Kurs ishining umumiy tavsifi: - mavzuning dolzarbligi va uning muallif tomonidan asoslanganligi;
- talaba tomonidan mazkur mavzuni tanlashdagi ijtimoiy-pedagogik sabablarning asoslanganligi,
- kurs ishida ko’rib chiqish uchun qo’yilgan masalalarning to’g’riligi va mantiqiyligi;
- mavzuni yoritish uchun foydalanilgan manbalarning miqdor va sifat nuqtai nazaridan baholanishi;
- pedagogik amaliyotni tahlil qilish, tajriba o’tkazish sifati, uni nazariy idrok etish darajasi;
- bigiruv malakaviy ishining tuzilishi, mazmuni va rasmiylashtirilishiga qo’yilgan talablarning bajarilganligi.
Asosiy qismning tavsifi: - adabiyotlarni taxlil qilish sifati, muammoning nazariy asoslarini yoritishning qamrovi;
- ishda amaliy tajribaning, tajriba-sinov materiallarining to’liq va chuqur taqdim etilishi;
-ularning nazariy jixatdan baholanishi, ishni takomillashtirish bo’yicha amaliy tavsiyalarni ishlab chiqish ko’nikmasining mavjudligi;
- maktabgacha, umumiy va o’rta maxsus kasb-hunar ta’lim muassasalarida o’quv-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirish va uni boshqaruv sifatini yaxshilash uchun tavsiya etilgan tadbirlar tizimining bahosi;
- mavzuni bayon etish uslubi va uning muallif tomonidan belgilangan masalalar doirasining nazariy-amaliy yo’nalishiga mantiqan mos ekanligini;
- muallifning ko’rib chiqilayotgan masalalarga bo’lgan munosabati, o’rganilgan mavzu bo’yicha fikrlarning yangiligi.
Kurs ishi ishining natijalari va sifatini baholash: Kurs ishi ishining umumiy tavsifi: - mavzu;
- mavzu tanlanishining sabablari;
- yoritilgan asosiy masalalar doirasi;
- kurs ishining rejasi;
- mavzuni yoritishda foydalanilgan asosiy adabiy manbalar;
- kurs ishida keltirilgan va baholangan tajriba-sinov ishiiyng qisqacha mazmuni.
Asosiy qismning tavsifi: - mavzuda aks etgan muammoning mohiyati;
- asosiy masalalar bo’yicha olymlarning qarashlari va muallifning ularga bergan bahosi, taxlili;
- masala nazariyasi jihatidan muammo yechimini topish tajribasining tahlili va bahosi;
- o’quvchilar bilan ishlash usullarini yoki boshqaruvni takomillashtirish yo’llari, o’rganilganlarni amalda samarali qo’llash bo’yicha istiqbolli yo’nalishilarni belgilash;
