Giriş Son illərdə Azərbaycan Respublikasının təhsil sistemində interaktiv təlim metodlarının mənimsənilərək tədris prosesinə tətbiq olunması sahəsində müəyyən nəticələr əldə edilmişdir
Ənənəvi və interaktiv təlim metodları – üstünlüklər və çatışmazlıqlar
Yüklə 262,26 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Ənənəvi və interaktiv təlim metodları – üstünlüklər və çatışmazlıqlar
25 http://journal.edu.az Sxem 1. Ənənəvi və fəal təlim arasındakı fərqlər Ənənəvi təlim Müəllim Şagird Fəal təlim Şagird Şagird Müəllim Şagird Şagird Şagird • iştirakçıların bütün dərs zamanı fəallığı; • dərsin əvvəlində problemli situasiyanın yaradılması və prosesin problemin həllinə istiqamətləndirilməsi; • şagirdlərin düşündürücü və istiqamətləndirici suallar vasitəsi ilə yeni biliklərin müstəqil kəşf edilməsinə yönəldilməsi; • təlimin tədqiqat üsulu ilə həyata keçirilməsi; • dərsin dialoq şəklində aparılması, əks-əlaqənin yaradılması; • əməkdaşlıq və qrupda qarşılıqlı fəaliyyət. Müasir dövrdə təhsilin səviyyəsini yüksəltmək qarşıda duran mühüm vəzifələrdəndir. Ona görə də interaktiv təlim texnologiyalarının tədrisdə tətbiqi böyük əhəmiyyətə malikdir [Zeynalov S., «Azərbaycan məktəbi», 2013, № 4]. Tədqiqat zamanı təlim prosesində yeni yanaşmalar aşağıdakı kimi müəyyənləşdirilmişdir: • şagirdlərdə tədqiqatçılıq qabiliyyətinin inkişafının tənzimlənməsi; • şagirdlərdə dərketmə qabiliyyətlərinin və müstəqilliyin inkişaf etdirilməsi; • şagirdlərdə yaradıcılığın inkişaf etdirilməsi. Ümumtəhsil məktəblərində apardığımız müsahibə və müşahidələr təsdiq edir ki, interaktiv təlim metodlarının sistemli tətbiqi üçün şəraitin yaradılması şagirdlərin şəxsiyyət kimi formalaşdırılmasına, hərtərəfli inkişafına əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir. Nəticə Deyilənlərdən belə bir nəticə çıxır ki, interaktiv təlim prosesində şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətləri və dünyagörüşləri inkişaf edir. İnteraktiv öyrənmə prosesində şagirdlər müstəqil şəkildə düşünmə qabiliyyətinə yiyələnir, təcrübələr aparır, həll yollarının düzgünlüyünü öyrənir, müqayisə aparmaqla məlumatların daha düzgün mənimsənilməsinə nail olurlar. Müasir təlim metod və texnologiyalarının öyrədilməsi istiqamətində təşkil olunan seminarlarda, layihələrdə (treninqlər, monitorinqlər) müəllimlərin iştirakı məqsədəuyğundur. Təkmilləşdirmə kurslarında müəllimlərlə İKT bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi istiqamətində iş aparılmalı, qabaqcıl müəllimlərin dərslərində pedaqoji təcrübəsi az olan müəllimlərin iştirakı və təcrübə mübadiləsi təşkil olunmalıdır. Fəal təlimdə müəllimin bələdçi mövqeyindən çıxış etməsi şagirdlərin müstəqil düşünmələrinə, tədqiqatçı və yaradıcı kimi yetişmələrinə, təxəyyülünün inkişafına zəmin yaradır ki, bu da hazırda təlimin qarşısında duran aktual problemlərdəndir. İnteraktiv təlim texnologiyalarının tətbiqi, təhsil proqramlarının, konseptual modellərin, layihələrin uğuru onu tətbiq edən müəllimin, təhsilverənlərin pedaqoji səriştəliliyi ilə şərtlənir. Müəllimlərdə pedaqoji səriştəliliyin formalaşması bu gün P E D A Q O G İ K A 26 MƏKTƏBƏQƏDƏR və İBTİDAİ TƏHSİL, 2019, №4 olduqca aktual məsələdir. Pedaqoji təmayüllü ali məktəblərdə təhsil alan tələbələrdə, gələcək müəllimlərdə səriştə və bacarıqların inkişafına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Yüklə 262,26 Kb. Dostları ilə paylaş:
|