
Naprotiv, ego podchinennыe, vыstupayuщie za nezavisimost, svobodu. Uchitыvaya vozmojnost rabotы v predostavlenii instruksii rabotnikov, prinimaya vo vnimanie lichnыe naklonnostey.
|
Tarbiya
|
Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
|
Sel konkretnogo, yasno i rastet vse aspektы cheloveka na osnove sotsialnogo i istoricheskogo opыta, soznaniya, povedeniya i perspektivы protsessa razrabotki kontenta.
|
Aqliy tarbiya
|
Ilm-fan, texnika va texnologiya borasida qo‘lga kiritilayotgan yutuqlar, yangilik va kashfiyotlardan boxabar etish, ularga ijtimoiy va tabiiy fanlar asoslari xususidagi bilimlarni berish tarzida tafakkurni shakllantirish, dunyoqarashini rivojlantirish;
|
Nauki, texniki i texnologii dostijeniya, innovatsiii otkrыtiya osvedomlenы o sotsialnыxi estestvennыx nauk osnove znaniya formirovanii stilya mыshleniya i mirovozzreniya razvitiya;
|
Estetik tarbiya
|
Estetik his-tuyg‘u, estetik didni tarbiyalash, ularning ijodiy qobiliyatlari, estetik ehtiyojlari va go‘zallikni sevish, go‘zallikka intilish tuyg‘ularini rivojlantirish, estetik madaniyatni shakllantirish;
|
Esteticheskie emotsii, esteticheskoe i kulturnoe nasledie ix tvorcheskix sposobnostey, potrebnostey razvitiya chuvstva pogone za lyubvi i krasotы, krasotы, kulturы;
|
Ekologik tarbiya
|
Ekologik bilimlar berish asosida shaxs, jamiyat va tabiat birligi hamda aloqadorligini o‘quvchilarga tushuntirish, ularda ekotizimning inson, insoniyat, jamiyat taraqqiyotidagi muhim o‘rni va mohiyati borasidagi tushunchalarni qaror toptirish, tabiatga nisbatan ehtiyotkorona va mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lish, tabiatni asrash to‘g‘risida g‘amxo‘rlik qilish kabi tuyg‘ularni qaror toptirish, shuningdek, ekologik madaniyatni shakllantirish;
|
Ekologicheskie znaniyao edinstve lichnosti, obщestva i prirodы, i ob’yasnit studentam, ix uchastie v chelovecheskoe sisteme, vajnaya rol v razvitii chelovecheskogo obщestva, a takje ukrepit nashe ponimanie suщnosti prirodы ostorojnыy i otvetstvennoe otnoshenie k uxodu za soxranenie dikoy prirodы, sozdanie takix chuvstva takje formirovanie ekologicheskoy kulturы;
|
Oila
|
Oila-er-xotinlik ittifoqiga, qarindoshlik aloqalariga, umumiy xo‘jalik yuritadigan er va xotin, ota-ona va bolalar, aka-uka va opa-singillar va boshqa qarindoshlar o‘rtasidagi munosabatlarga asoslanadigan kichik ijtimoiy guruh; jamiyatning asosi, davlat qudratining manbai.
|
Semeynыy brak, semeynыe otnosheniya, E Sekonomicheskiyijena, roditeliid eti, bratya i sestrы i drugie rodstvenniki, osnovannыe na otnosheniyax mejdu maloy sotsialnoy gruppoy; osnova obщestva, istochnik vlasti gosudarstva
|
Dunyoqarash
|
Dunyoqarash–insonning tevarak-atrofini qurshab turgan voqelik to‘g‘risidagi, olamning mohiyati, tuzilishi, o‘zining undagi o‘rni haqidagi qarashlar, tasavvurlar, bilimlar tizimidir
|
Perspektivы na lyudyax vokrug vokrug okrujayuщey deystvitelnosti, sut Vselennoy, ee struktura, ee sistema znaniy rol i kresta,
|
Motiva
siya
|
Skot barmenning fikriga ko‘ra motivatsiya 4 ta asosiy kategoriyadan iborat: faoliyatning o‘zidagi qiziqishdan kelib chiqadigan xolat– ichki motivatsiya. Boshqa odamlarni hursand qiladigan xolat yoki vazifa – ijtimoiy motivatsiyadir. YUtuq motivatsiyasi – bunda boshqalar bilan raqobatlashish maqsadida vazifalarni yaxshi bajarish. Ko‘makchi motivatsiya – bunda motivatsiya rag‘batlash yoki jazolash orqali paydo qilinadi.
|
Po slovam Skotta motivatsii barmenov sostoit iz 4-x osnovnыx kategoriy: xolat- ot interesa k funksionirovaniyu vnutrenney motivatsii. Ili udovletvorit drugix lyudey, kotorыe sluchilis delat – sotsialnuyu sredu. Pobeda motivatsii dlya vыpolneniya zadach, dlya togo, chtobы konkurirovat s drugimi – eto xorosho. Vspomogatelnaya motivatsiya – motivatsiya ili stimulы, kajetsya, nakazыvaya
|
Didaktika
|
(grekcha “didaktikos” – o‘qituvchi, “didako” o‘rganuvchi) pedagogikaning ta’lim muammolarini ishlab chiquvchi qismi.
|
Grecheskie didaktikos «» uchitel «issledovanie didako») pedagogika yavlyaeet chastyu razrabotchikov problem.
|
Kasbiy yo‘nalgan
lik
|
SHaxsning aniq bir faoliyat turiga bo‘lgan qobiliyati, qiziqishlari, ehtiyoji va qat’iy ishonchi (a.b. Seyteshev); 2) kasb tanlash, qiziqish, qat’iy ishonch hamda kasb tanlash motivlari o‘rtasidagi aloqaning shaxsiy sifatlarda etakchilik qilishi (n.k. Stepankova).
|
Tip deyatelnosti, kotorыy nujdaetsya chelovek, interesov i tverdo verit v sposobnosti (SSHA Seyteshev); 2) vыbor professii, uverennost, interesi vыbor motivov svyazi mejdu lichnыmi kachestvami rukovodstva
|
Dars
|
Bevosita o‘qituvchi rahbarligida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayonining asosiy shakli, o‘qituvchi rahbarligida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayoni.
|
Neposredstvenno k opredelennoy gruppe studentov pod rukovodstvom prepodavatelya k aktivnomu protsessu obucheniya, provedennomu gruppoy studentov podrukovodstvom protsessa podgotovki uchiteley.
|
Metod
|
Grekcha tadqiqot, maqsadga erishish yo‘li, usuli deganidir. Buso‘zning etimologiyasi (kelibchiqishi) uning ilmiy kategoriya sifatidagi talqinida ham aks etgan. “metod – eng umumiy ma’noda – maqsadga
erishish usuli, ma’lum tarzda tartibga solingan faoliyat”.
|
Grecheskoe issledovanie, put k dostijeniyu etoy seli, sposob rabotы. Eta etimologiya (proisxojdenie) slova v svoey kategorii, kak peredacha proshla. «Metod – metod dlya dostijeniya seli zdravogo smыsla, opredelennыx reguliruemыx vidov deyatelnosti».
|
Seminar
|
Bu o‘qituvchini ta’lim oluvchilar bilan faol muloqotga kirishishiga yo‘naltirilgan, nazariy bilimlarni amaliy faoliyatda amalga oshirish uchun zaruriy shart-sharoitni ta’minlovchi ta’limni tashkil etish shaklidir.
|
Etot uchitel obuchen obщatsya s aktivnыmi teoreticheskimi znaniyami sprakticheskoy deyatelnostyu, napravlennoy na obespecheniene obxodimыx usloviy dlya realizatsiiformы organizatsii obrazovaniya.
|
