Har bir dars nechta bosqichdan iborat?



Yüklə 498,46 Kb.
tarix01.12.2023
ölçüsü498,46 Kb.
#170233
Har bir dars nechta bosqichdan iborat


3-Fan

N

Savol

1

Har bir dars nechta bosqichdan iborat?
*A) 5
B) 2
C) 4
D) 6

2

Amaliy ishlarni bajarishda qo’llaniladigan metodlarni ko’rsating?
*A) Induksiya va deduktsiya metodlari
B) Analogiya metodi
C) Illyustrativ,muammoli
D) Tatqiqiy

3

Ko’rsatkichli tenglama tushunchasini berishdan oldin qanday ma’lumotlar berish kerak?
*A) Daraja, ko’rsatkichli funksiya
B) Logorifmik funksiya
C) Chiziqli tenglama va funksiya
D) trigonometrik funksiya

4

Metodik “masala” nima?
*A) Ma’lum metodik va o’quv faoliyati orqali yechimi topiladigan masala
B) Texnik mazmunli masala
C) Matematik masalaga o’xshash masala
D) Tarbiya jarayonini jadallashtirishga qaratilgan masala

5

Umumiy o’rta ta’lim maktablarida matematika o’qitishning maqsadi nechta omil bilan belgilanadi?
*A) 3
B) 4
C) 5
D) 8

6

8-sinf algebra darsida to’la kvadrat tenglama qaysi metod orqali kiritiladi?
*A) abstrakt- deduktiv
B) abstrakt-induktiv
C) induktiv
D) deduktiv



7

O’qitishni tashkil qilishning qaysi shakli asosiy hisoblanadi?
*A) Dars
B) Guruhli mashg’ulot
C) Individual mashg’ulot
D) Sinfdan tashqari mashg’ulotlar

8

Darsning tashkiliy qismiga qancha vaqt ajratiladi?
*A) 5 daqiqa
B) 2 daqiqa
C) 3 daqiqa
D) 4 daqiqa

9

Qavariq sakkiz burchakda jami nechta dioganal o’tkazish mumkin?
*A) 20
B) 18
C) 19
D) 21

10

Yangi mavzuni bayoni uchun qancha daqiqa ajratiladi?
*A) 20daqiqagacha
B) 10 daqiqagacha
C) 30 daqiqagacha
D) 15daqiqagacha

11

Darsni mustahkamlash uchun qancha daqiqa ajratiladi?
*A) 5 min.gacha
B) 10 min.gacha
C) 15 min
D) 15 min.dan ko’proq

12

Bilimlarni egallash uchun qanday vositalar kerak?
*A) Kitoblar, bosma asosdagi daftarlar
B) Ko’rgazmali qurollar
C) O’qitish vositalari
D) Sxema, chizma, rasmlar

13

Barcha ta’lim vositalarini nechta turga ajratish mumkin?
*A) 2 turga
B) 3 turga
C) 4 turga
D) 1 turga

14

Quyidagi modellardan eng asosiysini ko’rsating?
*A) Darslik, bosma asosdagi daftar
B) Topshiriqlar yozilgan kartochkalar, metodik qo’llanma
C) Misol va masalalar to’plami, ma’lumotnoma
D) metodik qo’llanma, ma’lumotnoma

15

Ta’lim jarayonida darslik qanday rol o’ynaydi?
*A) O’quvchilarning bilim, ko’nikmalarining mustaqil o’stirishga xizmat qiluvchi omillar
B) O’tilgan mavzuni mustahkamlash
C) O’tilgan materialni chuqurlashtirish
D) O’tilgan materialni umumlashtirish

16

Og’zaki metod bu....
*A) Suhbat va tushuntirishlar
B) Muammoli suhbat
C) Evristik metod
D) Tushuntirish, muammoli suhbat, evristik suxbat

17

Amaliy metod – bu...
*A) Amaliy ishlarda qo’llaniladigan metod
B) Misollarni yechishda qo’llaniladigan metod
C) Mashqlarni bajarishda qo’llaniladigan metod
D) Mavjud predmetlar ustida mashqlar bajarish

18

Ta’lim to’g’risidagi qonun qachon qabul qilingan?
*A) 1997y
B) 2001y
C) 1995y
D) 2005y

19

Matematika o’qitishdagi didaktik tamoyillarini ko’rsating.
*A) Ilmiylik, ko’rsatmalilik, onglilik, aktivlik, sistemalilik, puxta o’zlashtirish ketma-ketlik
B) onglilik, ketma-ketlik
C) Nazoratlilik
D) onglilik

20

Xulosa chiqarish metodlarini ko’rsating.
*A) Induksiya, deduksiya, analogiya
B) Induksiya va deduksiya
C) Umumlashtirish
D) Analogiya, taqqoslash

21

O’qitishning ilmiy izlanish metodlari asosan nechta turga bo’linadi.
*A) 7
B) 2
C) 8
D) 6

22

Savol-javob metodini ma’nosini aniqlang.
*A) Evristik ta’lim
B) yozma ish metodi
C) ustoz shogird orasidagi munosabat
D) topaman…

23

Matematika darslarida matematik masalaning roli va o’rni nechta bosqichda amalga oshiriladi.
*A) 3
B) 7
C) 10
D) 12

24

Matematika kabineti qanday bo’limlardan iborat bo’lishi kerak?
*A) O’quv metodika, o’quv-kutubxona, o’quv-ishlab chiqarish jamoat ishi
B) To’garaklar, qo’llanmalar tayyorlash
C) qiziqarli savol-javoblar, maqolalar tayyorlash
D) Vertuval bo’lish

25

O’nli kasr tushunchasi qachon va qaysi olim tomonidan kiritilgan?
*A) XV asrda Ali Qushchi
B) XIV asrda Mirzo Ulug’bek
C) VII – asrda Ibn Sino
D) XVIII asrda Gauss

26

Bir tomonlama fikrlash metodi qanday metod sanaladi?
*A) Konkretlashtirish
B) Analiz
C) Sintez
D) Induksiya

27

Konkretlashtirish metod
*A) Bir tomonlama fikrlash metodi
B) Har tomonlama fikrlash metodi
C) Sintez
D) Induksiya

28

Sinf-dars sistemasida asosan qaysi ilmiy metodlardan foydalaniladi?
*A) Induksiya, deduktsiya Abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish
B) Analiz, sintez
C) Suhbat, dialog
D) Abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish

29

Ikkita o’xshash uchburchak yuzlarining nisbati nimaga teng?
*A) O’xshashlik koeffitsentining kvadratiga
B) Ularning mos tomonlarining nisbatiga
C) O’xshashlik koeffitsentiga
D) Ularning perimetrlarining nisbatiga

30

Matematik hukmning turlarini ko’rsating.
*A) to’g’ri, teskari, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi, teskari teoremaga qarama-qarshi
B) aniq teorema, chala teorema
C) teskari teorema, unga qarama-qarshi teorema
D) unga qarama-qarshi teorema

31

Teorema. Agar uchburchakning burchaklari o’zaro teng bo’lsa, u holda bu burchaklar qarshisida teng tomonlar yotadi. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) teskari teorema
B) to’g’ri teorema
C) aniq teorema
D) teorema

32

Teoremalarni isbotlash usuli maktab sistemasida necha xil usulda amalga oshiriladi?
*A) 2
B) 4
C) 5
D) 7

33

Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi qanday metod hisoblanadi?
*A) sintez
B) Induksiya
C) Deduktsiya
D) Analogiya

34

Tenglama tushunchasi qaysi metod orqali kiritiladi?
*A) konkret-induktiv
B) analiz
C) analogiya
D) abstraktsiya

35

Quyidagi tasdiqlardan qaysi biri to’g’ri?
*A) uchburchaklardan birining ikkita burchagi ikkinchisining ikkita burchagiga mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
B) uchburchaklardan birining ikkita tomoni ikkinchisining ikkita tomoniga mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
C) Ikkita uchburchakning bittadan burchaklari teng va ikkitadan tomonlari proportsional bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
D) Ikkita uchburchakning bittadan burchaklari teng va bittadan tomonlari proportsional bo’lsa ular o’xshash bo’ladi

36

Matematika o’qitish metodikasi asosiy nechta bo’limdan iborat?
*A) 2
B) 5
C) 9
D) 7

37

Ko’rsatkichli tenglama tushunchasini berishdan oldin qanday ma’lumotlar berish kerak?
*A) Daraja, ko’rsatkichli funksiya
B) Logarifmik funksiya
C) chiziqli tenglama va funksiya
D) chiziqli tenglama

38

Trigonometrik ifodalar dastlab qaysi sinf darsligida kiritilgan?
*A) 9 sinf
B) 8 sinf geometriya
C) 10 sinf
D) 7 sinf

39

To’g’risini toping. Agar ikkita uchburchak o’xshash bo’lsa, ularning...
*A) tomonlari proporsional bo’ladi
B) burchaklari proporsional bo’ladi
C) tomonlari teng bo’ladi
D) yuzlari teng bo’ladi

40

Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro vaziyatlarini belgilovchi metod qanday metod deyiladi?
*A) Kuzatish
B) Taqqoslash
C) Umumlashtirish
D) Tajriba

41

Quyida keltirilgan metodlardan qaysilari ilmiy izlanish metodlariga kiradi?
*A) Tajriba va kuzatish, Taqqoslash Analiz va sintez, Umumlashtirish, Abstraktsiya, Konkretlashtirish
B) Tajriba va kuzatish, Taqqoslash, deduktsiya
C) Analiz va sintez, indyktsiya
D) Abstraktsiya, Konkretlashtirish, analogiya

42

Teoremalarning isbotlash usullari asosan qanday turlarga ajratiladi?
*A) Teskarisidan faraz qilish usuli bilan isbotlash, to’g’ri isbotlash
B) teskarisidan isbotlash
C) Teskarisidan faraz qilish
D) to’g’ri isbotlash

43

Kvadrat tenglama qaysi metod orqali kiritilgan?
*A) Abstrakt-deduktiv
B) konkret – induktiv
C) Sintez
D) analiz va sintez

44

Planimetriyaning birinchi darslari qaysi sinfda kiritilgan?
*A) 7 sinf
B) 9 sinf
C) 8 sinf
D) 3 sinf

45

Maktab matematika kursida ayniy shakl almashtirishlar nechta bosqichda amalga oshiriladi?
*A) 4
B) 6
C) 8
D) 12

46

O’xshash uchburchaklarning perimetrlari nisbati nimaga teng bo’ladi?
*A) O’xshashlik koeffitsientiga
B) Yuzlari nisbatiga
C) Mos tomonlar nisbatining kvadratiga
D) O’xshashlik koeffitsentining kvadratiga

47

Texnologiya so’zining ma’nosini ko’rsating?
*A) hunar fani
B) uslubiyot
C) o’quv fani
D) darslik

48

Mantiqiy bilish qanday turlarga bo’linadi?
*A) tushuncha, hukm va xulosa
B) sezgi va idrok
C) tasavvur va tafakkur
D) tasavvur

49

MO’M asosan qanday metodlarga bo’linib o’qitiladi?
*A) o’qitish, dasturlash, o’rgatish
B) ilmiylik, reproduktivlik
C) ketma-ketlik, faollashtirish
D) produktiv

50

Tomonlari 3, 2, 6 ga teng bulgan uchburchak yasash mumkinmi?
*A) Mumkin emas
B) Mumkin
C) Ba’zi hollarda
D) bilmadim

51

Sinf dars sistemasida qanday strukturalarga ajratiladi?
*A) faollashtirish, yangi bilim, ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish
B) bilim, ko’nikma va malaka
C) bilim, faoliyat
D) bilim

52

O’qitish metodlarining ajratib ko’rsating.
*A) monologik, ko’rsatmalilik evretik, algoritmik
B) ilmiylik, reproduktivlik
C) faollashtirish, yangi bilim, ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish
D) ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish

53

Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga (qismlarga) bo’linadi?
*A) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi, matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
B) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning maxsus metodikasi
C) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
D) Matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

54

7-sinfda algebra va geometriyaga ajratilgan soatlar miqdorini aniqlang
*A) 102 soat algebra, 68 soat geometriya
B) 104 soat algebra, 66 soat geometriya
C) 100 soat algebra, 70 soat geometriya
D) 110 soat algebra, 60 soat geometriya



55

Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi
*A) Matematika kursida olgan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalar yechishga tadbiq qila olishga o’rgatish
B) Matematikani o’qitishda texnik vosita va ko’rgazmali qurollardan foydalanish masalalarini shakllantirish
C) o’quvchilarni mustaqil ravishda matematik bilimlarni egallashga o’rgatish
D) Misol va masalalar yechishga o’rgatish

56

Ta’lim deganda nimani tushunasiz?
*A) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi ongli faoliyati va maqsadga yo’naltirilgan aktiv faoliyat
B) o’qituvchining o’quvchilar orasidagi faoliyati
C) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi aktiv faoliyati
D) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi yangi faoliyati

57

Matematik tushuncha deganda nimani tushunasiz
*A) Matematik ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
B) Narsalarning asosy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
C) Matematik ob’ekting asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
D) Ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi

58

Matematik hukm deganda nimani tushunasiz?
*A) Tushunchalar asosida hosil qilingan matematik fikrni tasdiqlash yoki inkor qilish matematik hukm deyiladi
B) Matematik fikrni tasdiqlash matematik hukm deyiladi
C) Matematik fikrni inkor etish matematik hukm deyiladi
D) Matematik fikrni tasdiqlash yoki inkor etish matematik hukm deyiladi

59

Induksiya deganda nimani tushunasiz?
*A) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib umumiy, xulosa chiqarish
B) Ikkita qat’iy hukmdan natijaviy hukmni chiqarish
C) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanmay, umumiy xulosa chiqarish
D) teskari fikr yuritish

60

Deduksiya deganda nimani tushunasiz?
*A) Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ayrim yoki xususiy xulosa chiqarish
B) Ikkita qat’iy xukmdan uchunchi natijaviy hukmni chiqarilishi
C) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chiqarish
D) umumiy xulosa chiqarish



61

Matematik induksiya deganda nimani tushunasiz?
*A) Bunda biror matematik qonuniyat n=1 hol uchun o’rinli bo’lsa, uni n=k hol uchun o’rinli deb faraz qilib, so’ngra n=k+1 hol uchun o’rinli ekanligini ko’rsatish
B) Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ayrim yoki xususiy xulosa chiqarish
C) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chiqarish
D) Ikkita qat’iy xukmdan uchunchi natijaviy hukmni chiqarilishi

62

Anologiya deganda nimani tushunasiz?
*A) o’xshatib xulosa chiqarish
B) Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ayrim yoki xususiy xulosa chiqarish
C) Barchasi to’g’ri
D) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chiqarish

63

Aksioma nima?
*A) Isbotsiz qabul qilinadigan matematik hukm
B) Isbotlashni talab etadigan matematik hukm
C) Isbotlash shart bo’lmagan matematik hukm
D) Ikkita qat’iy hukmdan uchunchi natijaviy hukmni hosil qilinishi



64

Isbotsiz qabul qilinadigan matematik hukm?
*A) Aksioma
B) Teorema
C) Xulosa
D) Masala

65

Teorema nima?
*A) Isbot talab etiladigan matematik hukm
B) Isbot talab etilmaydigan matematik hukm
C) Isbotsiz qabul qilinadigan matematik hukm
D) Ikkita qat’iy xukmdan uchunchi natijaviy hukmni chiqarilishi

66

Maktab matematika kursida ta’lim metodlari
*A) Ilmiy izlanish metodlari, o’qitish metodlari, xulosa chiqarish
B) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish
C) Programmalashtirilgan ta’lim metodi, problemali metod
D) Induksiya, deduktsiya va anologiya Kuzatish, tajriba

67

Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi?
*A) Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez, umumlashtirish,abstraktsiyalash klassifaktsiyalash
B) Induksiya, deduktsiya va anologiya
C) Problemali ta’lim metodi, programmalashtirilgan ta’lim metod
D) Tajriba va kuzatish, taqqoslash, analiz va sintez, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish, klassifaktsiyalash

68

Matematikani o’qitish metodlariga nimalar kiradi?
*A) Evristik, programmalashtirilgan, muammoli, ma’ruza va suhbat metodlari
B) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish va klassifikatsiyalash
C) Evristik metod, programmalashtirilgan, ta’lim metodi, ma’ruza va suhbat metodlari, Induksiya, deduktsiya va anologiya
D) Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez

69

Xulosa chiqarish metodlari
*A) Induksiya, deduktsiya va anologiya
B) Matematik Induksiya, deduktsiya
C) Analiz va sintez, taqqoslash
D) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish

70

O’quv materialini barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini ta’minlovchi zarur shart-sharoit-...
*A) Mustaqil ish
B) Tayyorgarlik ishlari
C) Ta’lim mazmuni
D) Ta’lim vazifalari

71

Kuzatish metodi deganda siz nimani tushunasiz?
*A) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod
B) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod
C) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini sun’iy ravishda bo’lak qismlarga ajratish

72

Umumlashtirish metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Tur tushunchalaridan jins tushunchalariga o’tish
B) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
C) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari metodi



73

Analiz metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
B) Jins tushunchalaridan tur tushunchalariga o’tish
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi

74

Klassifikatsiyalash metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Jins tushunchalaridan tur tushunchalariga o’tish
B) Matematik ob’ektdagi xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod
C) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning muhim belgilari fikrdan ajratib olib, anna shu belgini mustaqil fikr ob’ektiga aylantirishdan iborat tafakkur operatsiyasi
D) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

75

Abstraktsiyalash metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) o’rganilayotgan ob’ektdagi narsalarning muxim belgilarni sifat yoki xususiyatlarini mustaqil fikr ob’ektiga aylantirishdan iborat tafakkur operatsiyasidir
B) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod

76

Konkretlashtirish deganda nimani tushunasiz?
*A) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash
B) Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi



77

Matematika fanining rivojlanish bosqichlari nechta?
*A) 3
B) 4
C) 1
D) 5

78

Matematik tafakkurning turlarini ko’rsating
*A) Aniqlashtirilgan abstakt, induktiv, funktsional, dialiktik, strukturaviy, ijodiy
B) Aniqlashtirilgan, dialiktik, ijodiy
C) Induktiv tafakkur
D) Dialiktik, ijodiy, induktiv

79

Ikkita o’xshash uchburchak uchun noto’g’risini toping?
*A) Yuzlari nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
B) Mos medianalar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
C) Mos bissektrisalar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
D) Mos balandliklar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng

80

Xulosa chiqarish metodlari nechta turga bo’linadi?
*A) 3
B) 4
C) 7
D) 5

81

Teorema. Uchburchak bir tomonining kvadrati, qolgan ikki tomoni kvadratlarining yig’indisiga teng bo’lsa, bunday uchburchak to’g’ri burchakli uchburchak bo’ladi. Teoremaning turini ko’rsating
*A) Teskari
B) To’g’ri
C) To’g’ri teoremaga qarama-qarshi
D) Teskari teoremaga qarama-qarshi



82

Agar to’rtburchakda diagonallari kesishib teng ikkiga bo’linmasa, u holda parallelogrammasdir.
*A) To’g’ri teoremaga qarama-qarshi
B) To’g’ri
C) Teskari teoremaga qarama-qarshi
D) Teskari



83

Ikkita gomotetik ko’pburchak uchun to’g’ri tasdiqni toping.
*A) Ular o’xshash
B) Ular tengdosh
C) Ular teng
D) Ular tengmas

84

Teoremani turlarini ko’rsating
*A) To’g’ri, teskari, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi, teskari teoremaga qarama-qarshi
B) To’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi
C) Teskari, to’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi
D) To’g’ri, teskarilanuvchi, teskari

85

Matematika kursidagi aksiomalar asosan qanday talabga javob berishi kerak
*A) Aksiomalar sistemasi ziddiyatsiz bo’lishi kerak
B) sistemadagi aksiomalar erkin bo’lishi kerak
C) Aksiomalar sistemasi to’la bo’lishi kerak
D) Aksiomalar sistemasi

86

Uchburchak medianalari uchun noto’g’ri tasdiqni toping.
*A) Bir-biriga teng
B) Bir nuqtada kesishadi.
C) Kesishish nuqtasida 2:1 nisbatda bo’linadi
D) Xar biri uchburchakni ikkita tengdosh qismga ajratadi

87

Qaysi o’quv yilidan boshlab maktablarda matematika o’quv fanini o’qitish yangi davlat ta’lim standartlari va o’quv dasturlari asosida olib borila boshlandi?
*A) 1999 – 2000 o’quv yili
B) 1997 – 1998 o’quv yili
C) 1998 – 1999 o’quv yili
D) 2000 – 2001 o’quv yili



88

6-sinfda «Ehtimollik elementlari» mavzusini o’qitishga qancha soat rejalashtirilgan
*A) 8 soat
B) 12 soat
C) 6 soat
D) 14 soat

89

Uchburchak bissektrisalari uchun noto’g’ri tasdiqni toping.
*A) Kesishish nuqtasida 2:1 nisbatda bo’linadi
B) Bir nuqtada kesishadi
C) O’zi tushgan tomonni qolgan ikki tomonga proportsional kesmalarga ajratadi
D) O’zi chiqqan uchdagi burchakni teng ikkiga bo’ladi

90

Matematikadan ta’lim standarti nimalarni belgilaydi
*A) matematikadan ta’limining mazmuni, shakllari, vositalari, usullarini, uning sifatini baxolash tartibini
B) nazorat shakllarini va jadvalini
C) matematikani o’qitishning asosiy metodlarini va vositalarini
D) o’quv darsliklari, o’quv qo’llanmalarining xajmini



91

Davlat ta’lim standartini bajarish O’zbekiston xududida faoliyat ko’rsatayotgan:
*A) Barcha ta’lim muassasalari uchun majburiy
B) SHaxsiy maktablar uchun majburiy emas
C) Maktab ma’muriyatining xoxish irodasiga ko’ra xal etiladi
D) Davlat ta’lim muassasalari uchungina majburiy

92

Kasr sonlar qanday turlarga bo’linadi?
*A) To’g’ri kasr, noto’g’ri kasr, o’nli kasr
B) Utkir kasr, notugri kasr, tugri kasr, aralash kasr
C) Xaqiqiy kasr, tugri kasr, notugri kasr, unli kasr
D) Tugri kasr, davriy kasr, cheksiz kasr, unli kasr,



93

Ta’lim o’quv rejasi nima?
*A) Matematika faniga ajratilgan soatlarning maksimum miqdorini aniqlaydi
B) Ajratilgan soatlarning minimum xajmdagi miqdorini aniqlab, maktabning moliyaviy ta’minotini belgilashga asos bo’ladi
C) Har bir sinfdagi muayyan o’quv predmeti bo’yicha ta’lim mazmuni aniqlashga asos bo’ladi
D) maktabning moliyaviy ta’minotini belgilashga asos bo’ladi

94

Umumiy o’rta ta’lim maktablarida matematika ta’limining vazifalari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
*A) o’quvchilarning son haqidagi tassavurlarini rivojlantirish, hisoblashning amaliy ko’nikmalarini va xisoblash madaniyatini rivojlantirish
B) algebraik amallarni bajarish ko’nikmalarni shakllantirish
C) elementar funksiyalarning xossalari, grafiklarini o’rgatish, planimetriyaning metodlari va asosiy faktlarni o’lashtirish fazoviy jismlarning xossalarini o’rganish ularni hayotga tadbiq etish ko’nikmalarini shakllantirish
D) hisoblashning amaliy ko’nikmalarini va xisoblash madaniyatini rivojlantirish

95

Maktabda matematika ta’limining asosiy yo’nalishlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan
*A) Son tushunchasi va hisoblashlar, tenglama va tengsiliklar, funksiyalar va grafiklar, geometrik figuralar va kattaliklar
B) Son tushunchasi va ifodalarni ayniy almashtirish
C) Nisbat va proportsiyalar, o’nli kasrlar, proportsiyalar, o’nli kasrlar, protsentlar. Taqribiy sonlar. Sonli tengsilikliklar
D) Sonli tengsilikliklar



96

Yuqori asosi 1 bo‘lgan teng yonli trapesiyaga radiusi 1 bo‘lgan aylana ichki chizilgan trapesiya yuzini toping
*A) 5
B) 1
C) 4,5
D) 2



97

Ushbu 11121314..5960 sonning raqamlari yig’indisini toping.
*A) 380
B) 370
C) 360
D) 480

98

Barcha tomonlari teng to’g’ri to’rtburchak ...... deyiladi
*A) Kvadrat
B) Trapetsiya
C) Parallelogramm
D) to’rtburchak

99

Barcha tomonlari teng parallelogramm ...... deyiladi
*A) romb
B) Trapetsiya
C) Kvadrat
D) To’g’ri to’rtburchak

100

Faqat ikkita tomonigina parallel to’rtburchak ....
*A) Trapetsiya
B) Kvadrat
C) Parallelogramm
D) Romb

101

To’g’ri javobni toping?
*A) Qarama-qarshi tomonlari mos ravishda teng va burchaklari to’g’ri bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi.
B) Qarama-qarshi tomonlari mos ravishda teng bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi
C) Barcha tomonlari teng bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi
D) Barcha tomonlari teng bo’lgan to’rtburchakk

102

Tushunchani ta’riflash va tasnivlash jarayonida mavjud fanning ... shakllanadi.
*A) Tushunchalar tizimi
B) Tushunchalarning to’g’riligi
C) Tushunchalarning yo’nalishi
D) Tushunchalarning belgisi

103

O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad nima?
*A) O’quv materialining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish sifatini aniqlash
B) O’quvchilar bilimini baholash
C) O’quvchilarning fan bo’yicha dasturda nazarda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash
D) Ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

104

Davriy nazorat deyilganda nima tushuniladi?
*A) Har bir mavzuning tugashida o’tkaziladigan so’rov
B) O’qitish natijalarini yakunlash
C) Savol-javob, uy vazifasini tekshirish
D) Yakuniy nazorat o’tkazish

105

Kartochka bo’yicha so’rov nazoratning qaysi turiga tegishli?
*A) Joriy
B) Testlar
C) Davriy
D) Mavzular bo’yicha

106

Isbot talab qiluvchi jumla deb nimaga aytiladi?
*A) Teorema
B) Aksioma
C) Tasdiq
D) Ta’rif

107

Tabiiy yo’nalishdagi akademik litsey guruhlarida matematika qanday hajmda o’rganish rejalashtirilgan
*A) 280 soat
B) 240 soat
C) 260 soat
D) 320 soat

108

Agar to’rtburchakning diagonallari bir nuqtada kesishib teng ikkiga bo’linsa, u holda u parallelogrammdir. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) To’g’ri teorema
B) Qarama-qarshi teorema
C) Teskari teorema
D) Bu teorema emas

109

3!(4!-3!) Ifodani qiymatini hisoblang
*A) 108
B) 2
C) 104
D) 106

110

Matematika darsiga qo’yiladigan asosiy metodik talablarni quyidagilardan foydalanib sanang: 1. Dars mavzusini yozish.2. Dars maqsadini aniqlash.3. Dars tuzilishi va dars har bir etapining aniq maqsadini aniqlash.4. Dars maqsadi va vazifasiga bog’liq holda o’quv materiallarini tanlash. 5. O’quvchilar bilan ishlash usullari va metodini aniqlash.6. O’quvchining o’quvchilar faoliyati ustidan rahbarlik qilish usulini aniqlash. 7. O’qitish vositalarini tanlash.8. Teshirish formalarini aniqlash.
*A) 1,2,3,4,5,6,7,8.
B) 1,2,3,4,5,7,8
C) 1,3,4,5,6,7,8.
D) 2,3,4,5,6,7,8.

111

Agar to’rtburchak parallelogramm bo’lmasa uning diagonallari kesishib ikkiga bo’linmaydi.
*A) teskariga qarama-qarshi
B) Bu teorema emas
C) To’g’ri
D) Teskari

112

Matematika o’qituvchining asosiy faoliyati turlari quyidagilardan iborat
*A) Turli adabiyotlarni taxlil qilish dars mazmunini konstruktsiyalash rejalashtirish
B) Raxbarlarni ulug’lab, maqtashdan iborat
C) Dars o’tishdan
D) Matematika darsini tashkil qilishdan

113

Matematik tushunchalar va ob’ektlarni ta’riflashning asosiy turlarini ko’rsating1) Ob’ektlarning xarakteristik xossalarini keltirish orqali ta’riflash2) Konstruktiv ta’riflashlar3) Rekursiv ta’riflashlar4) Inkor etish orqali ta’riflash5) Ob’ektiv ta’riflash
*A) 1,2,3,4
B) 1,2,3
C) 1,2,5
D) 1,5

114

To’la Induksiya nima?
*A) Mumkin bo’lgan barcha xususiy hollarini ko’rib chikish bilan isbotlangan jumla
B) k=1 va k=n bo’lgan xollardagina rost bo’lgan jumla
C) Bir necha xollarni ko’rib umumiy xulosa chiqarish usuli
D) Umumiylikdan xususiylikka qarab berish

115

Agar to’rtburchak paralleogramm bo’lsa uning diagonallari bir nuqtada kesishib teng ikkiga bo’linadi. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) teskari
B) to’g’ri
C) bu teskariga qarama-qarshi
D) bu to’g’riga karama-karshi

116

7-sinfda algebra va geometriyaga ajratilgan soatlar miqdorini aniqlang
*A) 102 soat algebra, 68 soat geometriya
B) 100 soat algebra, 70 soat geometriya
C) 106 soat algebra, 56 soat geometriya
D) 104 soat algebra, 66 soat geometriya

117

Laboratoriya qanday dars turi?
*A) talabalarni mustaqil ta’lim olish, mustaqil fikrlash va ijodiy tayyorlash uchun mo’ljallangan, ularning fan bo’yicha bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirishga qaratilgan auditoriya o’quv mashg’ulotlarining turi.
B) mustahkamlashga qaratilgan auditoriyadagi o’quv mashg’ulotlaridir.
C) o’qish, o’qituvchining ijodiy tavsifidagi auditoriyada o’quv rejasi bo’yicha o’tkaziladigan nazariy dars mashg’ulotidir
D) nazariy bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan auditoriyadagi o’quv mashg’ulotlaridir


118

Umumiy o’rta ta’lim maktab matematikasida tenglama tushunchasi qaysi metod yordamida kiritiladi?
*A) Konkret-induktiv
B) Konkret-deduktiv
C) Induksiya metodi
D) Analiz metodi

119

Kvadrat tenglamaga keltirilib yechiladigan tenglama deb qanday tenglamaga aytiladi?
*A) Bikvadrat tenglama
B) Yuqori darajali tenglama
C) Chiziqli tenglama
D) Nostandart tenglama

120

Agar to’rtburchak paralleogramm bo’lsa, uning diagonallari bir nuqtada kesishib teng ikkiga bo’linadi. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) Teskari teorema
B) To’g’ri teorema
C) Qarama-qarshi teorema
D) Bu teorema emas

121

Ikkita o’xshash ko’pburchak uchun noto’g’ri tasdiqni toping.
*A) Yuzlarining nisbati o’xshashlik koeffitsikntiga teng.
B) Ularning burchaklari soni teng
C) Ularning tomonlari soni teng
D) Mos tomonlari proportsional



122

Istalgan muntazam ko’pburchak uchun noto’g’ri tasdiqni toping?
*A) Diagonallari teng
B) Ichki aylana chizish mumkin
C) Burchaklari teng
D) Tomonlari teng

123

To’g’risini toping. Doiraning vatari uni ... ajratadi
*A) Ikkita segmentga
B) Ikkita yoyga
C) Ikkita sektorga
D) Tengdosh shakllarga

124

To’g’ri burchakli uchburchakning gipotenuzaga tushirilgan balandligi haqida noto’g’ri tasdiqni ko’rsating?
*A) gipotenuzaning yarmiga teng
B) Uchburchakni ikkita o’xshash uchburchaklarga ajratadi
C) Katetlarining gipotenuzadagi proektsiyalari orasida o’rta proportsional
D) Katetlaridan kichik

125

To’g’ri burchakli uchburchakning gipotenuzasiga tushirilgan balandlik uni ikkita uchburchakka ajratadi. Bu uchburchaklar..
*A) o’xshash
B) tengdosh
C) Teng yonli
D) teng emas

126

Xulosa chiqarish metodlarini ko’rsating.
*A) Induksiya, deduktsiya, analogiya
B) Umumlashtirish
C) Induksiya va deduktsiya
D) Suhbat, analiz, sintez

127

Quyidagi ta’riflardan to’g’rilarini ajrating.1) Isbotlash-deduktiv xulosa chiqarish zanjiri demakdir.2) Noma’lumlardan ma’lumlarga tomon izlash metodi analiz deyiladi.3) To’g’ridan teskariga yurish sintez deyiladi. 4) Umumiydan xususiyga o’tish Induksiya deyiladi
*A) 1,2
B) 1, 3
C) 2,3
D) 3, 4

128

Evristik ta’lim metodini ma’nosini aniqlang.
*A) savol-javob metodi
B) ustoz shogird orasidagi munosabat
C) yozma ish metodi
D) xulosa chiqarish

129

Matematik hukmning turlarini ko’rsating.
*A) aksioma, pastulat, teorema
B) teorema, lemma, natija
C) ta’rif, aksioma
D) ta’rif, natija, lemma


130

Parallellogramm tushunchasining mazmuniga qo’shni tomonlarining tengligini qo’shimcha qilsak, hajmi torroq bo’lgan qanday tushuncha hosil bo’ladi?
*A) Romb
B) Kvadrat.
C) To’g’ri to’rtburchak.
D) Trapetsiya.

131

Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga (qismlarga) bo’linadi?
*A) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi, matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
B) Matematika o’qitishning 1si va matematika o’qitishning konkret metodikasi
C) Matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
D) Matematika o’qitish metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

132

Matematik tushuncha deganda nimani tushunasiz?
*A) Matematik ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
B) Matematik ob’ekting asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
C) Ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
D) Narsalarning asosy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi

133

Anologiyadeganda nimani tushunasiz?
*A) o’xshashlikka asoslanib xulosa chiqarish
B) Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ayrim yoki xususiy xulosa chiqarish
C) Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chiqarish
D) Ikkita qat’iy xukmdan uchunchi natijaviy hukmni chiqarilishi



134

Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi
*A) Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez, Induksiya va deduktsiya, klassifaktsiyalash
B) Umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish
C) Tajriba va kuzatish, taqqoslash, analiz va sintez, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish, klassifaktsiyalash
D) Induksiya, deduktsiya va anologiya

135

Darsning qanday turlarini bilasiz?
*A) Yangi o’quv materialini o’rganish darsi, bilim, ko’nikma va malakani takomillashtirish darsi umumlashtirish va sistemalashtirish darsi, bilimni nazorat qilish darsi, kombinatsiyalashgan darsi
B) Lektsiya darsi, amaliy mashg’ulotlar, laboratoriya
C) Yangi o’quv materiali o’rganish darsi
D) Bilim, ko’nikma va malakani takomillashtirish darsi

136

Matematikadan davlat ta’lim standarti o’z mohiyatiga ko’ra:
*A) o’quv dasturlari, darsliklar, qo’llanmalar, nizomlar va boshqa meyoriy xujjatlarni yaratishga asos bo’ladi
B) Dars jadvalini tasdiqlashga asos bo’ladi
C) Asosan o’qitish metodlari ishlab chiqish va rivojlantirishda qo’llaniladi
D) Matematik misol va masalalarni yechishda qo’llaniladi



137

Tushunchaning mazmuni deb nimaga aytiladi
*A) Biror ob’yektning barcha bog’langan muhim xossalari to’plamiga
B) Tushunchani ifodalovchi har qanday xossalariga
C) Biror ob’ekt haqidagi tushunchaning muhim bo’lmagan xossalariga
D) Biror ob’ektning hajmiga

138

Tushunchaning ta’rifi deb nimaga aytiladi?
*A) Tushunchaning mazmunini ochuvchi mantiqiy operatsiyaga aytiladi
B) Tushunchaning muhim bo’lmagan xossalariga
C) Matematik formulasiga aytiladi
D) Tushunchaning isbotlangan xossasiga aytiladi

139

Tekislikda joylashgan egri chiziqlarni o’rganish uchun koordinatalar metodini ishlatishni qaysi olim joriy etdi?
*A) Dekart
B) I. Nyuton
C) Leybnits
D) L. Dirixle



140

Teorema. To’g’ri chiziqdan tashqaridagi nuqtadan shu to’g’ri chiziqqa parallel to’g’ri chiziq o’tkazish mumkin va faqat bitta. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) to’g’ri teorema
B) teskari teorema
C) chala teorema
D) Aniq teorema

141

Sintez metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi
B) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
C) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
D) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish

142

5-6 sinflarda masalalarni yechish asosan qanday usullarda amalga oshiriladi? Quyidagilardan foydalanib aniqlang:1) Arifmetik usul 2) algebraik usul 3) kombinatsiyalashgan usul
*A) 1,2,3.
B) 1,3
C) 2,3.
D) 1,2.

143

Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?
*A) O’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod
B) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
C) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod

144

Umumiy o’rta ta’limning matematikadan davlat ta’lim standarti o’quvchilar umumta’lim tayyorgarligi saviyasiga qo’yiladi:
*A) minimal majburiy darajani belgilaydi
B) o’rtacha majburiy darajani belgilaydi
C) maksimal majburiy darajani belgilaydi
D) eng yuqori majburiy darajani belgilaydi



145

Butun sonlar qaysi sinf matematikasida kiritiladi?
*A) 6
B) 5
C) 7
D) 9

146

Ko’pburchak tushunchasini kiritish uchun zarur bo’lgan tushunchalarni sanang?
*A) Siniq chiziq, sodda siniq chiziq, yopiq siniq chiziq, siniq chiziqning uzunligi
B) Sodda siniq chiziq, yopiq siniq chiziq
C) Yopiq siniq chiziq, siniq chiziq, siniq chiziqning uzunligi
D) Siniq chiziq, siniq chiziqning uzunligi.

147

Matematik hukm umumiy holda nechta turga bo’linadi?
*A) 3 ta
B) 5 ta
C) 12 ta
D) 9 ta




4-Fan

N

Savol

1

Quyidagi to’plamlardan qaysilari maydon tashkil qiladi?
*A) Q, R, C
B) Z, Q, R, C
C) Z, Q, C
D) Z, R, C

2

Quyidagi to’plamlardan qaysilari halqa tashkil etmaydi?
*A) N;
B) Z, Q, R, C;
C) Z, Q, C;
D) Z, R, C.

3

Quyidagi to’plamlardan qaysilari multiplikativ gruppa tashkil qiladi?
*A) Q\ {0}, R\ {0};
B) Z, R
C) Z, Q
D) Z, N

4

Butun sonlar to’plami ratsional sonlar halqasi uchun qanaqa halqa bo’ladi
*A) Qism
B) Butun
C) Yarim
D) chekli

5

Ikki vеktоr orthogonal deyiladi, agar …
*A) Ularning skalyar ko’paytmasi nolga teng bo’lsa
B) Chiziqli erkli bo’lsa
C) Chiziqli bog’liq bo’lsa
D) Ularning uzunligi birga teng bo’lsa

6

Yevklid fazo deb qanday fazoga aytiladi
*A) skalyar ko’paytma aniqlangan vektor fazo
B) vektor fazoga
C) Normalangan fazoga
D) Tapologik fazoga

7

a=120 va b=180 sonlarining EKUB ni toping.
*A) 60
B) 21
C) 34
D) 29

8

23/18 ni chеkli zаnjir kаsr ko’rinishdа ifоdаlаng
*A) [1;3,1,1,2]
B) [0;1,2,3,1,2]
C) [1;2;3;1;2]
D) [1;3,2,1,1,2]

9

157/225 ni chеkli zаnjir ko’rinishidа ifоdаlаng
*A) [0;1,2,3,4,5]
B) [ 0;1,2,3,1,]
C) [1;1,1,2,1,3]
D) [0;1,1,2,2,1]

10

40! ko’pаytmаdа 3 ning dаrаjа ko’rsаtkichini tоping
*A) 18
B) 17
C) 15
D) 16

11

Bеrilgаn 455 sоnning Eylеr funksiyasinig qiymatini tоping
*A) 288
B) 184
C) 188
D) 305

12

Tеnglаmаni yеching: 27х-40y=1
*A) x=3+40t; y=2+27t
B) x=4+40t; y=-3+8t
C) x=4+40t; y=-3+8t
D) x=-3+8t; y=7+13t

13

16/83 uchun Lеjаndr simvоlini tоping
*A) 1
B) -1
C) 3
D) 4

14


*A)

B)

C)

D)

E)



15


*A)

B)

C)

D)

E)



16


*A)

B)

C)

D)

E)



17


*A)

B)

C)

D)

E)



18


*A)
{1,2,5}
B)
{1}
C)
{1,5}
D)
{2,5}
E)



19


*A)
{1,2,5}
B)
{1}
C)
{1,5}
D)
{2,5}
E)



20


*A)
{1}
B)
{3}
C)
{1,5}
D)
{2,5}
E)



21


*A)
{(0;2), (1;2), (2;2)}
B)
{3}
C)
{(0;2), (1;2)}
D)
{2,5}
E)


22


*A)

B)
A
C)

D)


23


*A)
{(2;0), (2;1), (2;2)}
B)

C)
{(2;0), (2;2)}
D)
{ (2;1), (2;2)}
E)



24


*A)
{(1,3), (1,5), (1,7), (3,3),(3,5), (3,7),(5,3),(5,5),(5,7)}
B)
{(1,7), (3,3),(3,5), (3,7),(5,3),(5,5),(5,7)}
C)
{ (3,3),(3,5), (3,7),(5,3),(5,5),(5,7)}
D)
{(1,5), (1,7), (3,3),(3,5), (3,7),(5,3),(5,5),(5,7)}

25

Hаr qаndаy a, b nаturаl sоnlаr uchun quyidаgi tаsdiqlаrdаn fаqаt biriginа o’rinli
*A)
a = b, a > b, a < b
B)
a > b, a < b
C)
b>a
D)
a = b

26


*A)
[-2; 2]
B)
(-2; 2]
C)
(-2; 2)
D)
(0; 2)

27


*A)

B)

C)

D)


28


*A)
0
B)
Mavjud emas
C)
1
D)
-1

29

Agar L sodda chiziqqa ichki chizilgan barcha siniq chiziqlar to’plami chegaralangan bo’lsa, L ............. chiziq deyiladi
*A) to’g’rilanuvchi
B) sodda
C) murakkab
D) siniq

30

L chiziqning M nuqtasidagi urinmaga shu nuqtadan perpendikulyar holda o’tuvchi har qanday to’g’ri chiziq L ning M dagi ................... deyiladi

*A) normali


B) binormali
C) urinmasi
D) simmetrik o’q

31

Agar S to’plam tekislikdagi biror bir bog’lamli D sohaning gomeomorfizmdagi obrazi bo’lsa, S .............. sirt deyiladi
*A) sodda
B) murakkab
C) lokal sodda sirt
D) silliq

32

O’q simmetriyasi nima bilan aniqlanadi?
*A) Simmetriya o’qi yoki bir juft mos nuqtaning berilishi bilan
B) Faqat bir juft mos nuqtani berilishi bilan
C) Bitta vektorning berilishi bilan
D) Faqat simmetriya o’qining berilishi bilan

33

Ox o’qda B(0,0,4) nuqtadan 5 birlik masofada turgan nuqtani toping?
*A) (3,0,0),(-3,0,0)
B) (4,0,0), (-4,0,0)
C) (0,4,0), (0,-4,0)
D) (5,0.0), (-5,0.0)

34

Sferaning AB diametrning uchlari A(1,-2,3) va B(0,1,-1) ni bilgan holda markazi C nuqtani toping?
*A) C(1/2, -1/2, 1)
B) C(1/2, 1/2, -1)
C) C(1/2, 1/2, 1)
D) C(0, -1/2, 1)

35

O’lchovlari teng bo’lgan ikkita tekislik parallel bo’lib, kamida bitta umumiy nuqtaga ega bo’lsa, ular.
*A) ustma-ust tushadi
B) Ayqash
C) to’g’ri chiziq bo’ylab kesishadi
D) Kongruent

36

«Tegishli»,orasida, kongruentlik munosabatlari qaysi aksiomalar sistemasiga mansub?
*A) Gilbert
B) Veyl
C) Pogorelov
D) Evklid

37

Veyl aksiomalar sistemasining asosiy obektlari qaysilar?
*A) Vektor, nuqta
B) Nuqta, tekislik, to’g’ri chiziq
C) Vektor, nuqta
D) Tekislik, to’g’ri chiziq

38

Pogorelov aksiomalar sistemasining gruppalari nechta?
*A)
B) 4
C) 5
D) 3

39

Lobachevskiy tekisligida bitta nuqtadi kesishuvchi to’g’ri chiziqlar to’plami qanday dasta deyiladi?
*A) elliptik
B) Parabolik
C) giperbolik
D) simmetrik

40

Kongruentlik aksiomasi nimani aniqlaydi?
*A)
u gruppa aksiomalari kesma va burchaklarning tenglik tushunchasini aniqlaydi
uzluksizlikni aniqlaydi
B)
«orasida» degan nisbatning asosiy xossalarini
C)
xar qanday ikkita figurani tengligini
D)
ikkita figurani tengligini

41

Evklid ma’nosida parallel to’g’ri chiziqlar Lobachevskiy manosida qanday bo’ladi?
*A) uzoqlashuvchi
B) kongruent
C) pependikulyar
D) kesishuvchi

42

Evklidning V-postulatiga ekvivavlent bo’lgan jumlalarni ko’rsating
*A) yuzi yetarlicha katta uchburchak mavjud va uchburchak balandliklari bitta nuqtada kesishadi
B) yuzi yetarlicha katta uchburchak mavjud
C) uchburchak balandliklari uchta nuqtada kesishadi
D) uchburchak balandliklari bitta nuqtada kesishadi

43

Evklidning I-IV postulatlari bajarilgan geometriya qanday nomlanadi?
*A) absolyut geometriya
B) zidsiz geometriya
C) Evklid geometriyasi
D) Lobachevskiy geometriyasi

44

Elliptik dasta nima?
*A)
bitta nuqtada kesishuvchi to’g’ri chiziqlar to’plami
B)
Bitta tekislikka parallel to’g’ri chiziqlar
C)
Bitta to’g’ri chiziqka parallal bo’lgan to’g’ri chiziqlar to’plami
D)
To’g’ri javob yo’q.

45

Pangeometriya asarini kim yozgan?
*A) Lobachevskiy
B) Evklid
C) Gilbert
D) Lejandr



46

Qaysi modelda Lobachevskiy geometriyasining barcha aksiomalari bajariladi?
*A) Puankare modelida
B) To’g’ri chiziqda
C) xech qaerda
D) Vallis modelida

47

Aksioma nima?
*A) isbotsiz qabul qilingan tasdiq
B) isbot talab qilmaydigan tasdiq
C) Isbot talab qiladigan tasdiq
D) Uz uzidan tushunarli jumlalar

48

Aksiomatikaning asosiy uchta masalasi?
*A)
zidsizlik, minimallik, to’lalik
B)
Bogliqlik, uzluksizlik, izchillik
C)
Zidsizlik, erkinlik, aksiomalarning uzaro bogliqligi
D)
To’g’ri javob yo’q

49

Parobalik dastada to’g’ri chiziqlar qanday joylashgan?
*A) tayin tugri chiziqka parallel bo’ladi
B) tayin to’g’ri chiziqka perpendikulyar
C) Tayin nuqtada kesishadi
D) Tayin to’g’ri chiziqka ayqash bo’ladi

50

Evklidning «Negizlar asaring 5-kitobi nima xaqida?
*A) proportsiyalar xaqida
B) Aylana, urinma, kesuvchi va ichki burchak
C) Pifagor teoremasi
D) Uchburchaklar tengligi

51

Evklid geometriyasida bir tekislikdagi umumiy nuqtaga ega bo’lmagan to’g’ri
*A) parallel ayqash
B) chiziqlar qanday nomlanadi?
C) perpendikulyar
D) uzoqlashuvchi

52

Evklidning «Negizlar» asari nechta kitobdan iborat?
*A) 13
B) 12
C) 14
D) 15

53

Topologik fazolarda quyidagi jumlalardan qaysi biri to‘g‘ri?1. Bo‘sh to‘plam yopiq to‘plamdir. 2. Chekli sondagi yopiq to‘plamlarning birlashmasi yopiq to‘plamdir. 3.Chekli to‘plam ochiq to‘plamdir
*A) Bo‘sh to‘plam yopiq to‘plamdir. Chekli sondagi yopiq to‘plamlarning birlashmasi yopiq to‘plamdir
B) Chekli sondagi yopiq to‘plamlarning birlashmasi yopiq to‘plamdir. Chekli to‘plam ochiq to‘plamdir
C) Bo‘sh to‘plam yopiq to‘plamdir. Chekli to‘plam ochiq to‘plamdir
D) CHekli to‘plam ochiq to‘plamdir

54

Tekislikda quyidagilarning qaysi biri yopiq to‘plam bo‘ladi?
*A) Parabola, giperbola, aylana
B) Parabola, aylana, interval
C) Giperbola, parabola, yarim interval
D) Aylana, tekislik, interval

55

Agar biror to‘plamning ixtiyoriy ochiq qoplamasidan chekli koplama ajratish mumkin bo‘lsa , bu to‘plam qanday nomlanadi ?
*A) kompakt to‘plam
B) Chekli to‘plam
C) Bog‘lanishli to‘plam
D) Yopiq to‘plam

56

X topologik fazoda ustma ust tushmaydigan x va y nuqtalar o‘zaro kesishmaydigan atrofga ega bo‘lsa, bunday fazo kanday nomlanadi ?
*A) xausdorf
B) normal
C) regulyar
D) To‘la regulyar

57

Metrik fazo uchun quyidagilarning qaysi biri o‘rinli?
*A) Normal fazo
B) Regulyar fazo va kompakt
C) Xausdorf fazosi va kompakt
D) kompakt

58

A to‘plamning barcha limit nuqtalaridan tashkil topgan to‘plami uning ... to‘plami deyiladi.
*A) hosilaviy
B) Chegaraviy
C) Ichki nuqtalar
D) Tashqi nuqtalar



59

Har bir dars nechta bosqichdan iborat?
*A) 5
B) 2
C) 4
D) 6

60

O’quvchilarning o’quv-bilish faoliyatlarini tashkil etishda qanday o’qitish metodlaridan foydalaniladi?
*A) Og’zaki amaliy
B) Ko’rgazmali, Induksiya metodlari, deduktsiya va analogiya
C) Illyustrativ, muammoli va tatqiqiy
D) Induksiya va deduktsiya metodlari

61

Amaliy ishlarni bajarishda qo’llaniladigan metodlarni ko’rsating?
*A) Induksiya va deduktsiya metodlari
B) Analogiya metodi
C) Illyustrativ, muammoli
D) Tatqiqiy

62

Matematik tushunshalarni aniqlash qanday turlarga bo’linadi
*A) Real, klassifikatsiyalash va genetik ta’riflar
B) Rejalashtirish, klassifikatsiyalash
C) Genetik, induktiv, real
D) Induktiv, distributivlik real

63

O’qitish qaysi shakllarda tashkil etiladi?
*A) Dars, sinfdan tashqari mashg’ulotlar
B) Uyga vazifa, mustaqil ishlar
C) Ekskursiya, uyga vazifa
D) Guruhli mashg’ulot

64

Ko’rsatkichli tenglama tushunchasini berishdan oldin qanday ma’lumotlar berish kerak?
*A) Daraja, ko’rsatkichli funksiya
B) Logorifmik funksiya
C) Chiziqli tenglama va funksiya
D) trigonometrik funksiya

65

Metodik “masala” nima?
*A) Ma’lum metodik va o’quv faoliyati orqali yechimi topiladigan masala
B) Texnik mazmunli masala
C) Matematik masalaga o’xshash masala
D) Tarbiya jarayonini jadallashtirishga qaratilgan masala

66

Maktab matematika kursida Matematik tushunshalar necha xil usulda kiritiladi?
*A) 2
B) 7
C) 9
D) 11

67

Umumiy o’rta ta’lim maktablarida matematika o’qitishning maqsadi nechta omil bilan belgilanadi?
*A) 3
B) 4
C) 5
D) 8

68

8-sinf algebra darsida to’la kvadrat tenglama qaysi metod orqali kiritiladi?
*A) abstrakt- deduktiv
B) abstrakt-induktiv
C) induktiv
D) deduktiv

69

O’qitishni tashkil qilishning qaysi shakli asosiy hisoblanadi?
*A) Dars
B) Guruhli mashg’ulot
C) Individual mashg’ulot
D) Sinfdan tashqari mashg’ulotlar

70

O’rganilayotgan mavzuning chuqurroq anglab olish uchun nima qilish zarur?
*A) O’qituvchi va o’quvchi o’rtasida suxbat (dialog)
B) Quyilgan muammoni hal etilishiga qaratilgan muammoli vaziyatni tashkil etish va savollar majmuasidan foydalanish
C) Darsni shunday tashkil qilish kerakki unda o’quvchilar albatta ishtirok etsin
D) Darsni an’anaviy tashkil etish kerak

71

Darsning tashkiliy qismiga qancha vaqt ajratiladi?
*A) 5 daqiqa
B) 2 daqiqa
C) 3 daqiqa
D) 4 daqiqa

72

Qavariq sakkiz burchakda jami nechta dioganal o’tkazish mumkin?
*A) 20
B) 18
C) 19
D) 21

73

O’tilgan mavzu bo’yicha uy vazifasini tekshirish orqali o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini aniqlash uchun qancha daqiqa ajratiladi?
*A) 10 daqiqagacha
B) 35-40 daqiqa
C) 35 daqiqa
D) 30 daqiqagacha

74

Yangi mavzuni bayoni uchun qancha daqiqa ajratiladi?
*A) 20 daqiqagacha
B) 10 daqiqagacha
C) 30 daqiqagacha
D) 15 daqiqagacha

75

Darsni mustahkamlash uchun qancha daqiqa ajratiladi?
*A) 5 min.gacha
B) 10 min.gacha
C) 15 min
D) 15 min.dan ko’proq

76

Bilimlarni egallash uchun qanday vositalar kerak?
*A) Kitoblar, bosma asosdagi daftarlar
B) Ko’rgazmali qurollar
C) O’qitish vositalari
D) Sxema, chizma, rasmlar

77

Barcha ta’lim vositalarini nechta turga ajratish mumkin?
*A) 2 turga
B) 3 turga
C) 4 turga
D) 1 turga

78

Quyidagi modellardan eng asosiysini ko’rsating?
*A) Darslik, bosma asosdagi daftar
B) Topshiriqlar yozilgan kartochkalar, metodik qo’llanma
C) Misol va masalalar to’plami, ma’lumotnoma
D) metodik qo’llanma, ma’lumotnoma

79

Ta’lim jarayonida darslik qanday rol o’ynaydi?
*A) O’quvchilarning bilim, ko’nikmalarining mustaqil o’stirishga xizmat qiluvchi omillar
B) O’tilgan mavzuni mustahkamlash
C) O’tilgan materialni chuqurlashtirish
D) O’tilgan materialni umumlashtirish

80

Darslikning strukturasi nimalardan iborat?
*A) Asosiy qoidalar
B) Mashqlar tizimi, mos jadvallar va chizmalar
C) Rasmlar, qoidalar, mustahkamlash uchun rasmlar
D) Muammoli suhbat

81

Og’zaki metod bu....
*A) Suhbat va tushuntirishlar
B) Muammoli suhbat
C) Evristik metod
D) Tushuntirish, muammoli suhbat, evristik suxbat

82

Amaliy metod – bu...
*A) Amaliy ishlarda qo’llaniladigan metod
B) Misollarni yechishda qo’llaniladigan metod
C) Mashqlarni bajarishda qo’llaniladigan metod
D) Mavjud predmetlar ustida mashqlar bajarish

83

Ta’lim to’g’risidagi qonun qachon qabul qilingan?
*A) 1997 y
B) 2001 y
C) 1995 y
D) 2005 y

84

Matematika o’qitishdagi didaktik tamoyillarini ko’rsating.
*A) Ilmiylik, ko’rsatmalilik, onglilik, aktivlik, sistemalilik, puxta o’zlashtirish ketma-ketlik
B) onglilik, ketma-ketlik
C) Nazoratlilik
D) onglilik

85

Xulosa chiqarish metodlarini ko’rsating.
*A) Induksiya, deduksiya, analogiya
B) Induksiya va deduksiya
C) Umumlashtirish
D) Analogiya, taqqoslash

86

Quyidagi ta’riflardan to’g’rilarini ajrating.1) Isbotlash-deduktiv xulosa chiqarish zanjiri demakdir. 2) Noma’lumlardan ma’lumlarga tomon izlash metodi analiz deyiladi. 3) To’g’ridan teskariga yurish sintez deyiladi. 4) Umumiydan xususiyga o’tish Induksiya deyiladi.
*A) 1,2
B) 1,4
C) 3,4
D) 1,4

87

O’qitishning ilmiy izlanish metodlari asosan nechta turga bo’linadi.
*A) 7
B) 2
C) 8
D) 6

88

Savol-javob metodini ma’nosini aniqlang.
*A) Evristik ta’lim
B) yozma ish metodi
C) ustoz shogird orasidagi munosabat
D) topaman…

89

Matematika darslarida matematik masalaning roli va o’rni nechta bosqichda amalga oshiriladi.
*A) 3
B) 7
C) 10
D) 12

90

Matematika kabineti qanday bo’limlardan iborat bo’lishi kerak?
*A) O’quv metodika, o’quv-kutubxona, o’quv-ishlab chiqarish jamoat ishi
B) To’garaklar, qo’llanmalar tayyorlash
C) qiziqarli savol-javoblar, maqolalar tayyorlash
D) Vertuval bo’lish

91

O’nli kasr tushunchasi qachon va qaysi olim tomonidan kiritilgan?
*A) XV asrda Ali Qushchi
B) XIV asrda Mirzo Ulug’bek
C) VII – asrda Ibn Sino
D) XVIII asrda Gauss

92

Irratsional son tushunchasi qaysi sinfda kiritiladi?
*A) 8 sinf
B) 7 sinf
C) 9 sinf
D) 6 sinf

93

Irratsional son tushunchasi qaysi sinfda o‘qitilmaydi?
*A) 5,6,7 sinf
B) 7-8 sinf
C) 8-9 sinf
D) 6-7 sinf

94

Bir tomonlama fikrlash metodi qanday metod sanaladi?
*A) Konkretlashtirish
B) Analiz
C) Sintez
D) Induksiya

95

Konkretlashtirish metod
*A) Bir tomonlama fikrlash metodi
B) Har tomonlama fikrlash metodi
C) Sintez
D) Induksiya

96

Sinf-dars sistemasida asosan qaysi ilmiy metodlardan foydalaniladi?
*A) Induksiya, deduktsiya Abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish
B) Analiz, sintez
C) Suhbat, dialog
D) Abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish

97

Ikkita o’xshash uchburchak yuzlarining nisbati nimaga teng?
*A) O’xshashlik koeffitsentining kvadratiga
B) Ularning mos tomonlarining nisbatiga
C) O’xshashlik koeffitsentiga
D) Ularning perimetrlarining nisbatiga

98

Matematik hukmning turlarini ko’rsating.
*A) to’g’ri, teskari, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi, teskari teoremaga qarama-qarshi
B) aniq teorema, chala teorema
C) teskari teorema, unga qarama-qarshi teorema
D) unga qarama-qarshi teorema

99

Teorema. Agar uchburchakning burchaklari o’zaro teng bo’lsa, u holda bu burchaklar qarshisida teng tomonlar yotadi. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) teskari teorema
B) to’g’ri teorema
C) aniq teorema
D) teorema

100

Teoremalarni isbotlash usuli maktab sistemasida necha xil usulda amalga oshiriladi?
*A) 2
B) 4
C) 5
D) 7

101

Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi qanday metod hisoblanadi?
*A) Sintez
B) Induksiya
C) Deduktsiya
D) Analogiya

102

Tenglama tushunchasi qaysi metod orqali kiritiladi?
*A) konkret-induktiv
B) analiz
C) analogiya
D) abstraktsiya

103

Quyidagi tasdiqlardan qaysi biri to’g’ri?
*A) uchburchaklardan birining ikkita burchagi ikkinchisining ikkita burchagiga mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
B) uchburchaklardan birining ikkita tomoni ikkinchisining ikkita tomoniga mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
C) Ikkita uchburchakning bittadan burchaklari teng va ikkitadan tomonlari proportsional bo’lsa, ular o’xshash bo’ladi
D) Ikkita uchburchakning bittadan burchaklari teng va bittadan tomonlari proportsional bo’lsa ular o’xshash bo’ladi

104

Matematika o’qitish metodikasi asosiy nechta bo’limdan iborat?
*A) 2
B) 5
C) 9
D) 7

105

Ko’rsatkichli tenglama tushunchasini berishdan oldin qanday ma’lumotlar berish kerak?
*A) Daraja, ko’rsatkichli funksiya
B) Logarifmik funksiya
C) chiziqli tenglama va funksiya
D) chiziqli tenglama

106

Trigonometrik ifodalar dastlab qaysi sinf darsligida kiritilgan?
*A) 9 sinf
B) 8 sinf geometriya
C) 10 sinf
D) 7 sinf

107

To’g’risini toping. Agar ikkita uchburchak o’xshash bo’lsa, ularning...
*A) tomonlari proporsional bo’ladi
B) burchaklari proporsional bo’ladi
C) tomonlari teng bo’ladi
D) yuzlari teng bo’ladi

108

Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro vaziyatlarini belgilovchi metod qanday metod deyiladi?
*A) Kuzatish
B) Taqqoslash
C) Umumlashtirish
D) Tajriba

109

Quyida keltirilgan metodlardan qaysilari ilmiy izlanish metodlariga kiradi?
*A) Tajriba va kuzatish, Taqqoslash Analiz va sintez, Umumlashtirish, Abstraktsiya, Konkretlashtirish
B) Tajriba va kuzatish, Taqqoslash, deduktsiya
C) Analiz va sintez, induktsiya
D) Abstraktsiya, Konkretlashtirish, analogiya

110

Teoremalarning isbotlash usullari asosan qanday turlarga ajratiladi?
*A) Teskarisidan faraz qilish usuli bilan isbotlash, to’g’ri isbotlash
B) teskarisidan isbotlash
C) Teskarisidan faraz qilish
D) to’g’ri isbotlash

111

Matematik hukm umumiy holda nechta turga bo’linadi?
*A) 3
B) 5
C) 12
D) 9

112

x4 +5x3 + 2x2+5x+1 = 0 ratsional ildizlarini toping.
*A) Ǿ.
B) -1
C) 1
D) ±1

113

Kvadrat tenglama qaysi metod orqali kiritilgan?
*A) Abstrakt-deduktiv
B) konkret – induktiv
C) Sintez
D) analiz va sintez

114

Planimetriyaning birinchi darslari qaysi sinfda kiritilgan?
*A) 7 sinf
B) 9 sinf
C) 8 sinf
D) 3 sinf

115

Maktab matematika kursida ayniy shakl almashtirishlar nechta bosqichda amalga oshiriladi?
*A) 4
B) 6
C) 8
D) 12

116

O’xshash uchburchaklarning perimetrlari nisbati nimaga teng bo’ladi?
*A) O’xshashlik koeffitsientiga
B) Yuzlari nisbatiga
C) Mos tomonlar nisbatining kvadratiga
D) O’xshashlik koeffitsentining kvadratiga

117

Texnologiya so’zining ma’nosini ko’rsating?
*A) hunar fani
B) uslubiyot
C) o’quv fani
D) darslik

118

Mantiqiy bilish qanday turlarga bo’linadi?
*A) tushuncha, hukm va xulosa
B) sezgi va idrok
C) tasavvur va tafakkur
D) tasavvur

119

MO’M asosan qanday metodlarga bo’linib o’qitiladi?
*A) o’qitish, dasturlash, o’rgatish
B) ilmiylik, reproduktivlik
C) ketma-ketlik, faollashtirish
D) produktiv

120

Tomonlari 3, 2, 6 ga teng bulgan uchburchak yasash mumkinmi?
*A) Mumkin emas
B) Mumkin
C) Ba’zi hollarda
D) bilmadim

121

Sinf dars sistemasida qanday strukturalarga ajratiladi?
*A) faollashtirish, yangi bilim, ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish
B) bilim, ko’nikma va malaka
C) bilim, faoliyat
D) bilim

122

O’qitish metodlarining ajratib ko’rsating.
*A) monologik, ko’rsatmalilik evretik, algoritmik
B) ilmiylik, reproduktivlik
C) faollashtirish, yangi bilim, ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish
D) ko’nikma va malakani hosil qilish va rivojlantirish

123

Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga (qismlarga) bo’linadi?
*A) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi, matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
B) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning maxsus metodikasi
C) Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi
D) Matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

124

7-sinfda algebra va geometriyaga ajratilgan soatlar miqdorini aniqlang
*A) 102 soat algebra, 68 soat geometriya
B) 104 soat algebra, 66 soat geometriya
C) 100 soat algebra, 70 soat geometriya
D) 110 soat algebra, 60 soat geometriya

125

Teng yonli uchburchakning asosi ga, yon tomonining medianasi esa 5 ga teng, yon tomonlarining uzunligini toping.
*A) 6
B)
C) 2
D) 3

126

Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi
*A) Matematika kursida olgan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalar yechishga tadbiq qila olishga o’rgatish
B) Matematikani o’qitishda texnik vosita va ko’rgazmali qurollardan foydalanish masalalarini shakllantirish
C) o’quvchilarni mustaqil ravishda matematik bilimlarni egallashga o’rgatish
D) Misol va masalalar yechishga o’rgatish

127

Ta’lim deganda nimani tushunasiz?
*A) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi ongli faoliyati va maqsadga yo’naltirilgan aktiv faoliyat
B) o’qituvchining o’quvchilar orasidagi faoliyati
C) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi aktiv faoliyati
D) o’qituvchi bilan o’quvchilar orasidagi yangi faoliyati

128

Matematik tushuncha deganda nimani tushunasiz
*A) Matematik ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
B) Narsalarning asosy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
C) Matematik ob’ekting asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi
D) Ob’ektdagi narsalarning asosiy xossalarini aks ettiruvchi tafakkur formasi

129

Matematik hukm deganda nimani tushunasiz?
*A) Tushunchalar asosida hosil qilingan matematik fikrni tasdiqlash yoki inkor qilish matematik hukm deyiladi
B) Matematik fikrni tasdiqlash matematik hukm deyiladi
C) Matematik fikrni tasdiqlash matematik hukm deyiladi
D) Matematik fikrni tasdiqlash yoki inkor etish matematik hukm deyiladi

130

Isbotsiz qabul qilinadigan matematik hukm?
*A) Aksioma
B) Teorema
C) Xulosa
D) Masala

131

Teorema nima?
*A) Isbot talab etiladigan matematik hukm
B) Isbot talab etilmaydigan matematik hukm
C) Isbotsiz qabul qilinadigan matematik hukm
D) Ikkita qat’iy xukmdan uchunchi natijaviy hukmni chiqarilishi

132

Maktab matematika kursida ta’lim metodlari
*A) Ilmiy izlanish metodlari, o’qitish metodlari, xulosa chiqarish
B) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish
C) Programmalashtirilgan ta’lim metodi, problemali metod
D) Induksiya, deduktsiya va anologiya Kuzatish, tajriba

133

Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi?
*A) Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez, umumlashtirish,abstraktsiyalash klassifaktsiyalash
B) Induksiya, deduktsiya va anologiya
C) Problemali ta’lim metodi, programmalashtirilgan ta’lim metod
D) Tajriba va kuzatish, taqqoslash, analiz va sintez, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish, klassifaktsiyalash

134

Matematikani o’qitish metodlariga nimalar kiradi?
*A) Evristik, programmalashtirilgan, muammoli, ma’ruza va suhbat metodlari
B) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish va klassifikatsiyalash
C) Evristik metod, programmalashtirilgan, ta’lim metodi, ma’ruza va suhbat metodlari, Induksiya, deduktsiya va anologiya
D) Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez

135

Xulosa chiqarish metodlari
*A) Induksiya, deduktsiya va anologiya
B) Matematik Induksiya, deduktsiya
C) Analiz va sintez, taqqoslash
D) Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish

136

O’quv materialini barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini ta’minlovchi zarur shart-sharoit-...
*A) Mustaqil ish
B) Tayyorgarlik ishlari
C) Ta’lim mazmuni
D) Ta’lim vazifalari

137

Kuzatish metodi deganda siz nimani tushunasiz?
*A) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod
B) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod
C) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini sun’iy ravishda bo’lak qismlarga ajratish

138

Umumlashtirish metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Tur tushunchalaridan jins tushunchalariga o’tish
B) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
C) Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari metodi

139

Analiz metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi
B) Jins tushunchalaridan tur tushunchalariga o’tish
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi

140

Klassifikatsiyalash metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) Jins tushunchalaridan tur tushunchalariga o’tish
B) Matematik ob’ektdagi xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod
C) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning muhim belgilari fikrdan ajratib olib, anashu belgini mustaqil fikr ob’ektiga aylantirishdan iborat tafakkur operatsiyasi
D) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

141

Abstraktsiyalash metodi deganda nimani tushunasiz?
*A) o’rganilayotgan ob’ektdagi narsalarning muxim belgilarni sifat yoki xususiyatlarini mustaqil fikr ob’ektiga aylantirishdan iborat tafakkur operatsiyasidir
B) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod

142

Konkretlashtirish deganda nimani tushunasiz?
*A) o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash
B) Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodi
C) Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish
D) Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi

143

Matematika fanining rivojlanish bosqichlari nechta?
*A) 3
B) 4
C) 1
D) 5

144

Matematik tafakkurning turlarini ko’rsating
*A) Aniqlashtirilgan abstakt, induktiv, funktsional, dialiktik, strukturaviy, ijodiy
B) Aniqlashtirilgan, dialiktik, ijodiy
C) Induktiv tafakkur
D) Dialiktik, ijodiy, induktiv

145

Ikkita o’xshash uchburchak uchun noto’g’risini toping?
*A) Yuzlari nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
B) Mos medianalar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
C) Mos bissektrisalar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng
D) Mos balandliklar nibati o’xshashlik koeffitsientiga teng

146

Xulosa chiqarish metodlari nechta turga bo’linadi?
*A) 3
B) 4
C) 7
D) 5

147

Teorema. Uchburchak bir tomonining kvadrati, qolgan ikki tomoni kvadratlarining yig’indisiga teng bo’lsa, bunday uchburchak to’g’ri burchakli uchburchak bo’ladi. Teoremaning turini ko’rsating
*A) Teskari
B) To’g’ri
C) To’g’ri teoremaga qarama-qarshi
D) Teskari teoremaga qarama-qarshi

148

Agar to’rtburchakda diagonallari kesishib teng ikkiga bo’linmasa, u holda parallelogrammasdir.
*A) To’g’ri teoremaga qarama-qarshi
B) To’g’ri
C) Teskari teoremaga qarama-qarshi
D) Teskari

149

Ikkita gomotetik ko’pburchak uchun to’g’ri tasdiqni toping.
*A) Ular o’xshash
B) Ular tengdosh
C) Ular teng
D) Ular tengmas

150

Teoremani turlarini ko’rsating
*A) To’g’ri, teskari, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi, teskari teoremaga qarama-qarshi
B) To’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi
C) Teskari, to’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi
D) To’g’ri, teskarilanuvchi, teskari

151

Matematika kursidagi aksiomalar asosan qanday talabga javob berishi kerak
*A) Aksiomalar sistemasi ziddiyatsiz bo’lishi kerak
B) sistemadagi aksiomalar erkin bo’lishi kerak
C) Aksiomalar sistemasi to’la bo’lishi kerak
D) Aksiomalar sistemasi

152

Uchburchak medianalari uchun noto’g’ri tasdiqni toping.
*A) Bir-biriga teng
B) Bir nuqtada kesishadi.
C) Kesishish nuqtasida 2:1 nisbatda bo’linadi
D) Xar biri uchburchakni ikkita tengdosh qismga ajratadi

153

Qaysi o’quv yilidan boshlab maktablarda matematika o’quv fanini o’qitish yangi davlat ta’lim standartlari va o’quv dasturlari asosida olib borila boshlandi?
*A) 1999 – 2000 o’quv yili
B) 1997 – 1998 o’quv yili
C) 1998 – 1999 o’quv yili
D) 2000 – 2001 o’quv yili

154

6-sinfda «Ehtimollik elementlari» mavzusini o’qitishga qancha soat rejalashtirilgan
*A) 8 soat
B) 12 soat
C) 6 soat
D) 14 soat

155

Uchburchak bissektrisalari uchun noto’g’ri tasdiqni toping
*A) Kesishish nuqtasida 2:1 nisbatda bo’linadi
B) Bir nuqtada kesishadi
C) O’zi tushgan tomonni qolgan ikki tomonga proportsional kesmalarga ajratadi
D) O’zi chiqqan uchdagi burchakni teng ikkiga bo’ladi

156

Matematikadan ta’lim standarti nimalarni belgilaydi
*A) matematikadan ta’limining mazmuni, shakllari, vositalari, usullarini, uning sifatini baxolash tartibini
B) nazorat shakllarini va jadvalini
C) matematikani o’qitishning asosiy metodlarini va vositalarini
D) o’quv darsliklari, o’quv qo’llanmalarining xajmini

157

Davlat ta’lim standartini bajarish O’zbekiston xududida faoliyat ko’rsatayotgan:
*A) Barcha ta’lim muassasalari uchun majburiy
B) SHaxsiy maktablar uchun majburiy emas
C) Maktab ma’muriyatining xoxish irodasiga ko’ra xal etiladi
D) Davlat ta’lim muassasalari uchungina majburiy

158

Kasr sonlar qanday turlarga bo’linadi?
*A) To’g’ri kasr, noto’g’ri kasr, o’nli kasr
B) Utkir kasr, notugri kasr, tugri kasr, aralash kasr
C) Xaqiqiy kasr, tugri kasr, notugri kasr, unli kasr
D) Tugri kasr, davriy kasr, cheksiz kasr, unli kasr,

159

Ta’lim o’quv rejasi nima?
*A) Matematika faniga ajratilgan soatlarning maksimum miqdorini aniqlaydi
B) Ajratilgan soatlarning minimum xajmdagi miqdorini aniqlab, maktabning moliyaviy ta’minotini belgilashga asos bo’ladi
C) Har bir sinfdagi muayyan o’quv predmeti bo’yicha ta’lim mazmuni aniqlashga asos bo’ladi
D) maktabning moliyaviy ta’minotini belgilashga asos bo’ladi

160

Umumiy o’rta ta’lim maktablarida matematika ta’limining vazifalari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
*A) o’quvchilarning son haqidagi tassavurlarini rivojlantirish, hisoblashning amaliy ko’nikmalarini va xisoblash madaniyatini rivojlantirish
B) algebraik amallarni bajarish ko’nikmalarni shakllantirish
C) elementar funksiyalarning xossalari, grafiklarini o’rgatish, planimetriyaning metodlari va asosiy faktlarni o’lashtirish fazoviy jismlarning xossalarini o’rganish ularni hayotga tadbiq etish ko’nikmalarini shakllantirish
D) hisoblashning amaliy ko’nikmalarini va xisoblash madaniyatini rivojlantirish

161

Maktabda matematika ta’limining asosiy yo’nalishlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan
*A) Son tushunchasi va hisoblashlar, tenglama va tengsiliklar, funksiyalar va grafiklar, geometrik figuralar va kattaliklar
B) Son tushunchasi va ifodalarni ayniy almashtirish
C) Nisbat va proportsiyalar, o’nli kasrlar, proportsiyalar, o’nli kasrlar, protsentlar. Taqribiy sonlar. Sonli tengsilikliklar
D) Sonli tengsilikliklar

162

Yuqori asosi 1 bo‘lgan teng yonli trapesiyaga radiusi 1 bo‘lgan aylana ichki chizilgan trapesiya yuzini toping
*A) 5
B) 1
C) 4,5
D) 2

163

Ushbu 11121314..5960 sonning raqamlari yig’indisini toping.
*A) 380
B) 370
C) 360
D) 480

164

Barcha tomonlari teng to’g’ri to’rtburchak ...... deyiladi
*A) Kvadrat
B) Trapetsiya
C) Parallelogramm
D) to’rtburchak

165

Barcha tomonlari teng parallelogramm ...... deyiladi
*A) romb
B) Trapetsiya
C) Kvadrat
D) To’g’ri to’rtburchak

166

Faqat ikkita tomonigina parallel to’rtburchak ....
*A) Trapetsiya
B) Kvadrat
C) Parallelogramm
D) Romb

167

To’g’ri javobni toping?
*A) Qarama-qarshi tomonlari mos ravishda teng va burchaklari to’g’ri bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi.
B) Qarama-qarshi tomonlari mos ravishda teng bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi
C) Barcha tomonlari teng bo’lgan to’rtburchakk a to’g’ri to’rtburchak deyiladi
D) Barcha tomonlari teng bo’lgan to’rtburchak

168

Tushunchani ta’riflash va tasnivlash jarayonida mavjud fanning ... shakllanadi.
*A) Tushunchalar tizimi
B) Tushunchalarning to’g’riligi
C) Tushunchalarning yo’nalishi
D) Tushunchalarning belgisi

169

O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad nima?
*A) O’quv materialining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish sifatini aniqlash
B) O’quvchilar bilimini baholash
C) O’quvchilarning fan bo’yicha dasturda nazarda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash
D) Ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

170

Davriy nazorat deyilganda nima tushuniladi?
*A) Har bir mavzuning tugashida o’tkaziladigan so’rov
B) O’qitish natijalarini yakunlash
C) Savol-javob, uy vazifasini tekshirish
D) Yakuniy nazorat o’tkazish

171

Maktabda matematika o’qitishning qanday maqsadlarini bilasiz?
*A) Umumta’limiy, o’quvchilarga matematik metodlarni egallashlariga yordam berish
B) O’quvchilarni yozma va og’zaki matematik nutqqa o’rgatish
C) O’quvchilargaminimal matematik ma’lumotlarni egallashlariga yordam berish
D) O’quvchilardan yozma ish olish

172

Kartochka bo’yicha so’rov nazoratning qaysi turiga tegishli?
*A) Joriy
B) Testlar
C) Davriy
D) Mavzular bo’yicha

173

Isbot talab qiluvchi jumla deb nimaga aytiladi?
*A) Teorema
B) Aksioma
C) Tasdiq
D) Ta’rif

174

Tabiiy yo’nalishdagi akademik litsey guruhlarida matematika qanday hajmda o’rganish rejalashtirilgan
*A) 280 soat
B) 240 soat
C) 320 soat
D) 260 soat

175

Agar to’rtburchakning diagonallari bir nuqtada kesishib teng ikkiga bo’linsa, u holda u parallelogrammdir. Bu qaysi teorema turiga kiradi?
*A) To’g’ri teorema
B) Qarama-qarshi teorema
C) Teskari teorema
D) Bu teorema emas

176

3!(4!-3!) Ifodani qiymatini hisoblang
*A) 108
B) 2
C) 104
D) 106

177

DTS akademik litsey o’quvchilarning o’quv fanlari bo’yicha:
*A) Majburiy o’quv yuklamasi hajmini bitiruvchilar saviyasiga qo’yiladigan talablarni belgilab beradi
B) Majburiy bo’lmagan o’quv yuklamalarining hajmini belgilaydi
C) Mashg’ulotlar jadvalini tuish tartibini belgilaydi
D) O’quv yuklamalarining hajmini belgilaydi

178

Matematika darsiga qo’yiladigan asosiy metodik talablarni quyidagilardan foydalanib sanang: 1. Dars mavzusini yozish.2. Dars maqsadini aniqlash.3. Dars tuzilishi va dars har bir etapining aniq maqsadini aniqlash.4. Dars maqsadi va vazifasiga bog’liq holda o’quv materiallarini tanlash. 5. O’quvchilar bilan ishlash usullari va metodini aniqlash.6. O’quvchining o’quvchilar faoliyati ustidan rahbarlik qilish usulini aniqlash. 7. O’qitish vositalarini tanlash.8. Teshirish formalarini aniqlash.
*A) 1,2,3,4,5,6,7,8.
B) 1,2,3,4,5,7,8
C) 1,3,4,5,6,7,8.
D) 2,3,4,5,6,7,8.

179

Agar to’rtburchak parallelogramm bo’lmasa uning diagonallari kesishib ikkiga bo’linmaydi.
*A) teskariga qarama-qarshi
B) Bu teorema emas
C) To’g’ri
D) Teskari

180

Matematika o’qituvchining asosiy faoliyati turlari quyidagilardan iborat
*A) Turli adabiyotlarni taxlil qilish dars mazmunini konstruktsiyalash rejalashtirish
B) Raxbarlarni ulug’lab, maqtashdan iborat
C) Dars o’tishdan
D) Matematika darsini tashkil qilishdan

181

Matematik tushunchalar va ob’ektlarni ta’riflashning asosiy turlarini ko’rsating1) Ob’ektlarning xarakteristik xossalarini keltirish orqali ta’riflash2) Konstruktiv ta’riflashlar3) Rekursiv ta’riflashlar4) Inkor etish orqali ta’riflash5) Ob’ektiv ta’riflash
*A) 1,2,3,4
B) 1,2,3
C) 1,2,5
D) 1,5

182

Tushunchaning mazmuni deb nimaga aytiladi?
*A) Biror ob’ektning barcha bog’langan muhim xossalari to’plamiga
B) Biror ob’ekt haqidagi tushunchaning muhim bo’lmagan xossalariga
C) Tushunchani ifodalovchi har qanday xossalariga
D) Biror ob’ektning hajmiga


5-Fan

N

Savol

1

Quyidagi jumlaning qaysi biri to‘g‘ri?
*A) Chegaralangan X sonli to‘plam aniq yuqori va aniq quyi chegaraga ega
B) Quyidan chegaralangan ixtiyoriy X sonli to‘plam eng kichik elementga ega
C) Quyidan chegaralangan ixtiyoriy X sonli to‘plam eng katta elementga ega
D) Chegaralangan ixtiyoriy X sonli to‘plam eng katta va eng kichik elementga ega

2

Quyidagi jumlalarni qaysi biri xato?
*A) Ratsional sonlar to‘plami Q yuqoridan chegaralangan
B) Ratsional sonlar to‘plami Q zich to‘plam
C) Ratsional sonlar to‘plami Q tartiblangan to‘plam
D) Ikkita ratsional sonlarni yig‘indisi, ayirmasi, ko‘paytmasi ratsional son bo‘ladi

3

Quyidagi jumlalarning qaysi biri to‘g‘ri?
*A) Ratsional son bilan irratsional sonning yig‘indisi irratsional son bo‘ladi
B) Haqiqiy sonlar to‘plami R yuqoridan chegaralangan
C) Ixtiyoriy noldan farqli ratsional son bilan irratsional sonning ko‘paytmasi ratsional son bo‘ladi
D) Ikkita irratsional son yig‘indisi ratsional son bo‘ladi

4

Quyidagi jumlalarning qaysi biri to‘g‘ri?
*A) Toq funksiyaning grafigi koordinata boshiga nisbatan simmetrik
B) Toq funksiyaning grafigi ordinata o‘g‘iga nisbatan simmetrik
C) Juft funksiyaning grafigi absissa o‘g‘iga nisbatan simmetrik
D) Toq funksiyaning grafigi abssissa o‘g‘iga nisbata simmetrik

5

Funksiya hosilasini 0-ga aylantiradigan nuqta qanday nuqta deyiladi?
*A) statsionar nuqta
B) maksimum nuqta
C) minimum nuqta
D) ekstremum nuqta

6

Quyidagi mulohazalardan qaysi biri to’g’ri?
*A) Darbuning quyi yig’indisi yuqori yig’indidan katta emas.
B) Darbuning quyi yig’indisi har qanday integral yig’indidan katta bo’ladi.
C) Darbuning yuqori yig’indisi har qanday integral yig’indidan kichik bo’ladi.
D) Integrallanuvchi funksiya har doim uzluksiz bo’ladi.

7

Quyidagi jumlalardan qaysi biri noto’g’ri?
*A) Agar qatorning umumiy hadi nolga intilsa, u holda qator yaqinlashuvchi bo’ladi.
B) Agar qator yaqinlashuvchi bo’lsa, u holda uning har qanday qoldig’i ham yaqinlashuvchi bo’ladi.
C) Agar qatorning biror qoldig’i yaqinlashuvchi bo’lsa, u holda uning o’zi ham yaqinlashuvchi bo’ladi.
D) Agar qator yaqinlashuvchi bo’lsa, u holda uning xususiy yig’indilaridan iborat ketma-ketlik chegaralangan bo’ladi.

8

Quyidagi jumlalardan qaysi biri noto’g’ri?
*A) Ikkita uzoqlashuvchi qatorning ayirmasi uzoqlashuvchi qator bo’ladi.
B) Yaqinlashuvchi va uzoqlashuvchi qatorlarning yig’indisi uzoqlashuvchi qator bo’ladi.
C) Yaqinlashuvchi qatorning songa ko’paytmasi yaqinlashuvchi qator bo’ladi.
D) Chekli sondagi yaqinlashuvchi qatorlarning yig’indisi yaqinlashuvchi qator bo’ladi.



9

Funksiyaning to’la diffuerensiali bo’yicha uning o’zini tiklang;du=2cosxdx+2sinydy.
*A) u=2sinx-2cosy+c
B) u=ycosx,
C) u=cosxsiny-c
D) u=xsiny

10

Ikki o’lchovli integral yordamida x+y+z=4, x=0, y=0, z=0 tekisliklar bilan chegaralangan piramidaning chorak hajmini toping.
*A) 8/3
B) 1/3
C) 2/3
D) 1/7

11

Lebeg ma’nosida ham Jordan ma’nosida o‘lchovli bo‘lgan to‘plamni ko‘rsating:
*A) Kantorning mukammal to‘plami.
B) [0,1] kesmadagi chekli o‘nli kasrlar to‘plami;
C) to‘g‘ri kasrlar to‘plami;
D) [0,1] kesmadagi davriy o‘nli kasrlar to‘plami;


12


*A)
1/3 va 0
B)
1/3 va –3
C)
1 va 0
D)
3 va 0

13


*A)
1, 3
B)
1, 2
C)
2, 3
D)
1, 2, 3

14

Quyidagi formulalarning qaysi biri xato?
*A)

B)

C)

D)


15


*A)
x=-1
B)
x=0
C)
x=-1, x=0
D)
x=-3
E)



16


*A)
funksiya aniqlanish sohasida uzluksiz.
B)
x=1 va x=-1 I-tur uzilish nuqtalari, x=0 II- tur uzilish nuqtasi
C)
x=1 I-tur uzilish nuqtasi
D)
x=1 va x=-1 I-tur uzilish nuqtalari

17


*A)
-16
B)
-34
C)
-15
D)
0

18


*A)
2
B)
6
C)
11
D)
0

19


*A)
[-6;16]
B)
[-6; 4]
C)
[0;6]
D)
[-6;10]

20


*A)

B)

C)

D)


21


*A)
2
B)
3
C)
1
D)
1 va 2

22


*A)
0
B)
2/3
C)

D)
10

23


*A)
-1/3
B)
2/3
C)
2
D)
-3

24


*A)
–2
B)
6
C)
3
D)
4

25

Quyidagi jumlalarning qaysi biri xato?
*A)

B)

C)

D)


26


*A)

B)

C)

D)


27

Qaysi javobda birinchi ajoyib limit berilgan?
*A)

B)

C)

D)


28


*A)

B)

C)
1
D)
0

29


*A)
0
B)
1
C)
2
D)
3

30

Uzilishga ega bo’lgan funksiyani ko’rsating.
*A)

B)

C)

D)


31


*A)
[-3;3]
B)
(-2;2)
C)

D)


32


*A)

B)
–tgt
C)
ctgt
D)


33


*A)

B)

C)

D)


34


*A)

B)

C)

D)

E)



35


*A)
-8
B)
0
C)
-16
D)
4
E)



36


*A)

B)

C)

D)

E)



37


*A)
7
B)
-5
C)

D)
0
E)



38


*A)

B)

C)

D)
0

39


*A)

B)

C)

D)

E)
No`to`gri javobning matni

40


*A)

B)

C)

D)

E)



41

Sodda ratsional kasrni ko‘rsating.
*A)

B)

C)

D)

E)



42


*A)
27
B)
0
C)
3
D)
9
E)



43


*A)

B)

C)

D)


44


*A)

B)

C)

D)


45


*A)
0
B)
3
C)
4
D)
5

46


*A)
0
B)
2
C)
3
D)
9

47


*A)
4
B)
5
C)
6
D)
2

48


*A)

B)

C)

D)


49


*A)

B)

C)

D)


50


*A)

B)

C)

D)


51


*A)

B)

C)

D)


52


*A)

B)

C)

D)



Yüklə 498,46 Kb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin