Hamza Hakimzoda Niyoziy va Abdulla Avloniy asarlari misolida mavzusidagi magistrlik dissertatsiyasi

Interfaol ta’limdagi suhbat ishtirokchilari

O’qituvchi – talaba (o’quvchi)

O’qituvchi – talaba (o’quvchi)lar guruhi yoki kichik guruhda ishlash

O’qituvchi – talaba (o’quvchi)lar jamoasi (guruh, sinf jamoasida ishlash)

O’quvchi – axborot-kommunikatsion texnologiyalar

Interfaol ta'lim mohiyatiga ko'ra suhbatning "talaba - axborot-kommunikatsion texnologiyalar" shaklida tashkil etilishi talaba (talaba)lar tomonidan mustaqil ravishda yoki o'qituvchi rahbarligida axborot texnologiyalari yordamida bilim, ko'nikma, malakalarning o'zlashtirilishini anglatadi.
O'qitishning interfaol ta'limga asoslanishi bir qarashda nihoyatda oddiy, sodda va hatto "bolalar o'yini" kabi taassurot uyg'otadi. Biroq, bunda o'qituvchining ma'lum darajada quyidagi omillarga ega bo'lishi talab qilinadi:

Asosiy omillar
Ish tartibi	Metodik malaka
Tayanch pedagogik-psixologikbilimlar	Tashkilotchilik qobiliyati
Didaktik vositalar (axborot, tarqatma materiallar, dars jihozlari)ga ega bo’lish	Dars jarayonida demokratik g’oyalarning ustuvor bo’lishi
Axborotlarni taqdim etishda xilma-xil metod, vositalarni samarali, o’rinli, maqsadga muvofiq va o’zaro moslikda qo’llashga erishish

Shu bilan birga ta'limda interfaol ta'limning samaradorligi quyidagi ikkilamchi omillarga ham bog'liq: