Guliston davlat universiteti pedagogika va psixologiya kafedrasi umumiy psixodiagnostika

C~So/S *100
Bu yerda So- xato ishlangan qatorlar soni; S –sinaluvchi jadvalda ishlagan qatorlarning umumiy soni.To‘g‘ri o‘chirilgan harflar soniga qarab diqqat barqarorligi darajasi haqida gapirish mumkin. Xatolaming har qatorda borligi diqqatning tebranishi haqida ma’lumot beradi. Agar tajriba oxirida xatolar ortib ketsa, diqqatning umumiy kuchsizligi, ish qobiliyatining sustligidan dalolat beradi. Topshiriqlarning tez bajarilishi va xatolarning yo‘qligi ixtiyoriy diqqat barqarorligidan dalolat beradi. Korrektur sinov o ‘tkazish uchun harflar qatori yozilgan maxsus qog‘oz, qalamlar va daqiqalami ko‘rsatuvchi soat oldindan tayyorlanadi. Sinov individual va guruhda o ‘tkaziladi. Mazkur metodikaning bog‘cha yoshidagi bolalar uchun mo‘ljallangan halqachalar tasviri keltirilgan varianti fransuz oftalmologi E.Landolt tomonidan ishlab chiqilgan.
XOTIRANI 0 ‘RGANISH METODLARI
Meyli test!
R.Meyii testi 1961 yilda ishlab chiqilgan bo‘lib 7 yosh va undan katta sinaluvchilarning xotirasini o‘rganishga moMjallangan. Tadqiqot ikki bosqichdars, ya’ni ko‘rish va eshitish xotirasini oi'ganish bosqichlaridan iborat. Birinchi bosqichda rasmda tasvirlangan predmetlarni xotirada oiib qolish va ko‘rish xotirasi o‘rganiladi. Ikkinchi bosqichda eksperimentator o‘qib bergan so‘zlarni (predmet nomlarini) eshitib esda olib qolish qobiliyati o‘rganiladi. Bu tadqiqot bir paytda o ‘tkazilmaydi, bu esa xotiraning o‘rganilayotgan jihatlarini chuqurroq tahlil qilish imkoniyatini beradi. Tajriba o ‘tkazish uchun turli predmetlar tasvirlangan 60 ta so‘zlar to‘plami 2 qatori beriladi. Ko‘rish xotirasi о‘rganilayotganda quyidagi ko‘rsatma beriladi: “Sizga turli predmetlar tasvirlangan rasmlar koisatiladi. Siz ulaming nomini istalgan tartibda aytishingiz kerak”. Rasmlarning har biri 2 soniya ko‘rsatiladi. 10 soniya tanaffusdan so‘ng sinaluvchi predmetlar nomini aytadi. Eksperimentator to‘g‘ri aytilgan predmetlarni ham, xato aytilgan javoblami ham belgilab boradi. Rasmlarning 2 seriyasini boshqa
kuni, so‘zlar qatori bo‘yicha tajribalar ham boshqa kunlari o‘tkaziladi.
1 -bosqich 2 -bosqich
Rasmlarning
1 -seriyasi
Rasmlarning
2 -seriyasi
So‘zlarning
1 -seriyasi
So‘zlaming
2 -seriyasi
no‘xat chig‘anoq karton jadval eshak krovat * vagon hafta kalit truba dehqon so‘m arava nok pianino qarg‘a qo‘ng‘iroqcha supurgi tufli avtobus stol echki xarita ari olcha buket tepalik ko‘zoynak etik tramvay ushoq SU V vilka arra piyola ovchi baliq stul ко‘mir kuy bochka bola olmaxon bulut bosh bolg‘a qirol terak bufet shisha yigitcha qalam atirgul mashina apelsin velosiped paravoz taroq dasturxon botinka kreslo zambarak sho‘rva ayiq bayroq daraxt palto salon xo‘roz olma mushuk sohil qaychi kitobcha pichoq burun zontik shlyapa taklifnoma qopqoq ko‘za uy sirka mehmonxona
sigir it gul sovun divan skameyka mehnat ilon kaptar eshik osmon tova soat piyola gugurt qush qariya daryo siyoh salat ko‘zoynak telefon quif raketa chiroq skripka qui nonushta oyoq tamaki qutisi soyabon qor gitara ot yong‘in favvora Eshitish bo‘yicha eksperiment ham shunday o‘tkaziladi. Sinaluvchiga qo‘yidagicha ko‘rsatma beriSadi: “Sizga turli predmetSar nomi o ‘qib eshittiriladi. Siz ulaming nomini istalgan tartibda
aytishingiz kerak”. Eksperimentator to ‘g‘ri aytilgan predmetlami ham, xato aytilgan javoblami ham belgilab boradi. Olingan natijalar foizlarda miqdoriy o ‘lchash orqali tahlil qilinishi mumkin.