Guliston davlat universiteti «tasdiqlandi»

Jahon iqtisodiyotini globallashuvi sharoitida iqtisodiy havfsizlik va milliy iqtisodiyot raqobatbardoshligini ta’minlash muammolari

Milliy xavfsizlik tushunchasini mohiyati. Milliy xavfsizlikni tulari va ularning guruhlanishi. Iqtisodiy havfsizlik va uning turlari. Tashqi va ichki xavflar. Iqtisodiy xavfsizlikni ko’rsatkichlari va indikatorlari tizimi. Moliyaviy xavfsizlikni ko’rsatkichlari va mezonlari. Ijtimoiy xavfsizlik ko’rsatkichlari va mezonlari. Oziq-ovqat xavfsizligi. Yoqilg’i xavfsizligi ko’rsatkichlari va mezonlari tizimi. Globallashuv sharoitida iqtisodiy xavfsizlikni ta’minlashda tashqi omillarni o’rni. Tashqi iqtisodiy faoliyat va milliy manfaatlarga tahdidlar. Xorijiy investitsiyalarni jalb etish bilan bog’liq xavfsizlik va mamlakatning raqobatbardoshligi. Milliy va xalqaro raqobatbardoshlik tushunchalarini mohiyati. Milliy raqobatbardoshlik ko’rsatkichlari va mezonlari. Iqtisodiy raqobat munosabatlarini ko’rinishlari. Mikro, mezo, makro va mega raqobatbardoshlik. Mamlakatni raqobat ustunliklari nazariyasi. Mamlakat raqobatbardoshligini aniqlash usullari. Globallashuv sharoitida mamlakatning milliy raqobatbardoshligini oshirish omillari. Mamlakat raqobatbardoshligini oshirishda tarkibiy o’zgartirishlar siyosatining o’rni. Tashqi iqtisodiy aloqalar tarkibini diversifikatsiyalash muammolari. Mamlakatni barqaror iqtisodiy rivojlanishini ta’minlashda milliy iqtisodiyotni xavfsizligini o’rnini kuchayib borishi.

[A4, 10-46; A24, 544-565; A25, 91]


Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar

Amaliy mashg’ulotlarini o’tkazishda quyidagi didaktik tamoyillarga amal qilinadi:

• 
  amaliy mashg’ulotlarining maqsadini aniq belgilab olish;
  
• 
  o’qituvchining innovatsion pedagogik faoliyati bo’yicha bilimlarni chuqurlashtirish imkoniyatlariga talabalarda qiziqish uyg’otish;
  
• 
  talabada natijani mustaqil ravishda qo’lga kiritish imkoniyatini ta’minlash;
  
• 
  talabani nazariy-metodik jihatdan tayyorlash;
  
• 
  amaliy mashg’ulotlari nafaqat aniq mavzu bo’yicha bilimlarni yakunlash, balki talabalarni tarbiyalash manbai hamdir.