Faol tinglash usuli psixologik maslahatning majburiy usuli hisoblanadi va uning barcha usullarini o‘zlashtirish psixolog psixologning kasbiy mahoratiga qo‘yiladigan talablardan biridir. Ko‘pincha, havaskor ushbu usuldan foydalanishning ahamiyatini past baholaydi va mijoz tomonidan yetkazilgan ma’lumotlarni aniq aks ettirish vazifasi maslahatchining harakatlari sabablarini, shaxsiy namoyon bo‘lishini, mijozning xususiyatlarini o‘z talqini bilan chiqish istagi bilan almashtiriladi, shuningdek, umuman uning shaxsiga erta baho berish istagi bilan almashtiriladi. Bunday "faol tinglash" texnikasini "takrorlash" dan foydalanish mijozga uni tinglayotgani va tushunganiga ishonch hosil qilishiga imkon beradi. Bundan tashqari, xuddi shu usul mijozga "o‘zini eshitish" va vaziyatni yaxshiroq tushunishga imkon beradi.
Muhim xususiyatlar va samarali aloqa vositalari (maslahat paytida):
Ø hamdardlik - hamdardlik, hissiyotlar darajasida boshqasini tushunish, boshqa odam boshdan kechiradigan hissiy holatlarni boshdan kechirish;
Ø aks ettirish (uni aloqa sherigi tomonidan qanday qabul qilinishini anglash, ruhiy holatlarni, harakatlarni, ishlarni o‘z-o‘zini tahlil qilish qobiliyati),
Ø identifikatsiya (assimilyatsiya, o‘zini boshqa odam bilan identifikatsiya qilish, shaxsning o‘zini o‘sha joyga, boshqa odamning holatiga o‘tkazishi).
Uslub psixoterapiya majmui sifatida individual psixoterapevtik va shaxsiyat nazariyalari doirasida ishlab chiqilgan: v shaxsga yo‘naltirilgan maslahat usuli,
v ekzistensial maslahat usuli,
v psixoanalitik maslahat usuli,
v xulq-atvor bo‘yicha maslahat berish usuli,
v kognitiv maslahat berish usuli,
v yechimga yo‘naltirilgan konsalting usuli,
v multimodal maslahat va boshqalar.
3. Psixologik - pedagogik maslahat berish tamoyillari Psixologik yosh konseptsiyasi uchta asosiy komponentni o‘z ichiga olgan bolaning aqliy rivojlanishining individual variantlari va xususiyatlarini tahlil qilish sxemasini belgilaydi: bola rivojlanishining ijtimoiy holatining xarakteristikasi, ma’lum bir yosh davri uchun xos bo‘lgan faoliyatning iyerarxik tuzilishi va bolaning shaxsiyati va ongining rivojlanish darajasining xarakteristikasi. Ushbu sxemani amalga oshirish psixologik-pedagogik maslahat muammolarini hal qilish, shu jumladan psixologik tekshiruv o‘tkazish, psixologik tashxis qo‘yish va rivojlanish prognozini shakllantirish, profilaktika va tuzatish va rivojlanish maqsadlarini amalga oshiradigan psixologik-pedagogik retseptlar tizimini aniqlashga imkon beradi.
